北師大版五年級書法上冊《第10課 走之兒》教學(xué)設(shè)計

/北師大版五年級書法上冊《第10課走之兒》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解“走之兒”的起源和發(fā)展，理解其在漢字書法中的重要性。2.通過對“走之兒”的書寫練習(xí)，提高學(xué)生的書法技能，培養(yǎng)他們對書法藝術(shù)的熱愛。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，使他們能夠欣賞和創(chuàng)作出優(yōu)美的書法作品。二、教學(xué)內(nèi)容1.“走之兒”的起源和發(fā)展2.“走之兒”的書寫方法和技巧3.“走之兒”在書法作品中的應(yīng)用三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入通過展示一些著名的書法作品，讓學(xué)生感受書法的魅力，引起他們對本節(jié)課的興趣。2.新課導(dǎo)入介紹“走之兒”的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解其在漢字書法中的重要性。3.書寫方法講解講解“走之兒”的書寫方法和技巧，讓學(xué)生掌握正確的書寫姿勢和用筆方法。4.書寫練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行“走之兒”的書寫練習(xí)，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。5.作品欣賞展示一些優(yōu)秀的書法作品，讓學(xué)生欣賞“走之兒”在書法作品中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的審美能力。6.創(chuàng)作實(shí)踐讓學(xué)生進(jìn)行“走之兒”的書法創(chuàng)作，鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出優(yōu)美的書法作品。7.課堂小結(jié)對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“走之兒”在書法中的重要性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行書法練習(xí)。四、教學(xué)評價1.通過課堂提問和書寫練習(xí)，評價學(xué)生對“走之兒”書寫方法和技巧的掌握程度。2.通過學(xué)生的書法作品，評價他們的審美能力和創(chuàng)造力。3.通過課后作業(yè)的完成情況，評價學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。五、教學(xué)資源1.書法教材和練習(xí)本2.書法作品展示板3.書法教學(xué)視頻六、教學(xué)建議1.在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的個別差異，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。2.鼓勵學(xué)生多進(jìn)行書法練習(xí)，提高他們的書法技能。3.組織學(xué)生參加書法比賽和展覽，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。4.鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行書法創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。5.注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，將書法教學(xué)與語文、歷史、美術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。以上是對北師大版五年級書法上冊《第10課走之兒》的教學(xué)設(shè)計，希望能對您的教學(xué)有所幫助。在以上的教學(xué)設(shè)計中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“書寫方法講解”部分。這是因?yàn)樵跁ń虒W(xué)中，書寫方法是基礎(chǔ)，也是學(xué)生能否正確書寫“走之兒”的關(guān)鍵。接下來，我將對這個重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、書寫方法的詳細(xì)講解1.基本筆畫講解首先，教師應(yīng)向?qū)W生詳細(xì)講解“走之兒”的基本筆畫。包括“橫”、“豎”、“撇”、“捺”等基本筆畫的書寫方法和要領(lǐng)。講解時應(yīng)注意筆畫的順序、方向和力度，以及筆畫的起筆和收筆位置。2.筆畫連接講解其次，教師應(yīng)講解“走之兒”筆畫之間的連接方法。包括橫與豎的連接、撇與捺的連接等。講解時應(yīng)注意連接的自然流暢，避免生硬和斷開。3.結(jié)構(gòu)比例講解再次，教師應(yīng)講解“走之兒”的結(jié)構(gòu)比例。包括字體的整體結(jié)構(gòu)、筆畫的長短比例、筆畫之間的間距等。講解時應(yīng)注意字體的均衡和穩(wěn)定，避免字體歪斜和比例失調(diào)。4.筆勢講解最后，教師應(yīng)講解“走之兒”的筆勢。包括筆畫的走勢、力度的變化等。講解時應(yīng)注意筆勢的自然流暢，避免筆畫生硬和死板。二、書寫方法的示范和練習(xí)1.教師示范在講解完書寫方法后，教師應(yīng)進(jìn)行示范。