班主任工作總結(jié)范文13篇

班主任工作總結(jié)優(yōu)秀13篇總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的班主任工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。班主任工作總結(jié)篇1作為班主任,如何掌握班級(jí)情況的第一手資料,對(duì)班主任工作的時(shí)效性、實(shí)效性是至關(guān)重要的。學(xué)生寫(xiě)周記是我做班主任工作長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)的進(jìn)行班級(jí)管理的方法之一。實(shí)踐證明，每周一次的周記能有效地提供班級(jí)及學(xué)生個(gè)人的信息，使班主任在工作時(shí)提高針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)效性，溝通了師生間的感情，有利于師生交流感情、共同配合，建立一個(gè)民主、和諧、良好的班集體。在實(shí)踐工作中，我得益非淺，表現(xiàn)在：一、建立師生交流的“綠色通道”促進(jìn)班主任和同學(xué)、任課教師的三方了解，加強(qiáng)三方溝通，有利于形成合力，師生共同提高。我做班主任期間，總想方設(shè)法協(xié)助任課教師樹(shù)立威信，宣傳他們的成績(jī)和特長(zhǎng)。每當(dāng)他們獲得成績(jī)時(shí)，都會(huì)告訴全班同學(xué)，使學(xué)生加深對(duì)任課老師的了解，對(duì)老師產(chǎn)生崇拜感，進(jìn)而效仿的激勵(lì)作用。同時(shí)，我又利用命題周記的形式——“我看任課老師”，讓學(xué)生暢談對(duì)每位任教老師的印象。然后進(jìn)行歸納和總結(jié)，協(xié)助任課老師做好教育教學(xué)中薄弱環(huán)節(jié)，建立教育教學(xué)的良好基礎(chǔ).實(shí)現(xiàn)“良好的開(kāi)端是成功的一半”。利用周記作為載體，最終實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)步。二、實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作的“有的放矢”例如：在雙休日實(shí)行“補(bǔ)差”后，一位同學(xué)在周記中說(shuō)：我覺(jué)得每位教師在雙休日補(bǔ)課時(shí)都變的'很有耐心、細(xì)心，也讓同學(xué)們感到易懂、易接受，只有（XX）老師還像以前一樣總讓我們自己讀書(shū)，很少講東西。這樣的周記告訴我，大部分同學(xué)在這樣的學(xué)習(xí)中有收獲，而且能判斷老師的行為。所以我就利用班會(huì)作了再動(dòng)員，鼓勵(lì)后進(jìn)同學(xué)抓好機(jī)會(huì)，堅(jiān)持不懈，爭(zhēng)取趕上大家。還有幾位同學(xué)在周記中說(shuō)：近來(lái)，我們班有些同學(xué)在班上玩起了“吹米”（用吸管吹），嚴(yán)重影響了班級(jí)的衛(wèi)生環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。希望這些同學(xué)能從自己和班級(jí)的利益和影響出發(fā)，糾正這些不良行為。因?yàn)橛袔讉€(gè)同學(xué)同時(shí)反映，而且反映集中在個(gè)別同學(xué)身上，說(shuō)明情況很重要，需要及時(shí)處理。但我并沒(méi)有把這些個(gè)別同學(xué)立即找出來(lái)訓(xùn)話(huà)、沒(méi)收東西。而是在班會(huì)課的時(shí)候在班上公開(kāi)讀了一篇這樣的周記。同學(xué)們哄堂大笑，那幾個(gè)同學(xué)心照不暄。第二周，就有周記反映說(shuō)這種不好的現(xiàn)象已經(jīng)沒(méi)有了。向來(lái)是我的做法極大的照顧了他們的自尊心。這可是我開(kāi)始沒(méi)想到的——讀了周記還有這樣奇妙的作用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我管理。三、建立教師的“良師益友”形象周記幫我深入同學(xué)內(nèi)心，排除他們來(lái)自生活、學(xué)習(xí)中的障礙，更好地進(jìn)步。從同學(xué)們的周記中我了解到了班級(jí)中哪些人愛(ài)好什么，有什么特長(zhǎng)，哪些同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，還有哪些人紀(jì)律性、自覺(jué)性差。以及一些不能公開(kāi)講和不愿講的話(huà)，同學(xué)們都常在周記中與我進(jìn)行心的交流。這樣，使我了解同學(xué)更深入、更全面，與他們也更貼近。經(jīng)常有同學(xué)在周記中談自己。例：“我媽說(shuō)我是個(gè)女孩子，越往高年級(jí)成績(jī)就會(huì)越差，而且別人也這么說(shuō)，這是真的嗎?”還有：“我很苦惱，班上同學(xué)都不愿跟我玩，還嘲笑我，他們說(shuō)我又黑又丑又胖，還偏愛(ài)打扮。”要對(duì)老師說(shuō)出這樣的話(huà)，是需要極大勇氣的。對(duì)同學(xué)給予我的信任，我絲毫不敢怠慢，總是認(rèn)真地把我的看法，建議告訴她們，有時(shí)我答復(fù)的話(huà)比她們的周記還要長(zhǎng)得多。雖然，批閱周記要花很多時(shí)間，寫(xiě)很多東西，但我得到的回報(bào)是——越來(lái)越多的同學(xué)不僅視我為老師，還視我為生活中的朋友。周記幫助我實(shí)現(xiàn)了“親其師、信其道?！彼?、實(shí)現(xiàn)同學(xué)的“主人翁”地位由于，我每次都能認(rèn)真批閱，尊重了學(xué)生的勞動(dòng)，并且將好的周記用“★”標(biāo)出，時(shí)不時(shí)地在班會(huì)課上朗讀一些具有代表性，積極關(guān)心班集體的周記。因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)的被尊重、被肯定、要求他人重視的心理需要得到了滿(mǎn)足。這樣充分調(diào)動(dòng)了他們積極參與班級(jí)管理，真正把自己當(dāng)作主人翁來(lái)關(guān)心自己的集。大家都很認(rèn)真地對(duì)待周記，也更關(guān)心班級(jí)中發(fā)生的事，真正把自己看成是班級(jí)的主人。同學(xué)間互相提醒、督促，都不愿班會(huì)課在周記中提到批評(píng)的時(shí)候有自己。這樣，對(duì)于班級(jí)管理逐漸形成了一種良性循環(huán)。當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)周記以上的效果，我認(rèn)為在實(shí)際操作中還要注意以下幾方面的問(wèn)題。一、講清周記的內(nèi)容：可以談同學(xué)任何想談的事。不論古今中外，不論天文地理，不論事情大小，不論是自己還是他人，但應(yīng)該側(cè)重在身邊人、身邊事?？梢圆捎米杂擅}，也可以采用班主任命題。像“我看老師”“談減負(fù)”“學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒”“新學(xué)期計(jì)劃”“我的同座”等等。二、講清寫(xiě)作的基本要求：每篇不少于200字。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)很低，同學(xué)們的周記常常超過(guò)了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。要以寫(xiě)作文的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待每次周記，一般是夾敘夾議，要談事情，也要發(fā)表自己的看法和感想。每周一早讀前交，何時(shí)寫(xiě)不作要求。三、尊重學(xué)生，認(rèn)真批閱，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)要給予答復(fù)（公開(kāi)或單獨(dú)答復(fù)視情況而定），為學(xué)生嚴(yán)守秘密。這是班主任一定要做到的：在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為我一直堅(jiān)持做得較好，所以充分發(fā)揮了周記的作用。批閱時(shí)，周記中的錯(cuò)別字我也從不放過(guò)，給予糾正。同時(shí)還采用激勵(lì)措施，好的表?yè)P(yáng)，打“★”號(hào)，在班級(jí)朗讀等等。后記應(yīng)該說(shuō)，周記讓班主任多了一份額外的付出，付出時(shí)間和精力。但它同樣會(huì)讓班主任有意外的收獲，使班主任在管理班級(jí)方面獲得了更多的第一手信息資料，工作有針對(duì)性，防微杜漸，加強(qiáng)了師生對(duì)話(huà)，在學(xué)生心目中，老師有時(shí)是老師，有時(shí)像父母，有時(shí)像知心朋友。