【教育資料】中考在即-不同類型的孩子需要不同的提分策略學(xué)習(xí)專用

教育資源教育資源教育資源教育資源教育資源教育資源中考在即，不同類型的孩子需要不同的提分策略在中考即將到來(lái)之時(shí)，初三孩子們都在努力奮進(jìn)，爭(zhēng)取在中考取得更加優(yōu)秀的成績(jī)。在這里，想要告訴各位考生們，不要給自己太大壓力，避免進(jìn)入高消耗低成果的惡性復(fù)習(xí)模式，不要盲目跟隨別人的復(fù)習(xí)方法，你，需要有一個(gè)適合自身實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃。第一種：學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅他們已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較好的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于思考，有問(wèn)題先自己琢磨，琢磨出結(jié)果時(shí)會(huì)和老師印證一下自己的判斷。琢磨不出理想的結(jié)果，再請(qǐng)教老師尋求幫助。這種學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題請(qǐng)教老師，在老師講解時(shí)能夠注意學(xué)習(xí)和體會(huì)教師的思維方式。提升方法目前這一階段，對(duì)于成績(jī)較優(yōu)秀的學(xué)生做過(guò)多的習(xí)題不是很好的選擇?，F(xiàn)階段：第一要做的就是整理錯(cuò)題，體會(huì)下當(dāng)時(shí)的思路和正確思路的差距在哪里。第二要做的就是關(guān)注題目的細(xì)節(jié)，尤其是一些易錯(cuò)點(diǎn)比如單位的問(wèn)題看看能不能在讀題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)。第二種：學(xué)習(xí)成績(jī)中等這類學(xué)生過(guò)于關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，患得患失，因而形成成績(jī)不穩(wěn)定的局面。他們?cè)敢馑伎?，但思維常常跑偏。善于質(zhì)疑是好事兒，但有時(shí)容易鉆牛角尖，囿于自我的思考方式不能自拔，對(duì)老師講的思路半信半疑。這種學(xué)生一般眼高手低，掌握知識(shí)不夠準(zhǔn)確、扎實(shí)，有時(shí)會(huì)有模棱兩可的解題感覺(jué)。提升方法目前這一階段，對(duì)于這一檔次的學(xué)生要做的就是做題。通過(guò)做題，將自己的思路回歸到正軌。你能刷多少題目，你的水平就能在有限的時(shí)間內(nèi)上升多少。當(dāng)然題目的選擇很重要，目前先不要做過(guò)難的題目，主要以歷屆中考題和今年的模擬題為主。第三種：學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下好像還沒(méi)有開(kāi)蒙，沒(méi)有奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，總有知識(shí)的漏洞，到解題關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)卡殼兒現(xiàn)象。他們不會(huì)思考，被動(dòng)地跟著老師學(xué)習(xí)，不知道自己的問(wèn)題出現(xiàn)在哪里，更不會(huì)歸因，即不知是什么原因造成的。基礎(chǔ)知識(shí)不牢，反映在學(xué)習(xí)能力上就像思維短路，也在努力但成績(jī)差。提升方法其實(shí)對(duì)于這類的學(xué)生而言，現(xiàn)在最重要的一件事就是調(diào)整心態(tài)，不拋棄不放棄，不到中考的那一刻決不放松努力。然后要做的就是關(guān)注概念，回歸課本。因?yàn)橹锌嫉念}目基本題占百分之七十，先做到穩(wěn)七然后再保二