2021年教師廉潔知識競賽答案

1、教師職業(yè)具備特殊性，時代與社會對教師職業(yè)道德規(guī)定高于其她行業(yè)。（）A對的B錯誤AB對的。2、對學(xué)生進行廉潔教誨就是指把學(xué)生關(guān)在教室里，作報告、上課、讀書。（）A對的B錯誤AB對的。3、德國教誨家杜威曾說：“教誨藝術(shù)不在于傳授知識，而在于勉勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師榜樣形象?！保ǎ〢對的B錯誤AB對的。4、中共中央、國務(wù)院在《國家中長期教誨改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（-）》中指出，將師德體現(xiàn)作為教師考核、聘請（聘任）和評價首要內(nèi)容。（）A對的B錯誤AB對的。5、從事有償家教，進行課后輔導(dǎo)恰當(dāng)收點費用是天經(jīng)地義，這是勞動報酬，這種觀點是對的。（）A對的B錯誤AB對的。6、人民教誨家陶行知畢生追求教誨真諦就是“愛滿天下”，“熱愛每一種學(xué)生”是她人生格言。（）A對的B錯誤AB對的。7、，胡錦濤同志在全國先進教師代表座談會上發(fā)言時指出，但愿廣大教師“淡泊名利，志存高遠”，“靜下心來教書，潛下心來育人”。（）A對的B錯誤AB對的。8、一本好教輔書是可以滿足教師、學(xué)生、家長三方面需求，它是對課堂教學(xué)與教材深化和補充，對教師備課、學(xué)生學(xué)習(xí)、家長家教都能起到良好輔助作用。（）A對的B錯誤AB對的。9、學(xué)術(shù)道德不屬于規(guī)則層次規(guī)定，不是每一種教師在教誨工作中必要遵守基本倫理規(guī)定。（）A對的B錯誤AB對的。10、“一種人在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一種人任務(wù)之前，自己就必要要造就成一種人，自己就必要是一種值得推崇模范?！边@句話是蘇霍姆林斯基說。（）A對的B錯誤AB對的。11、學(xué)術(shù)使命在于摸索未知，追求真理。（）A對的B錯誤AB對的。12、作為一名教師要提高師德修養(yǎng)，自覺抵制有償家教，集中精力工作。（）A對的B錯誤AB對的。13、從教誨目來看，德才兼?zhèn)涫窃蹅冇擞篮阕非?。（）A對的B錯誤AB對的。14、構(gòu)建平等、和諧、健康師生關(guān)系核心在于教師。（）A對的B錯誤AB對的。15、廉潔從教是教師解決教誨教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系準(zhǔn)則，是教師堪稱人師人格前提，是社會對教師提出道德和職業(yè)雙重規(guī)定，是教師育人品格基本。（）A對的B錯誤AB對的。16、中小學(xué)教師廉潔從教是清除教誨內(nèi)部不正之風(fēng)迫切需要和一劑良藥。（）A對的B錯誤AB對的。17、有償家教這一現(xiàn)象存在，除了某些教師職業(yè)道德方面存在問題外，也有教師追求經(jīng)濟利益、社會和家長結(jié)識有誤區(qū)等多方面因素。（）A對的B錯誤AB對的。18、廉潔從教是教師為師人格前提，但不是教誨育人品德和行動基本。（）A對的B錯誤AB對的。19、“學(xué)高為師，身正為范”，教師言行對良好社會風(fēng)尚形成具備重要影響。（）A對的B錯誤AB對的。20、教師應(yīng)當(dāng)在內(nèi)心形成“以學(xué)術(shù)不端行為為恥，以維護學(xué)術(shù)尊嚴(yán)為榮”學(xué)術(shù)道德觀念。（）A對的B錯誤AB對的。21、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對中小學(xué)教師道德做出了詳盡闡明，但是并沒有對中小學(xué)教師學(xué)術(shù)道德素質(zhì)提出詳細規(guī)定。（）A對的B錯誤AB對的。22、教師是對學(xué)生實行教誨重要主體，但不是廉潔從教教誨主體。（）A對的B錯誤AB對的。23、受不良社會風(fēng)氣交錯影響，加之某些教師抵制誘惑意志力薄弱，當(dāng)前社會中浮現(xiàn)了師德方面負面狀況，影響著教師形象，制約著教誨生長。