我已有很多學(xué)生畢業(yè)了，但他們的信任常常讓我感動(dòng)無(wú)比，時(shí)常接到他們的電話(huà)或來(lái)信，除了問(wèn)候，經(jīng)常是讓我?guī)退麄儏⒅\前途的選擇、或者是傾訴他們生活中的煩惱。例：99年畢業(yè)的一位女學(xué)生，中考分?jǐn)?shù)出來(lái)后，只能二類(lèi)高中，但她說(shuō)父母可以花四、五萬(wàn)元讓她上師范學(xué)?；蚧ㄒ蝗f(wàn)元上重點(diǎn)高中。她足足與我通話(huà)40分鐘左右，問(wèn)我該如何選擇。我建議她去上高中，根據(jù)自己的性格選擇是做“雞頭”還是做“風(fēng)尾”，這樣可以有更多的機(jī)會(huì)選擇。結(jié)果，今年她已上高二，擔(dān)任班級(jí)的團(tuán)支部書(shū)記，感覺(jué)一切都好。此外，每學(xué)期我都能不定期的受到學(xué)生們的來(lái)信。對(duì)此，我覺(jué)得生活對(duì)我的回報(bào)簡(jiǎn)直是太豐厚了。還有什么？比學(xué)生信任你、永遠(yuǎn)記得你更讓一個(gè)老師感動(dòng)呢？班主任工作總結(jié)篇2當(dāng)班主任不容易，當(dāng)一個(gè)好的班主任更不容易。有人說(shuō)：“孩子不怕家長(zhǎng)，就怕老師，尤其是班主任。”為什么呢?因?yàn)榘嘀魅胃吒咴谏?、威?yán)自信，在學(xué)生眼中是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者，有權(quán)力、有勢(shì)力，所以學(xué)生會(huì)產(chǎn)生懼怕感。那么，怎樣利用這些優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，怎樣樹(shù)立班主任在學(xué)生中的威信，使學(xué)生信服，這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止，處理事情時(shí)要控制自己的情緒，切記四忌：一、班主任在與學(xué)生談話(huà)時(shí)要專(zhuān)心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、東張西望放下心中的事，停下手中的活，表示出誠(chéng)意，把學(xué)生當(dāng)做朋友，贏得學(xué)生的信服。如此，教師就像拿到了一把鑰匙，能幫助你開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)。否則，學(xué)生會(huì)變得浮躁，改正缺點(diǎn)的態(tài)度不誠(chéng)懇，應(yīng)付了事，起不到教育的作用。所以，教育學(xué)生時(shí)一定要語(yǔ)重心長(zhǎng)，鄭重其事地與學(xué)生交流，以達(dá)到談話(huà)的目的。二、班主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯(cuò)事時(shí)，忌大動(dòng)肝火。不分青紅皂白地責(zé)罵。甚至更嚴(yán)重的懲罰如果班主任只是仗著自己手中的權(quán)利嚇唬、恐嚇、懲處學(xué)生，以威嚴(yán)的.面孔讓學(xué)生恐懼、聽(tīng)從，久而久之，學(xué)生會(huì)對(duì)你失去尊重，班主任的管理也就自然會(huì)失效。三、班主任在教育學(xué)生時(shí)。忌把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生無(wú)條件地接受一次，預(yù)備鈴響了，班主任沈老師走進(jìn)教室，走到學(xué)生張某跟前，問(wèn)：“你的作業(yè)為什么沒(méi)交?”張某站起來(lái)說(shuō)：“不會(huì)寫(xiě)?！薄安粫?huì)寫(xiě)就不交作業(yè)?”“我不會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)不出來(lái)交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去，嘴里還不停地說(shuō)：“不寫(xiě)作業(yè)還有理，還嘴硬，再頂嘴，再頂嘴……”張某被打得招架不住了，跑到教室后面的垃圾箱里，拿出簸箕就用腳踩，一邊踩，一邊說(shuō)：“不寫(xiě)，不寫(xiě)，就不寫(xiě)?！卑谚F制的簸箕踩得扁扁的。其他同學(xué)在一邊偷笑。張某交不了作業(yè)事出有因，沈老師不應(yīng)強(qiáng)行他交作業(yè)，身為老師，應(yīng)抽出時(shí)間輔導(dǎo)他，再鼓勵(lì)他完成作業(yè)。而沈老師的做法卻適得其反，張某的作業(yè)不僅沒(méi)交，而且還導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)厭倦，對(duì)老師憎恨。四、班主任在處理同學(xué)之間的矛盾時(shí)，要出于公正。忌偏三向四，盡量一碗水端平，反之。會(huì)使一方偏折。走向反面班主任張老師剛走進(jìn)校門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)教室里有女生的哭聲，她急忙走進(jìn)教室問(wèn)那個(gè)正在哭的女生：“怎么了?”那個(gè)女生指著她后面的李某說(shuō)：“他打我……”張老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，舉起右手就是一巴掌，打在李某的臉上?！罢l(shuí)叫你打女生，人家學(xué)習(xí)那么好，你招惹她想干什么?你不好好學(xué)習(xí)，就會(huì)惹是生非?！崩钅撤瘩g說(shuō)：“她罵我就對(duì)嗎?”張老師又是一拳……放學(xué)后，李某真的把這個(gè)女生打了。張老師護(hù)著女生，向著尖子生，他們之間的矛盾不但沒(méi)有解決，反而讓李某懷恨在心有了報(bào)復(fù)心理，李某能安心學(xué)習(xí)嗎?他能健康成長(zhǎng)嗎?他會(huì)怎樣?？上攵??；诙嗄甑陌嘀魅谓?jīng)歷，我總結(jié)出：班主任不僅要處理好眼前的事情，還要考慮事情的后果會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生什么影響，—個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生是無(wú)知的、不懂事的，甚至是無(wú)意識(shí)的。如果遇到—個(gè)會(huì)善言善語(yǔ)規(guī)勸的班主任，他會(huì)返回正途，棄暗投明。如果遇到—個(gè)惡言惡語(yǔ)諷刺、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任，就會(huì)導(dǎo)致他向反面發(fā)展，越走越遠(yuǎn)，越陷越深，最后進(jìn)入泥潭……有好多同學(xué)因?yàn)槌惺懿涣死蠋煹娜枇R而給老師起綽號(hào)，還有的學(xué)生承受不了老師的懲罰而放棄讀書(shū)、破壞公物、報(bào)復(fù)老師，以此來(lái)發(fā)泄自己心中的怨恨，表達(dá)他們的不滿(mǎn)情緒。為了拯救一個(gè)靈魂，拯救一個(gè)“生命”，班主任千萬(wàn)要注意自己的言行舉止和情感投入，切記四忌。用心感悟勝過(guò)用“行”體罰!班主任工作總結(jié)篇3班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，他既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。班主任工作千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜，如何讓班主任工作忙而不亂呢？首先，訂好計(jì)劃，寫(xiě)好總結(jié)，使班級(jí)建設(shè)緊張而有序。有計(jì)劃才有安排，有總結(jié)才有提高，才知成敗得失。目的明確才能有的放矢，計(jì)劃周詳才能忙而不亂。第二，分清輕重緩急，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。諸多的工作擺在面前，我們應(yīng)該先做什么，再做什么，一定要分清楚。先做主要的，先做需要馬上就解決的，再做次要的，可以緩一緩再做的。有所為有所不為，做事求小不貪大，用心用腦，有情有愛(ài)。第三，培養(yǎng)得力的班干部，協(xié)助老師分擔(dān)班務(wù)工作。學(xué)生自己管理自己，學(xué)生能做的事，讓學(xué)生自己做。這樣既解放了老師，讓班主任工作逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松，又培養(yǎng)了學(xué)生管理和自我管理的能力。第四，班主任要有處理突發(fā)事件的`智慧和能力。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì)，更是一個(gè)大家庭，每天都會(huì)有許多意想不到的事情發(fā)生。