通過示范，讓學(xué)生直觀地了解“走之兒”的書寫方法和要領(lǐng)。示范時應(yīng)注意動作的準(zhǔn)確和清晰，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確地模仿。2.學(xué)生練習(xí)在教師示范后，學(xué)生應(yīng)進(jìn)行書寫練習(xí)。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多寫多練，不斷提高書寫技能。三、書寫方法的鞏固和提高1.書寫作業(yè)課后，教師應(yīng)布置書寫作業(yè)，讓學(xué)生回家后進(jìn)行書寫練習(xí)。作業(yè)應(yīng)適量，既能鞏固課堂所學(xué)，又能提高學(xué)生的書寫技能。2.作品展示定期組織學(xué)生進(jìn)行書法作品展示，讓學(xué)生展示自己的書寫成果。通過作品展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，進(jìn)一步提高他們的書寫技能。3.評價和反饋教師應(yīng)定期對學(xué)生進(jìn)行書寫評價，及時反饋學(xué)生的進(jìn)步和不足。評價應(yīng)客觀公正，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，又要指出他們的不足，以便學(xué)生能夠不斷改進(jìn)和提高。綜上所述，對于“走之兒”的書寫方法講解，教師應(yīng)詳細(xì)講解基本筆畫、筆畫連接、結(jié)構(gòu)比例和筆勢等方面的內(nèi)容，并進(jìn)行示范和練習(xí)。同時，通過書寫作業(yè)、作品展示和評價反饋等方式，鞏固和提高學(xué)生的書寫技能。只有這樣，學(xué)生才能掌握正確的書寫方法，創(chuàng)作出優(yōu)美的書法作品。四、書寫方法的個性化指導(dǎo)在學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)時，教師應(yīng)注意到每個學(xué)生的特點(diǎn)和問題，提供個性化的指導(dǎo)。由于每個學(xué)生的基礎(chǔ)、習(xí)慣和理解能力不同，他們對“走之兒”書寫方法的掌握程度也會有所不同。教師應(yīng)觀察學(xué)生的書寫過程，針對他們的問題提供具體的建議和改進(jìn)措施。例如，有的學(xué)生可能在做“撇”時角度不夠準(zhǔn)確，教師可以指出如何調(diào)整手腕和筆尖的角度來改善筆畫形態(tài)；有的學(xué)生可能在“捺”的收筆處不夠果斷，教師可以指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^控制力度和速度來使筆畫更加有力。通過這種個性化的指導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握書寫方法。五、書寫方法的創(chuàng)新實(shí)踐在學(xué)生掌握了基本的“走之兒”書寫方法后，教師可以鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。書法不僅僅是模仿，更是一種創(chuàng)造性的表達(dá)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的書寫風(fēng)格，比如草書、行書或楷書，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好和理解來演繹“走之兒”。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生結(jié)合“走之兒”的基本形態(tài)，創(chuàng)作出自己的書法作品，如對聯(lián)、詩句或名言等。這樣的實(shí)踐不僅能夠提高學(xué)生的書寫技能，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和審美情趣。六、書寫方法的跨學(xué)科融合書法教學(xué)不應(yīng)局限于書法本身，還可以與其他學(xué)科相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科融合。例如，教師可以將“走之兒”的書寫與古詩詞學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在書寫的同時，朗讀和背誦古詩詞，這樣既能夠加深對詩詞的理解，又能夠提升書法的藝術(shù)性。又如，教師可以將書法與歷史知識相結(jié)合，介紹“走之兒”在不同歷史時期的書法特點(diǎn)，讓學(xué)生在書寫的同時，了解書法的歷史變遷和文化內(nèi)涵。這種跨學(xué)科的教學(xué)方式，能夠豐富學(xué)生的知識體系，提高他們的綜合素養(yǎng)。七、書寫方法的持續(xù)跟進(jìn)書法學(xué)習(xí)是一個長期的過程，教師需要對學(xué)生的書寫方法進(jìn)行持續(xù)的跟進(jìn)和指導(dǎo)。教師可以通過定期的書法比賽、展覽和考核等方式，檢查學(xué)生的書寫進(jìn)步情況，并提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和建議。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生在家中設(shè)置書法練習(xí)角，養(yǎng)成良好的日常書寫習(xí)慣。家長也應(yīng)被納入進(jìn)來，通過家校合作，共同督促和鼓勵學(xué)生堅持書法練習(xí)，不斷提高書寫水平?？偨Y(jié)而言，對于“走之兒”的