（）A對的B錯誤AB對的。24、素質(zhì)教誨倡導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，要努力讓學(xué)生在知識和能力上都得到提高，這就是規(guī)定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認真學(xué)習(xí)課本知識，只要上好課就行了。（）A對的B錯誤AB對的。25、廉潔從教是教師職業(yè)道德中最重要操行，是新時期社會各界對教師提出詳細規(guī)定。（）A對的B錯誤AB對的。26、有償家教是違背教師職業(yè)道德，有悖廉潔從教規(guī)定行為。（）A對的B錯誤AB對的。27、從總體上看，國內(nèi)在學(xué)術(shù)打假方面法律體系還是不完善，法律欠缺和局限性嚴(yán)重削弱了其打假力度。（）A對的B錯誤AB對的。28、廉潔精神以廉潔制度為基本，以廉潔理論為指引，以廉教理念為核心，以廉潔課本為載體一種氛圍。（）A對的B錯誤AB對的。29、中小學(xué)教師應(yīng)自覺吸取儒家學(xué)派孔子關(guān)于“仁”思想，如“仁者愛人”“放于利而行，多怨”“三人行必有我?guī)煛钡?。（）A對的B錯誤AB對的。30、教師學(xué)術(shù)道德規(guī)范是學(xué)術(shù)道德核心內(nèi)容，是實現(xiàn)學(xué)術(shù)道德個體化重要環(huán)節(jié)，也是教師應(yīng)當(dāng)堅守道德底線。（）A對的B錯誤AB對的。一、單選題(每題1分)31、各種學(xué)術(shù)不端行為存在，究其根源，不屬于內(nèi)在方面因素是（）A個人價值觀錯位B法律法規(guī)缺位C個人科研素質(zhì)缺少D個人自律意識淡薄ABCD對的32、下面哪些禮物是不可以酌情收?。ǎ〢學(xué)生步入社會，有了自己收入后用以表達師生之情禮物。B學(xué)生自己動手做禮物C家長為了表達感謝所送購物卡或超市卡D有紀(jì)念意義同步價格又不昂貴禮物ABCD對的33、建立廉潔教誨學(xué)習(xí)制度，其重點不涉及（）A加強宣教工作B加強政策法規(guī)學(xué)習(xí)C加強案件查處力度D建立學(xué)習(xí)長效機制ABCD對的34、依照教誨部籌劃，因此教師都要接受每五年一次定期注冊考核。（）將作為考核首要條件，實行一票否決。A資格證書B師德C績效D職稱ABCD對的35、被稱為“中華人民共和國當(dāng)代教誨引導(dǎo)者”“小學(xué)教誨梅蘭芳”教師是（）A李吉林B于漪C斯霞D陶行知ABCD對的36、廉潔文化建設(shè)目之一就是要在廣大人民群眾中形成反腐倡廉意識，使人人都成為反腐倡廉增進者、（）和執(zhí)行者。A執(zhí)法者B監(jiān)督者C旁觀者D管理者ABCD對的37、對于教師而言，（）是自己職業(yè)生命永遠年輕保證。A上課B研究C師德D發(fā)展ABCD對的38、校園廉政文化建設(shè)要以（）為基本A師生文化參加B文學(xué)藝術(shù)C思想教誨D開展活動ABCD對的39、新加坡前總理李光耀曾經(jīng)說過：“中華人民共和國在21世紀(jì)發(fā)展變化取決于三個條件。”不涉及下面（）A中華人民共和國下一代有無信奉B中華人民共和國下一代有無責(zé)任感C中華人民共和國下一代能否實現(xiàn)廉政D中華人民共和國下一代有無愛心ABCD對的40、在詳細廉潔教誨教學(xué)工作中，將提成四個層次，下面選項中（）是錯誤。A小學(xué)六年級B初中C高中D大學(xué)ABCD對的41、教師勞動成果不受下面（）影響。A教師工作辦法B所投入工作精力C學(xué)校規(guī)模D教師工作態(tài)度、情感ABCD對的42、中央紀(jì)委和教誨部于4月1日在杭州召開了“廉政文化進校園”專項工作會議，指出要逐漸實現(xiàn)廉政文化“進校園、進教材、進課堂，（）”。