這就需要班主任有足夠的智慧和能力去處理，才不會(huì)被那些突如其來(lái)的事?tīng)恐亲幼摺＿@就要求班主任要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，努力成為一名學(xué)者型、科研型的教師，做一個(gè)智慧型的班主任。班主任工作總結(jié)篇4本人擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一學(xué)期師生的共同努力，獲得了些許進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、深入了解學(xué)生，扎實(shí)課堂教學(xué)本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了六年級(jí)的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，每天起早貪黑，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較好，平時(shí)好講好動(dòng)，較調(diào)皮，但課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對(duì)性措施，在提高學(xué)生課堂參與度的同時(shí)讓同學(xué)們穩(wěn)扎穩(wěn)打，鞏固基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣不錯(cuò)，但是有的同學(xué)卻不是很自覺(jué)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的.事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我在班級(jí)工作中取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。班主任工作總結(jié)篇520xx年體育學(xué)院在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各要求，教育教學(xué)各項(xiàng)工作有效推進(jìn)，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。一、黨建工作體育學(xué)院黨總支及全體領(lǐng)導(dǎo)按照校黨委安排部署，把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐工作與教育改革發(fā)展同時(shí)計(jì)劃、同步落實(shí)。組織全體教工黨員學(xué)習(xí)了“三會(huì)一課”制度的內(nèi)容和會(huì)議要求，全體黨員對(duì)“三會(huì)一課”制度有了更為深刻理解，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到對(duì)黨員進(jìn)行經(jīng)常性教育以提高黨性覺(jué)悟和黨性修養(yǎng)的重要性。召開(kāi)了新任科級(jí)干部培訓(xùn)會(huì)，要求全體科級(jí)干部要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力及業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、大局意識(shí)和甘于奉獻(xiàn)的精神，共同開(kāi)創(chuàng)新形勢(shì)下體育工作的新局面，進(jìn)一步為體育學(xué)院的后繼發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。二、教學(xué)工作體育學(xué)院堅(jiān)持把發(fā)展作為主題，思想觀念不斷更新，堅(jiān)持以?xún)?nèi)涵發(fā)展為主，注重質(zhì)量和效益，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)體育專(zhuān)門(mén)人才。根據(jù)國(guó)家、省關(guān)于普通高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校和體育各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，積極開(kāi)展體育專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式大討論，在此基礎(chǔ)上積極組織20xx版人才培養(yǎng)方案修訂論證工作，為人才培養(yǎng)方案的修訂提供了重要的參考。對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)行了積極的探索和改革，從學(xué)生就業(yè)崗位要求出發(fā)，從行業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律入手,將“教學(xué)做”有機(jī)結(jié)合，將實(shí)踐理念滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重理論基礎(chǔ)的“實(shí)用性”，注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。加強(qiáng)課堂教學(xué)、強(qiáng)化學(xué)生基本理論和基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展“專(zhuān)業(yè)匯報(bào)”、“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐周教學(xué)”和“達(dá)級(jí)測(cè)試”等一系列的校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的基本技能和實(shí)踐能力；舉辦了體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生教學(xué)技能大賽、說(shuō)課比賽和畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)技能展示活動(dòng)，通過(guò)一系列活動(dòng)，提高了體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步推動(dòng)了應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)；社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)與河北寶力健身學(xué)院合作，開(kāi)展了國(guó)職教練培訓(xùn)，通過(guò)率達(dá)到95.8%，全國(guó)名列前茅。進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。重視專(zhuān)業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)帶頭人的綜合素質(zhì)得到提升，鼓勵(lì)青年教師攻讀碩士學(xué)位或到企業(yè)、行業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)和掛職鍛煉，加快提升教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次和雙師型教師的培養(yǎng)，對(duì)促進(jìn)師資隊(duì)伍的穩(wěn)定和提高，起到了明顯的'積極作用。不斷提高科研水平。20xx年體育學(xué)院教師獲批省級(jí)課題6項(xiàng)、市級(jí)課題3項(xiàng)、院級(jí)課題獲批3項(xiàng)，院級(jí)教改課題4項(xiàng)，共發(fā)表中文核心論文10篇，省級(jí)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文40篇?？蒲袡n次與數(shù)量較往年有明顯提升。三、學(xué)生工作體育學(xué)院始終以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，堅(jiān)持以德樹(shù)人，以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)為主要抓手，結(jié)合應(yīng)用型的人才培養(yǎng)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。高度重視學(xué)生工作，在黨政聯(lián)席會(huì)上共同解決學(xué)生管理、教育教學(xué)中的各種問(wèn)題，學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、家庭經(jīng)濟(jì)條件困難學(xué)生認(rèn)定、學(xué)生推優(yōu)入黨等關(guān)系到學(xué)生切身利益的事情，黨政聯(lián)席會(huì)都認(rèn)真研究認(rèn)定。