部編版一下-《7怎么都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

《7.怎么都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】

本課是第三單元的最后一篇課文，本單元圍繞“伙伴”這個(gè)主題編排了《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》3篇課文，其中，前兩篇是童話，本課是一首兒童詩，語言通俗，詩句簡(jiǎn)短，節(jié)奏感強(qiáng)，非常適合朗讀。全詩共有四小節(jié)，分別寫了“一個(gè)人玩”、“兩個(gè)人玩”、“三個(gè)人玩”和“許多人玩”的不同樂趣。詩歌每小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，都是先說“幾個(gè)人玩，很好”，接著說這樣玩的特點(diǎn)，最后列舉具體的游戲。每小節(jié)列舉的各種游戲都是以相同的形式出現(xiàn)：踢毽子、講故事、聽音樂、打羽毛球??課文從孩子的角度來講述對(duì)快樂的理解，一個(gè)人獨(dú)處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。告訴學(xué)生生活中處處有快樂，事事有快樂，怎么玩都快樂，在反復(fù)誦讀中產(chǎn)生積極樂觀的生活態(tài)度。

【學(xué)情分析】

經(jīng)過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了基本的識(shí)字方法，有了自主、合作識(shí)字的意識(shí)，能夠初步感受到識(shí)字的樂趣。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，他們以形象思維為主，采用圖文結(jié)合的方式可以提高識(shí)字效率。經(jīng)過上個(gè)學(xué)期和第二單元課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握了“直接提取文本信息”的方法，本學(xué)期的閱讀教學(xué)要在整體感知課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐步指導(dǎo)學(xué)生“根據(jù)文本信息作出簡(jiǎn)單推斷”。一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生能借助拼音把課文讀正確，但是對(duì)長句子的朗讀還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。教師應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)讀順的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子的意思在朗讀時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐ｎD，在反復(fù)的練習(xí)中提高學(xué)生朗讀的能力。

【設(shè)計(jì)理念】

1.多種途徑識(shí)字。識(shí)字教學(xué)是低年段教學(xué)的重中之重。本課要認(rèn)的13個(gè)生字中，有8個(gè)是形聲字，這些形聲字大部分藏在動(dòng)賓短語中。這一課的認(rèn)讀生字新詞要運(yùn)用“利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記、在同類詞語中鞏固”的學(xué)習(xí)策略。

2.聯(lián)系上下文理解詞語。新課標(biāo)指出第一學(xué)段的詞語學(xué)習(xí)要求要達(dá)到“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。”第三單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是“聯(lián)系上下文理解詞語”的意思，在教學(xué)本單元前兩篇課文時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生“聯(lián)系上下文”理解詞語。在教學(xué)本課時(shí)，遷移運(yùn)用“聯(lián)系上下文”的方法理解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思。詞語的積累是本課的另一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。文中的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語搭配極為豐富，“折紙船、踢毽子、聽音樂、下象棋、打排球、講故事”等，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的良好素材。因此，在熟讀本課動(dòng)賓短語的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生拓展積累這類詞語。

3.指導(dǎo)朗讀，讀中悟情。新課標(biāo)指出第一學(xué)段對(duì)兒童詩的閱讀要求要達(dá)到“展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)

，感受語言的優(yōu)美。”本課語言生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，重復(fù)句式較多，語言淺顯易懂，內(nèi)容貼近兒童生活，充滿童真童趣，情感樂觀積極。這首兒童詩十分易于學(xué)生朗讀。因此在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，采用多種方式的朗讀來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生讀出兒童詩的情趣，結(jié)合自己的生活實(shí)際想象體會(huì)，讀出自己的感受。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“怎、讀”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“得”的字音；會(huì)寫“講、許”等7個(gè)字。

2.聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，結(jié)合生活實(shí)際積累“跳繩、踢足球”等詞語。

3.借助拼音，正確、流利地朗讀詩歌；聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩歌的情趣，在反復(fù)朗讀中感受詩歌的節(jié)奏，體會(huì)生活中處處有快樂。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.正確朗讀詩歌。在閱讀中，多種形式識(shí)字、理解字義。

2.聯(lián)系上下文理解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思。

3.積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.在朗讀中讀出詩歌的情趣。2.寫好合體字，注意結(jié)構(gòu)和穿插。

第一課時(shí)

【教學(xué)要點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)生字“怎、獨(dú)”等生字。運(yùn)用形聲字構(gòu)字規(guī)律、字理識(shí)字等多種識(shí)字方法識(shí)記生字。

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

1.多種形式復(fù)習(xí)鞏固本課生字詞。

2.隨文學(xué)習(xí)“連”；會(huì)寫“行、很”等4個(gè)生字，寫好雙人旁。

3.