A進作業(yè)B進活動C進頭腦D進環(huán)境ABCD對的43、關(guān)于廉潔從教說法，錯誤是（）A廉潔從教是一種可為可不為自愿行為B廉潔從教是教師在教誨教學(xué)過程中必要遵循法律規(guī)定C廉潔從教不但僅是一種道德上呼吁D廉潔從教是一種在實踐中對教師教誨教學(xué)行為規(guī)范ABCD對的44、論文不當(dāng)或濫用簽名不涉及（）A在別人刊登作品成果中簽名B簽名位次高于自己實際貢獻C未經(jīng)被簽名人容許冒簽其名D捏造研究數(shù)據(jù)ABCD對的45、在青少年時期就要加強廉潔教誨，從這個方面來看廉潔從教內(nèi)涵不涉及下面（）A引導(dǎo)青少年形成誠實守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔為基本核心價值觀B引導(dǎo)青少年樹立對的世界觀、人生觀C形成對社會廉政、和諧發(fā)展公民意識D提高學(xué)科文化水平ABCD對的46、尊重是師德基石，教師只有做到如下三點，才干贏得別人尊重。其中錯誤是（）A尊重自己B遵循科學(xué)發(fā)展規(guī)律C尊重家長D尊重學(xué)生ABCD對的47、百年大計，教誨為本。教誨之本在教師，教師之本在（）A學(xué)習(xí)B教學(xué)C師德D提高ABCD對的48、隨著著國內(nèi)新一輪基本教誨課程改革不斷發(fā)展和進一步，中小學(xué)教師要積極投身和參加教誨教學(xué)研究，下面哪一種不是咱們努力要爭做教師。（）A研究型B老式型C創(chuàng)新型D學(xué)者型ABCD對的49、廉潔文化建設(shè)要以（）為主線。A哺育價值觀B師德C教師D法律法規(guī)ABCD對的50、下列選項不是科學(xué)中小學(xué)廉潔教誨實行途徑是（）A德育課程B班隊活動C單純道德說教D校園文化ABCD對的51、“制度讓想出錯人犯不了錯，文化讓有機會出錯人不樂意出錯?！边@句近來頗為流行話，從一種側(cè)面揭示了文化與制度（）關(guān)系。A互補B因果C條件D緊密ABCD對的52、對教誨公正說法錯誤是（）A公正執(zhí)教可以促使每一位學(xué)生全面健康高興成長B公正執(zhí)教可以提高教誨教學(xué)水平C公正執(zhí)教可以培養(yǎng)學(xué)生公正、公平品質(zhì)D公正執(zhí)教是教師廉潔從教重要體現(xiàn)ABCD對的53、教師可以依照教材和學(xué)生特點自己編教輔材料。其有益之處不涉及（）A質(zhì)量高B針對性強C時效性強D獲取經(jīng)濟利益ABCD對的54、（）是教師素質(zhì)核心和靈魂，是教師和一切教誨工作者必要遵循道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。A法律B教學(xué)C師德D廉潔ABCD錯誤,對的答案是：C55、完整廉潔教誨應(yīng)當(dāng)從人（）時代開始，隨著其畢生。A青年B幼年C少年D老年ABCD對的56、關(guān)于參加學(xué)校廉政建設(shè)，許多教師會有下面幾種結(jié)識，對的是（）A沒有必要，以為學(xué)校與機關(guān)單位等相比，既無權(quán)又無錢，自身就是清廉之地B與己無關(guān)，以為廉潔教誨和監(jiān)督重點是各級領(lǐng)導(dǎo)干部C適可而止，以為既然文獻里有規(guī)定，置身事外看來不太適當(dāng)，但過度參加會影響工作D教師在廉政建設(shè)中有著重要作用，是廉政建設(shè)主體ABCD對的57、作為教師要加強知識產(chǎn)權(quán)方面法律法規(guī)學(xué)習(xí)，下面不是這方面法律法規(guī)是（）A《中華人民共和國著作權(quán)法》B《中華人民共和國專利法》C《中華人民共和國未成人人保護法》D學(xué)術(shù)道德規(guī)范ABCD對的58、倡導(dǎo)廉潔之風(fēng)，須從營造風(fēng)清氣正（）入手。A思想B行動C環(huán)境D態(tài)度ABCD對的59、各種學(xué)術(shù)不端行為存在，究其根源不是外在方面因素是（）A社會環(huán)境不良影響B(tài)學(xué)術(shù)道德教誨缺失C個人價值觀錯位D學(xué)術(shù)輿論引導(dǎo)不力ABCD對的60、《大學(xué)》開宗明義：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。