定期召開(kāi)輔導(dǎo)員、班級(jí)指導(dǎo)教師例會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)文件、討論學(xué)生中存在的問(wèn)題，共同探討、共同解決。重視對(duì)學(xué)生干部的人用、培養(yǎng)、管理和考核，規(guī)范了學(xué)生干部的社會(huì)工作。學(xué)生干部能夠積極主動(dòng)地完成學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員交辦的各項(xiàng)任務(wù)，積極組織參加校系兩級(jí)學(xué)生活動(dòng)，及時(shí)上交工作材料。學(xué)生干部成績(jī)優(yōu)良，無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象，在學(xué)生中起到了模范帶頭作用。四、服務(wù)地方體育學(xué)院不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平，充分發(fā)揮社會(huì)服務(wù)職能，積極與社會(huì)相關(guān)部門(mén)合作，為提高人才服務(wù)地方的質(zhì)量不斷努力，促進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效，提高了我校的聲譽(yù)。體育學(xué)院師生承擔(dān)了河北省專(zhuān)接本選拔考試體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)身體素質(zhì)測(cè)試工作，保證了測(cè)試工作的順利進(jìn)行及考試的公平；受河北省教育廳委托，對(duì)承德市6所中小學(xué)校和2所高校進(jìn)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試抽查復(fù)核工作，按照要求圓滿(mǎn)完成了抽查復(fù)核工作；體育學(xué)院師生承擔(dān)了衡水市第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)本次田徑比賽的裁判工作，為運(yùn)動(dòng)會(huì)提供了嚴(yán)肅認(rèn)、認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確的執(zhí)裁，保證了比賽的順利進(jìn)行;體育學(xué)院377名師生承擔(dān)了20xx衡水湖國(guó)際馬拉松賽暨全國(guó)馬拉松錦標(biāo)賽（第4站）的裁判工作，承擔(dān)了比賽前2個(gè)表演節(jié)目，連續(xù)五年保證了裁判工作零失誤，保證了大賽的順利進(jìn)行。班主任工作總結(jié)篇6上個(gè)學(xué)期我的性格在變——變憂(yōu)郁了，這個(gè)學(xué)期性格也在變——變陽(yáng)光，而導(dǎo)致這一系列變化的因素當(dāng)數(shù)我班的學(xué)生，他們系著我的喜怒哀樂(lè)，上個(gè)學(xué)期的這個(gè)時(shí)侯我流著眼淚和大家一起分享了“李偉杰”的故事，之后常有老師問(wèn)我，你們班李偉杰現(xiàn)在情況怎么樣呀？很感動(dòng)這么多老師關(guān)心著李偉杰，今天我與大家分享的是“偉杰故事后續(xù)……”今年暑假的一天，我正在家洗衣服，突然接到偉杰爸爸打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)偉杰下學(xué)期在湖北老家讀書(shū)。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了衣服也不想洗了，我老公問(wèn)我：“這不正好嗎？你還嫌他上學(xué)期把你折騰得不夠！”雖說(shuō)如此，但心里很難受。好不容易挨到了開(kāi)學(xué)前兩天，又接到了偉杰爸爸的電話(huà)，說(shuō)偉杰還是要過(guò)來(lái)讀書(shū)，他說(shuō)舍不得離開(kāi)蔣老師。當(dāng)時(shí)他這句“舍不得”讓我的心一下明朗起來(lái)。開(kāi)學(xué)排座位，偉杰告訴我要他坐在講臺(tái)旁邊，我問(wèn)為什么，他說(shuō)可以和老師坐在一起，看來(lái)他這學(xué)期又想和我親密接觸了，老師要好好和你打一場(chǎng)勝仗！本學(xué)期確實(shí)偉杰變了，現(xiàn)在不在地上爬了，雖然偶爾也會(huì)蹲在凳子上聽(tīng)課但不脫鞋子，也不隨地大小便，也不把自己的書(shū)一頁(yè)一頁(yè)撕下來(lái)放在嘴里咬，也不撞墻自虐了，最可觀的`是他再也不哭鬧著不肯上學(xué)，而是喜歡上學(xué)了，成績(jī)也一步一步的提高……在這里要感謝大家，偉杰的進(jìn)步離不開(kāi)你們的關(guān)心與幫助?，F(xiàn)在和大家分享幾個(gè)偉杰的片段：片段一：我在上《酸的和甜的》一課時(shí)，問(wèn)孩子們“狐貍吃不著葡萄說(shuō)葡萄酸的，小松鼠和小兔子聽(tīng)了狐貍的話(huà)都不敢吃架上的葡萄，而小猴子卻不相信狐貍的話(huà)，嘗到了香甜的葡萄。同學(xué)們，你們?cè)谏钜灿蟹高^(guò)小松鼠、小兔子這樣的錯(cuò)誤嗎？”李杰文說(shuō)：“媽媽一直不讓我吃辣椒，有一次我偷偷的吃了一個(gè)，發(fā)現(xiàn)并不是所有的辣椒都是辣的，還挺好吃?？礃幼邮裁礀|西都要自己親自嘗一下才知道能不能吃?！蔽夷樕下冻隽藵M(mǎn)意的笑容……“老師、老師，是不是狗屎也要嘗一下呀？”李偉杰忽然站起來(lái)大聲的問(wèn)道。我當(dāng)場(chǎng)愕然……接下來(lái)一場(chǎng)關(guān)于“嘗不嘗屎？”的辯論開(kāi)始了，孩子們的話(huà)匣子打開(kāi)了，課堂上頓時(shí)熱鬧起來(lái)——蔡志楊說(shuō)：“不該嘗，屎那么臭，怎么能吃呢？”李偉杰說(shuō)：“你都沒(méi)嘗，怎么知道不能吃？剛你們不都說(shuō)什么東西要自己親自嘗一下才知道能不能吃嗎？”黃志國(guó)說(shuō)：“以前別人都嘗過(guò)呀，那么臭的東西，要我嘗我也不嘗，我肯定那是不能吃的?！笨峦┱f(shuō)：“上次四川地震，有人埋在廢墟下，沒(méi)有東西吃，他們不就是喝自己的尿，吃自己的屎保住生命的嗎？”繆歐婧說(shuō)：“我認(rèn)為屎并不是不能吃，應(yīng)該說(shuō)是不好吃，很難很難吃，吃了會(huì)讓人惡心、吐！當(dāng)人們?cè)跊](méi)有東西吃快餓死的時(shí)候，才會(huì)吃它，并不是什么東西都能亂的嘗！”我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，我很喜歡這個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的孩子。辯論還在繼續(xù)進(jìn)行之中……下課鈴響了，關(guān)于“該不該嘗不嘗屎？”這個(gè)問(wèn)題，我沒(méi)有給孩子們答案，我抱著教書(shū)微笑著輕步走出了教室，爭(zhēng)論聲在我身后延續(xù)著……雖然這節(jié)課圍繞著“屎”轉(zhuǎn)了一圈，現(xiàn)在還留有余“臭”，但我覺(jué)得心里甜滋滋的。真要好好感謝偉杰，我最大的一個(gè)感觸就是，孩子們都活了，敢想、敢質(zhì)疑、敢說(shuō)，整個(gè)課堂洋溢著一種很熱烈的氛圍。孩子們大膽的說(shuō)，大膽的想，充滿(mǎn)著一種激情。所以我感覺(jué)到，我在這樣的課堂當(dāng)中感受到快樂(lè)。片段二：期末復(fù)習(xí)在緊張的進(jìn)行著，偉杰顯然跟起來(lái)比較吃力?？荚嚽耙惶煳覍?duì)班上孩子進(jìn)行了一次聽(tīng)寫(xiě)，我在不停地報(bào)著，孩子們?cè)谏成车貙?xiě)著，聽(tīng)寫(xiě)完后，我在收聽(tīng)寫(xiě)紙時(shí)，發(fā)現(xiàn)此時(shí)的偉杰已經(jīng)淚流滿(mǎn)面“老師，你報(bào)得太快了，我寫(xiě)不過(guò)來(lái)！”我當(dāng)時(shí)內(nèi)疚極了，一邊給偉杰檫眼淚，一邊跟偉杰說(shuō)對(duì)不起?，F(xiàn)在想起我還深深地自責(zé)，怪自己太粗心了。同時(shí)我也感到很高興，偉杰在乎自己的學(xué)習(xí)了，偉杰在乎同學(xué)的看法了，偉杰在乎老師的評(píng)價(jià)了！我為偉杰的這些在乎感到高興！二（1）班，多好聽(tīng)的名字呀，這是我班孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的直接“土壤”?，F(xiàn)在班上有了偉杰更顯活力，相信在這塊沃土上，孩子們一定會(huì)百花爭(zhēng)艷。偉杰的故事今后還會(huì)跟大家一去分享。