部編版小學語文一年級下冊五單元每課教案

課題識字5、動物兒歌課型新授2課時教學目標1能識記12個生字新詞，會書寫7個生字。2能正確、通順、流利地朗讀課文，了解課文內容。3仿照課文形式，說短語，寫小詩。教學重點1能識記12個生字新詞，會書寫7個生字。2能正確、通順、流利地朗讀課文，了解課文內容。教學難點仿照課文形式，說短語，寫小詩。教學準備生字詞語卡片，課件。教學過程第（1）課時教學活動整理與修改一激趣導入1出示課文插圖，問：看圖的方法有哪些？圖上有哪些小動物？它們在干什么？2板書課題，朗讀準確。二初讀課文1學生自由大聲讀課文，要求讀正確。2檢查：有音節(jié)的生字，注意鼻韻母。3檢查：無音節(jié)的生字，交流記字方法。4檢查：無音節(jié)的詞語，發(fā)現規(guī)律：昆蟲（或小動物），再舉幾個例子。5檢查：課后題里的短語，發(fā)現規(guī)律：主謂結構（名詞+動詞），再舉幾個例子。6采用多種形式朗讀課文，要求讀通順。7指導寫字：迷、造、運，發(fā)現異同，組詞，造句。三布置作業(yè)了解各種動物、植物等不同的生活習性。第（2）課時教學活動整理與修改一復習導入1認讀字詞卡片。2朗讀課文，要求讀流利。二再讀課文1指名接力朗讀課文，用筆圈出兒歌中寫了哪些小動物？句式說話練習：兒歌中寫了很多小動物，有（），有（），……還有（）。2交流回答后，討論：你喜歡兒歌里的哪種小動物？它在哪里干什么？句式說話練習：我喜歡（），它在（哪里）（干什么）。相機點撥：蜻蜓：它一邊飛一邊忙著捉害蟲，我們要保護它。蝴蝶：有什么顏色的蝴蝶呢？它把我們的生活裝點得多姿多彩。蚯蚓：它是植物的好幫手，為什么呢？螞蟻：團結力量大，我們要向它們學習。蝌蚪：它長大了就變成了什么？為我們人類捉害蟲。蜘蛛：它怎樣結網的？它特別有耐心，不怕困難，是我們的好榜樣。三朗讀拓展1做動作朗讀。2問答游戲，仿照課文，邊誦讀，邊寫詩。例如：蜻蜓半空展翅飛。第一次：（什么）半空展翅飛。第二次：蜻蜓（在哪）展翅飛。第三次：蜻蜓半空（干什么）。第四次（填動物）：學生自主完成（什么）（在哪）（干什么）。第五次（不局限于動物，可以是植物，或是其他事物）：學生自主完成小詩。3指導寫字：間、網；池、歡，比較字形異同。四布置作業(yè)仿照課文，寫一首小詩，并配上圖畫。板書設計識字5、動物兒歌動物圖片愛護動物課題6、古對今課型新授2課時教學目標1能識記12個生字新詞，認識1個新偏旁，會書寫7個生字。2能正確、通順、流利地朗讀課文，了解課文內容，背誦課文。3了解反義詞的特點，初步感受對子的韻律美，進行相關的積累。教學重點1能識記12個生字新詞，認識1個新偏旁，會書寫7個生字。2能正確、通順、流利地朗讀課文，了解課文內容。教學難點了解反義詞的特點，初步感受對子的韻律美，進行相關的積累。教學準備生字詞語卡片，課件。教學過程第（1）課時教學活動整理與修改第（2）課時教學活動整理與修改一復習導入認讀生字詞語卡片。二初讀課文1學生自由讀課文，要求讀準確。2檢查：有注音的生字，認識新偏旁，再舉幾個例子。3檢查：無注音的生字，交流記字方法。4指導寫字：聲，跟“生、升”辨析填空：（生）氣（聲）音（升）旗回（聲）上（升）學（生）5指導寫字：身體，造句。三再讀理解1采用多種方法練習朗讀，要求讀通順。2問：課文里講了哪三種體育活動？你能換成別的體育活動嗎？換詞創(chuàng)作。3交流展示。4討論：體育活動有什么好處呢？四拓展練習出示幾種課文中沒有的體育活動，如：打太極拳、打乒乓球、打羽毛球、打籃球、跳廣場舞、搖呼啦圈、下圍棋、輪滑等，進行句式練習：請你向以下親人（爺爺、媽媽、弟弟）推薦一種適合他們的體育活動，并說出理由。我向（）推薦（），因為（）。五布置作業(yè)和家人進行體育活動，并記錄下來誰表現得最好。板書設計7、操場上體育活動好！課題8、人之初課型新授2課時教學目標1能識記13個生字新詞，認識1個新偏旁，會書寫7個生字。2能正確、通順、流利地朗讀課文，了解課文內容，背誦課文。3能對中華優(yōu)秀的傳統文化感興趣，并有意愿繼承和發(fā)揚。教學重點1能識記13個生字新詞，認識1個新偏旁，會書寫7個生字。2能正確、通順、流利地朗讀課文，了解課文內容，背誦課文。教學難點了解課文內容教學準備生字詞語卡片，課件。教學過程第（1）課時教學活動整理與修改一激趣導入1出示《三字經》書皮封面，問：誰會背誦其中的句子？2板書課題，學習“之、初”，指導書寫“之”，理解課題。二初讀課文1學生自由讀課文，要求讀準確。2檢查：有注音的生字，認識新偏旁，再舉幾個例子。3檢查：無注音的生字，交流記字方法。4檢查：課后題的詞語，選詞造句。5指導寫字：遠、近，比較異同，用字說句子。