所謂“明德”就是（）A明白道德B老式道德C明白做人D以道德教人ABCD對的二、多選題(每題2分)61、利益誘惑，管理失范，導(dǎo)致當(dāng)前教輔市場浮現(xiàn)了某些問題，涉及如下幾種方面（）A某些教輔質(zhì)量低劣B教輔價格虛高C教輔市場混亂D教輔訂購被自愿ABCD對的62、學(xué)校廉潔制度建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，要統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)論證，要保證制定制度行得通、做得到、好操作。要做到這點，就是（）A要把握工作重點，增強制度建設(shè)目的性B要注重調(diào)查研究，增強制度建設(shè)針對性C要注重科學(xué)設(shè)計，增強制度實效性D要注重銜接配套，增強制度建設(shè)系統(tǒng)性ABCD錯誤，對的答案是：ABCD63、抵制有償家教得力辦法有（）A家長不送孩子參加有償家教B教誨行政部門加強管理C學(xué)校加強教誨管理D教師要提高師德修養(yǎng)ABCD錯誤，對的答案是：BCD64、對于當(dāng)前教輔市場混亂，要從下面幾種方面做起（）A加強市場監(jiān)管B加強征訂指引C限制教輔印張定價D提高教輔質(zhì)量ABCD對的65、教師在廉政建設(shè)中有著重要角色和重要作用，由于（）A依照全員性規(guī)定，教師是廉政建設(shè)參加者B依照社會環(huán)境特點，教師是廉潔教誨主體C依照勞動特點，教師是廉政建設(shè)示范者D依照職責(zé)劃分，教師是廉潔教誨實行者ABCD錯誤，對的答案是：ACD66、教師學(xué)術(shù)活動自身特點決定了學(xué)術(shù)道德具備（）特性。A明確目的性B鮮明職業(yè)性C突出自律性D強烈示范性ABCD對的67、抵制有償家教因素是（）A有償家教違背了“愛崗敬業(yè)，為人師表”師德規(guī)定B有償家教扭曲了“以身立教、為人師表”師德人格力量C有償家教影響了教師團隊發(fā)展D有償家教偏離了“關(guān)愛學(xué)生、教書育人”師德核心ABCD對的68、對青少年開展廉潔教誨，結(jié)識不對的有（）A對孩子進行廉潔教誨屬于“大人生病、孩子吃藥”B使其過早接觸社會陰暗面，不利于身心健康C思想政治課可以代替廉潔教誨，無需再進行中小學(xué)廉潔教誨D反腐倡廉工作應(yīng)當(dāng)聚焦成人群體，與青少年基本無關(guān)ABCD對的69、思想是行動先導(dǎo)，教師轉(zhuǎn)變教誨觀念作用有（）A只有轉(zhuǎn)變教誨觀念，才干廉潔從教B只有轉(zhuǎn)變教誨觀念，才干樹立對的人才觀C只有轉(zhuǎn)變教誨觀念，才干讓學(xué)生真正走出題海D只有轉(zhuǎn)變教誨觀念，才干樹立對的教誨教學(xué)觀ABCD錯誤，對的答案是：BCD70、就中小學(xué)教師而言，學(xué)術(shù)不端行為重要表既有（）A故意假造科研信息，捏造和篡改研究數(shù)據(jù)B偽造教學(xué)經(jīng)歷，虛報科研成果C抄襲、抄襲、侵吞、篡改她人學(xué)術(shù)成果D論文簽名“搭便車”，不當(dāng)或濫用簽名ABCD對的71、教師有下列行為，被視為從事有償家教（）A在本人住房（含車庫）或租借房屋場地從事教誨教學(xué)活動并從中獲利B在社會培訓(xùn)機構(gòu)中兼職從事學(xué)科類補習(xí)活動從中獲利C運用學(xué)校教學(xué)設(shè)施招收本校學(xué)生或外來學(xué)生從事有償教誨教學(xué)活動并從中獲利D為學(xué)生提供家庭寄宿式輔導(dǎo)、補習(xí)活動并從中獲利ABCD對的72、如何反腐倡廉，從各國實踐看，比較慣用方略有三種，即是（）A思想教誨B社會活動C制度建設(shè)D自我監(jiān)督ABCD對的73、“慎獨”是個人防止腐化變質(zhì)基本功，教師做到如下幾點（）。A要禁得起利益考驗B要科學(xué)執(zhí)教C要守得住小節(jié)D要有健康生活態(tài)度ABCD對的74、教師評價涉及如下方面（）