班主任工作總結(jié)篇7班主任工作的對(duì)象是學(xué)生，一切圍繞著學(xué)生，一切為了學(xué)生，班主任的主要工作是按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級(jí)工作，全面的教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、身體健康的人，怎樣才能達(dá)到上述的目的，我結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)談?wù)勛约核扇〉姆绞剑约斑_(dá)到的效果。一、合理選拔女生班干部這是我作為班主任首先要做的一件事。在很多教師眼中，有一種另眼相看的眼神，在他們心目中，女生班干部對(duì)班級(jí)的管理不如男生。但我不這么想，因?yàn)樵谖医虒W(xué)的過(guò)程中，我親眼目睹過(guò)很多班級(jí)中絕大多數(shù)班干部是男生，在課余生活中，他們?cè)谟幸鉄o(wú)意的欺負(fù)女生，在班級(jí)中，女生的地位相對(duì)較低，這在農(nóng)村學(xué)校中是很普遍的一種現(xiàn)象，這樣，對(duì)一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，不利于班級(jí)的和諧和發(fā)展。所以，在我自己的班級(jí)中，選拔班干部時(shí)，女生名額達(dá)到了一半，并且比較重要的職位都由女生來(lái)?yè)?dān)任。實(shí)踐證明，我的這種做法是正確的，女生也可以成為優(yōu)秀的班干部，同樣能治理好一個(gè)班級(jí)，并且在我所管理的班級(jí)中，沒(méi)有出現(xiàn)女生被欺負(fù)的`現(xiàn)象，相反，男生和女生都能平等的學(xué)習(xí)，交流，同學(xué)之間的友誼也更加深厚。這也達(dá)到了我預(yù)期的目的。在以后的班級(jí)管理中，我的這一做法將一直會(huì)被采用。二、加強(qiáng)“控輟保學(xué)”工作在農(nóng)村學(xué)校，“控輟保學(xué)”是一項(xiàng)艱巨的班主任工作任務(wù)，每學(xué)期班級(jí)中都有幾個(gè)學(xué)生流失，輟學(xué)，甚至不知去向。作為班主任，這也是我們迫切要解決的問(wèn)題，對(duì)于“控輟保學(xué)”，我主要從兩方面做起。第一在多媒體教室對(duì)本班學(xué)生播放教育片電影，比如《背起爸爸上學(xué)》，《一個(gè)也不能少》等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們體會(huì)到越是條件艱苦，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，只有依靠知識(shí)，知識(shí)才能改變命運(yùn)?？赐觌娪昂螅皶r(shí)組織學(xué)生寫(xiě)觀后感，寫(xiě)心得體會(huì)，從學(xué)生的觀后感和心得體會(huì)中，我意識(shí)到了學(xué)生更深刻的理解到了學(xué)習(xí)的重要性，要改變自己的命運(yùn)只有學(xué)習(xí)。第二，結(jié)合生活實(shí)際，談讀書(shū)的重要性。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講，如果不接受更高的教育，你們就是新時(shí)代的“文盲”。如今的社會(huì)是一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，你們所學(xué)的知識(shí)還不能達(dá)到社會(huì)的要求。以后的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)將會(huì)更多地走入我們的生活，你們現(xiàn)在對(duì)計(jì)算機(jī)了解的很少，以后走入社會(huì)，網(wǎng)上購(gòu)物，網(wǎng)上購(gòu)票，這些你們一件也做不到。在“控輟保學(xué)”這一方面，我做的很好，幾乎班上的學(xué)生沒(méi)怎么流失。三、召開(kāi)師生共同參與的班會(huì)以往的班會(huì)，都是班主任在臺(tái)上滔滔不絕的的講，學(xué)生在臺(tái)下三心二意的聽(tīng)，這樣的班會(huì)模式對(duì)學(xué)生的教育意義不是很大。我開(kāi)班會(huì)時(shí)，打破了這種開(kāi)班會(huì)的模式，實(shí)行師生共同參與。在開(kāi)班會(huì)之前，我提前告訴學(xué)生班會(huì)的主題，讓學(xué)生提前充分準(zhǔn)備發(fā)言材料。在班會(huì)課上，讓每一位學(xué)生發(fā)言，這就讓所有學(xué)生參與其中，在班會(huì)課上，同學(xué)們都能踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，最后，我進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)師生共同參與的班會(huì)，不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還更好的加強(qiáng)了班級(jí)的管理。四、堅(jiān)持實(shí)行“保優(yōu)促困”工作每個(gè)班級(jí)中，都會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的兩極分化現(xiàn)象，這樣直接導(dǎo)致學(xué)困生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，更嚴(yán)重者就是學(xué)困生輟學(xué)。而優(yōu)等生也容易產(chǎn)生自滿(mǎn)心理，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生懶散心理。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我安排優(yōu)等生和學(xué)困生坐同桌，讓優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)困生多幫助，這樣，學(xué)困生自己的學(xué)習(xí)水平也能有一個(gè)較大的提高，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)困生多和科任教師交流，勤于向老師問(wèn)問(wèn)題。對(duì)于優(yōu)等生，要及時(shí)的告誡他們，“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，“活到老，學(xué)到老”。通過(guò)這種方式，從而達(dá)到了“保優(yōu)促困”工作。以上就是我擔(dān)任班主任工作時(shí)的一些措施和策略，在此和各位進(jìn)行分享。班主任工作總結(jié)篇8愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生從我工作那天起，就牢牢記住了校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)“不要把老師當(dāng)作一種工作，而是當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)”。教育事業(yè)不同于其他事業(yè)，面對(duì)的是活生生的人，而且是未成年人，這就要求教師尤其是班主任要有愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心、責(zé)任心……我們班有48個(gè)學(xué)生，紀(jì)律問(wèn)題生、成績(jī)后進(jìn)生占大多數(shù)，老師心目中的優(yōu)秀生、潛能生、甚至是聽(tīng)話(huà)的學(xué)生可謂是鳳毛麟角。可是每當(dāng)我站在講臺(tái)上靜靜的看著他們寫(xiě)作業(yè)、背東西、蹬著眼睛聽(tīng)我滔滔不絕的講話(huà)時(shí)，一種發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)之情便油然而生。任校長(zhǎng)說(shuō)得對(duì)，每一個(gè)學(xué)生都有它的閃光點(diǎn)，說(shuō)實(shí)話(huà)，面對(duì)很多學(xué)生層出不窮的缺點(diǎn)時(shí)，我曾經(jīng)懷疑過(guò)這句話(huà)，但是現(xiàn)在回憶這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我對(duì)這句話(huà)深信不疑。比如，高高大大卻好吃懶做、不愛(ài)學(xué)習(xí)且又總是無(wú)理攪三分的楊振鋼，這學(xué)期臨近期末竟然主動(dòng)幫助其他組的同學(xué)做衛(wèi)生，課間不止一次的主動(dòng)清理紙簍里的垃圾；有一次我問(wèn)所有的同學(xué)誰(shuí)把這個(gè)集體真正的當(dāng)做自己的家了，當(dāng)時(shí)站起來(lái)的同學(xué)寥寥無(wú)幾，但是其中就有楊振鋼，當(dāng)時(shí)我真得很感動(dòng)，這樣的學(xué)生，縱然他的成績(jī)是倒數(shù)第一名他在我的心理也是可愛(ài)的。