6采用多種方法練習朗讀，要求讀通順。7教師范讀，思考：你發(fā)現課文格式、字數的特點嗎？8講解：《三字經》的特點。三學習第一節(jié)1指名朗讀，思考圈畫：你能讀懂哪一句，圈起來。2交流理解，相機點撥、積累：要怎樣培養(yǎng)，我們才能有良好的習慣？（堅持不懈、持之以恒等）3熟讀成誦。四布置作業(yè)找《三字經》中其他文段誦讀。第（2）課時教學活動整理與修改一復習導入1認讀生字詞語卡片。2第一小節(jié)主要講了什么？二學習第二節(jié)1指名朗讀，思考圈畫：你能讀懂哪一句，圈起來。2交流理解，相機點撥、積累：要怎樣培養(yǎng)，我們才能有良好的習慣？（少壯不努力，老大徒傷悲等）3熟讀成誦。四布置作業(yè)跟同學交流《三字經》中其他文段的意思。板書設計8、人之初《三字經》中華傳統文化課題口語交際：打電話課型新授1課時教學目標1能學會打電話的方法，懂得基本要求和禮儀。2能按要求，在情境中練習打電話，運用所學的禮儀。教學重難點1能學會打電話的方法，懂得基本要求和禮儀。2能按要求，在情境中練習打電話，運用所學的禮儀。教學準備課件教學過程教學活動整理與修改一談話導入1問：你平時給誰打過電話呢？因為什么事情打電話呢？2板書課題，齊讀。問：應該怎樣打電話呢？二學習例子1看書上的圖畫，問：你看懂什么了？2男女生分角色朗讀人物對話。3討論：打電話要注意什么？4小結：給別人打電話時，要先說自己是誰；沒聽清時，可以請對方重復；要使用禮貌用語等。（表明身份，講清事情，注意禮貌）三練習實踐1師生合作，情境練習一：打電話向老師請假。相機評價。2同桌合作，情境練習二：打電話約同學踢球。展示、評價。分兩種情況：一種是同學本人接電話，另一種是同學家長接電話。3師生合作，情境練習三：有一個阿姨找媽媽，但是媽媽不在家。相機評價。四布置作業(yè)告訴家人，怎樣打電話。板書設計口語交際打電話課題語文園地五課型新授2課時教學目標1趣味識字。能識記8個生字，猜出字謎，對漢字感興趣。2我的發(fā)現。能發(fā)現三類生字的歸類特點，了解偏旁所代表的含義。3字詞句運用。能正確辨析兩組同音字、形近字，復習鞏固音序查字法。4日積月累。初步了解歇后語的特點，并愿意積累、運用。5和大人一起讀。能正確、通順地朗讀課文，讀好對話，了解內容大意，增強閱讀興趣。教學重點1趣味識字。能識記8個生字，猜出字謎，對漢字感興趣。2我的發(fā)現。能發(fā)現三類生字的歸類特點，了解偏旁所代表的含義。3字詞句運用。能正確辨析兩組同音字、形近字，復習鞏固音序查字法。4日積月累。初步了解歇后語的特點，并愿意積累、運用。教學難點1字詞句運用。能正確辨析兩組同音字、形近字。2日積月累。初步了解歇后語的特點，并愿意積累、運用。教學準備生字詞語卡片，課件。教學過程第（1）課時教學活動整理與修改一趣味識字1學生自由讀課文，要求讀準確。2檢查：帶音節(jié)的生字，交流自己方法。3檢查：無音節(jié)的生字，組詞，造句。4采用多種方法練習朗讀，要求讀通順。5教師朗讀，思考：這是一個字謎，你能猜出來嗎？6交流討論：你是怎么猜出來的？7小結拓展：用“主、肖”編字謎。二我的發(fā)現1出示第一組帶有口字旁的字，認讀，組詞，找規(guī)律，了解字義，再舉幾個例子。2同桌討論第二組、第三組生字的特點。3全班交流。4小結拓展：學生自主說出某個偏旁，舉例子，講意思。三字詞句運用1出示題目要求：選一選，填一填。理解要求。2出示第一組“青、清”，分別組詞語，造句，講意思，進行選字填空。3同桌討論第二組“在、再”怎么填，為什么要這樣填？全班交流。4小結拓展：你能舉出同音字的例子嗎？（1）座、作、坐、做她（）在（）位上（）著手工，忽然想起來，（）文還沒有寫完。（2）蜘、芝、織、只、知、你（）道嗎？在一大片（）麻地里，幾（）?。ǎ┲┱冢ǎ┚W。四布置作業(yè)和同學進行漢字擂臺賽?？梢员炔伦种i，可以比同音字組詞造句，還可以按偏旁歸類比誰說的生字多。第（2）課時教學活動整理與修改一字詞句運用1復習漢語拼音字母表。2復習音序查字法。3出示題目要求：比比誰最快，理解要求。4全班競賽第一題：看誰先從字典里找到這幾頁。5全班競賽第二題：看誰先從字典里查出下面的字。6小結評價。二日積月累1學生自由讀歇后語，要求讀準確。2采用多種方法練習朗讀，要求讀通順。3思考：你發(fā)現它們有什么特點？相機講解歇后語的基本特點。4交流討論：你知道哪一句的意思？在什么情況下用哪一句？5練習運用：（1）他的鉛筆不是我拿的，我真的是（）。（2）因為不斷努力，所以我的學習成績真是（）。（3）馬上要考試了，我的心里真是（）。（4）他總想不勞而獲，結果是（）。6熟讀成誦。7小結拓展：你還知道哪些歇后語？三和大人一起讀1學生自由讀課