比如陳震，可以說(shuō)是我們班個(gè)子最小，紀(jì)律最差的學(xué)生，他被醫(yī)院確診有輕微的多動(dòng)癥。正因?yàn)樗淖灾屏Σ?，多次和同學(xué)發(fā)生矛盾，每一個(gè)任課老師都反映他上課不聽(tīng)講，說(shuō)話(huà)、有小動(dòng)作，兩個(gè)學(xué)期下來(lái)他的家長(zhǎng)是來(lái)學(xué)校次數(shù)最多的?？墒撬X袋聰明、對(duì)任何事情都很有熱情，他主動(dòng)承擔(dān)電腦管理員、用自己家的電腦做了“圖書(shū)角”三個(gè)字貼在圖書(shū)角，還主動(dòng)拿來(lái)活動(dòng)粘鉤，班里只要有活動(dòng)他都積極參加。比如，呂樽干任何事情都比別人慢半拍，學(xué)習(xí)上絕對(duì)缺乏主動(dòng)性，當(dāng)我每次督促他背語(yǔ)文、背政治、背地理、背歷史背下來(lái)的時(shí)候當(dāng)默寫(xiě)英語(yǔ)單詞默寫(xiě)對(duì)了的時(shí)候，他總是“大言不慚”的笑著跟我還有其他同學(xué)說(shuō)：“看我多聰明??！”聽(tīng)到這句話(huà)，我總是哭笑不得。我們班里形形色色的同學(xué)很多，可以說(shuō)每個(gè)同學(xué)都有他自己的'特點(diǎn)，雖然成績(jī)上沒(méi)有辦法和立德的學(xué)生比，但是他們每一個(gè)同學(xué)都很可愛(ài)，他們讓我心甘情愿的為之付出。在對(duì)他們愛(ài)的風(fēng)險(xiǎn)當(dāng)中，我也感受到了他們對(duì)我的愛(ài)。是啊，情感是一面鏡子，你放在鏡子面前什么樣子，鏡子就回報(bào)你什么樣子。責(zé)任重于山第一次當(dāng)班主任，雖然滿(mǎn)腔熱情，但是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的欠缺，工作中還是出現(xiàn)了很多的紕漏。但是我始終信奉這一句話(huà)：“責(zé)任重于山”。一年以來(lái)，我本著這個(gè)原則，在工作中不辭辛苦，任勞任怨。雖然我的家到學(xué)校有一定距離，但是我早來(lái)晚走，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)榧疫h(yuǎn)而遲到。早晨七點(diǎn)左右準(zhǔn)時(shí)到班里督促他們做早晨的衛(wèi)生、慢慢培養(yǎng)他們?cè)绯康叫＜醋粤?xí)的習(xí)慣。晨檢總結(jié)前一天的情況，提出今天的新要求、新規(guī)范。為了避免班里出現(xiàn)任何意外，課間、中午我都在班里，或者配合其他任課老師完成教學(xué)任務(wù)，或者和同學(xué)們聊天談心，總之，只要班主任在班里呆著，教室里就不會(huì)出現(xiàn)任何意外事件，且大多數(shù)同學(xué)都能做到輕聲漫步。這樣久而久之，班里形成良好的課間環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。為了鼓勵(lì)他們有危機(jī)意識(shí)、緊張意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我組織了班里小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，組內(nèi)“一幫一”活動(dòng)，期末有獎(jiǎng)競(jìng)賽等項(xiàng)目，大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)們自覺(jué)遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)的積極性。我覺(jué)得課間深入同學(xué)當(dāng)中，既可以隨時(shí)了解每位同學(xué)的狀況，還可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班里出現(xiàn)的不良情況，而且縮短了師生間的距離，拉進(jìn)了師生間的感情，避免了很多意外事件的發(fā)生。更有效的是能夠隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨解決。針對(duì)很多同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，個(gè)別同學(xué)還有不完成作業(yè)的情況，這學(xué)期開(kāi)學(xué)我就強(qiáng)調(diào)了：今日事，今日畢的紀(jì)律。為了嚴(yán)格執(zhí)行這條紀(jì)律我配合課代表，利用課間、中午和放學(xué)的時(shí)間督促那些沒(méi)有完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)補(bǔ)上和同學(xué)們的差距。時(shí)間長(zhǎng)了，他們知道不是嚇唬他們，就自覺(jué)主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)了。我對(duì)自己的要求也是隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)解決，決不拖沓。該表?yè)P(yáng)的及時(shí)表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的決不含糊。而且絕對(duì)要做到一碗水端平，對(duì)任何同學(xué)都一視同仁。班長(zhǎng)上副科課說(shuō)話(huà)了，我當(dāng)場(chǎng)批評(píng)決不留情，班干部和同學(xué)一起玩水了，帶頭寫(xiě)檢查做檢討。就這樣不但樹(shù)立了我的威信，也挽回了班干部在同學(xué)們心目中的威信。尤其是這學(xué)期期末復(fù)習(xí)階段，我利用早自習(xí)，午自習(xí)、自習(xí)課的時(shí)間盯著他們背副科的復(fù)習(xí)資料，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始我忽然間有一種滿(mǎn)足感，因?yàn)槊恳粋€(gè)同學(xué)手里都有復(fù)習(xí)資料，都坐在自己的座位上認(rèn)真地背，沒(méi)有出現(xiàn)上學(xué)期復(fù)習(xí)沒(méi)有資料的情況。不管成績(jī)?nèi)绾危藭r(shí)彼景我已經(jīng)感到心滿(mǎn)意足了。功夫不負(fù)有心人俗話(huà)說(shuō)：種瓜得瓜，種豆得豆。有付出就有回報(bào)。我不求他們真的能給我什么回報(bào)，我只希望自己的班是一個(gè)安定團(tuán)結(jié)、積極向上的具有凝聚力的班集體。雖然我們班沒(méi)有選上三好辦集體，但是我相信我們班在東麗五個(gè)班里是最棒的。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們嚴(yán)格按照《東麗中學(xué)德育百分競(jìng)賽量化評(píng)比》的各項(xiàng)要求去做，團(tuán)體總分第一名、第二名，各種單項(xiàng)第一名、第二名的獎(jiǎng)狀整齊的粘貼在榮譽(yù)欄上。上個(gè)學(xué)期，東麗五個(gè)班沒(méi)有一個(gè)班能獲得兩操評(píng)比前三名。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)我就鼓勵(lì)他們：咱們學(xué)習(xí)上和立德有差距，難道連最起碼的行為動(dòng)作也比不過(guò)人家嗎？在我的鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求下，這個(gè)學(xué)期，我們班接連兩次取得了兩操評(píng)比第三名和第二名的好成績(jī)。聽(tīng)到體育老師念到東麗七年一班的時(shí)候，操場(chǎng)上響起了全班48人的熱烈的掌聲。當(dāng)他們鼓著掌，一雙雙眼睛看向我的時(shí)候，我真是激動(dòng)極了，多么可愛(ài)的孩子們，多么單純的孩子們，讓我怎么不愛(ài)他們，讓我怎么不更加努力為他們營(yíng)造一個(gè)更好的集體？學(xué)習(xí)上我們班在東麗五個(gè)班里也是佼佼者。在重大的考試當(dāng)中平均成績(jī)總是位居前列。上學(xué)期期末還獲得了學(xué)習(xí)優(yōu)秀班的光榮稱(chēng)號(hào)。劉家安同學(xué)穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)臺(tái)階，這學(xué)期的期中考試取得了年級(jí)第29名，東麗第一名的好成績(jī)。面對(duì)成績(jī)我鼓勵(lì)她不要驕傲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。只言片語(yǔ)不足以表達(dá)我對(duì)班主任工作的感慨，也不能概括我這一個(gè)學(xué)期的工作，但是我知道我的班主任生涯剛剛開(kāi)始，雖然漏洞百出，但是我相信只要我有一顆充滿(mǎn)責(zé)任感的愛(ài)心，相信這條路會(huì)越走越長(zhǎng)，越走越光明。由于個(gè)人原因，這個(gè)班，我可能無(wú)法跟他們繼續(xù)升級(jí)，這一點(diǎn)每每想起來(lái)我都會(huì)感到無(wú)比的遺憾，真想和他們一起走完初中這三年的路。無(wú)奈事與愿違。不過(guò)，這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的記憶里，我會(huì)慢慢回味。班主任工作總結(jié)篇9班主任工作是一件苦差事，正如教育家陶行知所說(shuō)的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！比绾喂芎冒嗉?jí)，如何做一名對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校負(fù)責(zé)的班主任，一連串的問(wèn)題時(shí)刻讓我在思考，幾年不長(zhǎng)不短的班主任工作中，我有以下的幾點(diǎn)感受：做個(gè)細(xì)心的班主任。在日常生活學(xué)習(xí)中，細(xì)心觀察學(xué)生，細(xì)心觀察事情，否則容易誤會(huì)學(xué)生，挫傷學(xué)生。例如，一天，晨會(huì)課上，我就學(xué)生爬樹(shù)一事對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，細(xì)心地向他們說(shuō)爬樹(shù)的不安全，以及要保護(hù)學(xué)校的樹(shù)木等，學(xué)生都聽(tīng)得很認(rèn)真。剛下課休息時(shí)，有學(xué)生來(lái)向我報(bào)告，說(shuō)某某又在爬樹(shù)，我一下子好生氣，剛剛講怎么又犯了呢？我快步走到花園，剛想“狠狠”地批評(píng)他，可他先開(kāi)口了：“老師，某某把地上的干草扔到樹(shù)上，把小樹(shù)的弄臟了，我想把它搞掉……。”多么純真的想法，我心頭一震，如果剛才我不分青紅皂白地批評(píng)他，對(duì)這個(gè)天真無(wú)邪的小朋友會(huì)造成怎樣的挫傷，也許從此以后他不會(huì)為小樹(shù)拿走臟東西，甚至對(duì)旁邊不關(guān)自己的事漠不關(guān)心。所以在以后的班主任工作中，我都會(huì)多一份細(xì)心，多一點(diǎn)觀察，不讓自己的粗心和失誤給學(xué)生造成不必要的心理傷害。做個(gè)耐心的班主任。學(xué)生由于生理特點(diǎn)和心理特征，會(huì)出現(xiàn)許多重復(fù)性的錯(cuò)誤，他們知道是錯(cuò)的，但有時(shí)自身控制不住，這就需要班主任三番五次地對(duì)其進(jìn)行耐心的教育，才能引導(dǎo)其走上正道，否則我們的工作中就會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越多的紀(jì)律差生。例如我班的鄧建偉小朋友，是一位頭腦靈活、學(xué)習(xí)拔尖，但過(guò)分活潑好動(dòng)，喜歡惹其他小朋友的同學(xué)。一天，他又在課堂上搗亂，把旁邊的小朋友的書(shū)弄到地上并把書(shū)用腳踢走。我知道一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)玩，好玩是正常的，如果一個(gè)不會(huì)玩不愛(ài)玩的學(xué)生同樣在學(xué)習(xí)上也是不熱情的，正所謂“愛(ài)玩是小孩子的天性?！弊鳛榘嘀魅?，尤其是一年級(jí)的班主任，要正確地引導(dǎo)學(xué)生怎樣玩，在玩中放松自己才是重要的。此時(shí)，如果我因?yàn)橐郧罢f(shuō)過(guò)數(shù)次他都不聽(tīng)而放棄他的話(huà)，或者如果我輕描淡寫(xiě)地說(shuō)他的說(shuō)，我想也許在這件事他知道是錯(cuò)的，以后不會(huì)用這鐘方式搗亂，但不能保證他會(huì)用另外一種方式搗亂，快速思考了一下后，我決定先給他講這件事會(huì)引起的影響，然后決定讓鄧建偉小朋友做個(gè)小組長(zhǎng)，讓他自己用職位、職責(zé)來(lái)約束自己，并在工作中認(rèn)識(shí)什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，從而使自己改正不好的習(xí)慣。一段時(shí)間后，他在工作中表現(xiàn)很好，有什么事也能向我匯報(bào)，在一次次的匯報(bào)中，我指導(dǎo)他分析別的小朋友的行為，教會(huì)他判斷什么是正確的行為，什么是錯(cuò)誤的行為?，F(xiàn)在，鄧建偉小朋友不再是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他已經(jīng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異，遵守紀(jì)律的好學(xué)生。有時(shí)，我在想：如果開(kāi)始我因?yàn)椴荒蜔┙逃艞壦F(xiàn)在我們班就會(huì)多一位“天不怕地不怕”就愛(ài)捉弄?jiǎng)e人的學(xué)生，甚至在玩中學(xué)習(xí)退步。做個(gè)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的班主任。幾年的班主作工作讓我有個(gè)感覺(jué)，越低年級(jí)的學(xué)生越喜歡親近老師，和老師說(shuō)話(huà)；越高年級(jí)的學(xué)生則反之，這和教育心理學(xué)所說(shuō)的.“向師性”是否有些有一致？第一次接手做一年級(jí)的班主任，剛開(kāi)始，覺(jué)得班上的小朋友好可愛(ài)，下了課他們會(huì)圍在你身邊不停地問(wèn)，不停地和你交流自己心中千奇百怪的想法,我也很開(kāi)心地回答他們，但后來(lái)隨著各種各樣的工作任務(wù)，每次下課后我都匆匆趕回辦公室。幾個(gè)星期后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生下課后不大理我了，只有我問(wèn)他們，他們才會(huì)回答。這時(shí)，我才猛地認(rèn)識(shí)到為什么高年級(jí)的學(xué)生不喜歡親近老師，因?yàn)榘嘀魅纹綍r(shí)用各種各樣的原因而一次次無(wú)形中拉遠(yuǎn)自己與學(xué)生的心理距離，所以，學(xué)生越來(lái)越不愿意向老師說(shuō)心理話(huà)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得班主任不愿意聽(tīng)，不喜歡聽(tīng)。認(rèn)識(shí)到這些后，我每次下課后不再急著趕回辦公室，而是把要做的事盡量下班后才去做，擠出時(shí)間走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生交流，傾聽(tīng)學(xué)生的心里話(huà)，讓他們把我當(dāng)作知心朋友。而且我還總結(jié)出在傾聽(tīng)一年級(jí)小朋友說(shuō)話(huà)時(shí)，一個(gè)隨意的，不經(jīng)意的動(dòng)作，例如輕輕地拉著他們的小手，或邊聽(tīng)邊用贊賞的眼光看著他們，都會(huì)使學(xué)生更愿意親近你，靠近你，有了這些情感的不斷交流，學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)不斷進(jìn)進(jìn)步，正所謂：親其師而信其道。班主任工作總結(jié)篇10本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任工作，時(shí)間過(guò)得飛快，一學(xué)期的班主任工作又接近尾聲，回顧這一年的工作有苦也有甜，有成功，亦有不足。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。一、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生今年表現(xiàn)都不錯(cuò)，特別是一些男孩子。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時(shí)完成。二、班級(jí)紀(jì)律。一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作：1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定一年級(jí)二班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。2、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。組織有趣的課間活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。三、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1、班級(jí)衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長(zhǎng)，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的給予提醒。四、培養(yǎng)得力的小助手。班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員，我還選取了8個(gè)小排長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本排作業(yè)，并在在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。本學(xué)期，注重了班級(jí)小助手的培養(yǎng)，班干部的管理能力有所提高。比如：晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，每天早晨，班長(zhǎng)一進(jìn)來(lái)就會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們讀書(shū)，課堂紀(jì)律與上學(xué)期相比也有了很大的進(jìn)步，老師不在的時(shí)候大多都會(huì)自己認(rèn)真地做作業(yè)。五、警鐘長(zhǎng)鳴，安全始終放第一。家長(zhǎng)把孩子放到學(xué)校，我們就得為孩子們的安全著想。對(duì)一年級(jí)這些年齡小的孩子，我們的安全工作更為重大。半年里，我每天都要提醒孩子們注意安全，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。通過(guò)實(shí)例讓孩子更深地體會(huì)到安全的重要性。孩子們很聽(tīng)話(huà)，把我的`話(huà)語(yǔ)記在心間，知道了無(wú)論何時(shí)、無(wú)論何地，安全還是要始終擺在第一位的！六、不足及要改進(jìn)的地方1、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作本學(xué)期，由于時(shí)間緊，對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠，下學(xué)期應(yīng)加以改正。2、家校聯(lián)系方面我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長(zhǎng)打來(lái)電話(huà)也一時(shí)，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長(zhǎng)。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較成功的地方。但是我覺(jué)得和家長(zhǎng)聯(lián)系的力度還應(yīng)該加強(qiáng)，應(yīng)積極主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系及時(shí)把學(xué)生在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，形成強(qiáng)有力的教育合力，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。班主任的工作是辛苦的，也是快樂(lè)的；班主任的工作是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好，爭(zhēng)取把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好。班主任工作總結(jié)篇11班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義?；仡欉@一學(xué)期，有苦有甜，但看到一個(gè)個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，我覺(jué)得都是值得的。在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，在我擔(dān)任三年級(jí)二班的班主任期間，主要做如下幾方面的工作總結(jié)：一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。在上一學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生很懂事，在學(xué)習(xí)上有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)愛(ài)插嘴，自我約束能力差，班干部也缺乏威信。在自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我積極尋找時(shí)間機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他們的親近和愛(ài)。二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈的。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，我利用班隊(duì)，班會(huì)時(shí)間，對(duì)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、作文比賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，共同進(jìn)步，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生共同教育幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，從小培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的重要性；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造一個(gè)民主平等和諧的班級(jí)氛圍。三、做好家長(zhǎng)工作，共同管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家訪(fǎng)工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹了解情況，與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同管教?？傊?，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，相信一定會(huì)把班集體管理好的。我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好班主任工作總結(jié)篇12中職學(xué)校的班主任面對(duì)的是15—19歲的學(xué)生，班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重的班級(jí)管理中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展中職學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō)：班主任在時(shí)，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在時(shí)，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在時(shí)，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。一、親近學(xué)生，身體力行，建立誠(chéng)信“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)愛(ài)學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。了解學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與了解學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，在學(xué)生中建立起誠(chéng)信，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育就可能取得事半功倍的效果。二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有“以點(diǎn)帶面和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)