高中化學(xué)必修一3.2第四課時(shí)

新授課課時(shí)教案科目：化學(xué)教師授課時(shí)間：第十五周星期三2017年12月6日單元（章節(jié)）課題第三章金屬及其化合物本節(jié)課題第二節(jié)幾種重要的金屬化合物（第四課時(shí)）課標(biāo)要求了解鐵的氧化物及其氫氧化物的性質(zhì)及用途三維目標(biāo)1．知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）了解氧化鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵的性質(zhì)及用途。（2）了解鐵的氫氧化物的性質(zhì)及制備方法。（3）掌握二價(jià)鐵離子、三價(jià)鐵離子的檢驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)相互轉(zhuǎn)化，鞏固提高氧化還原反應(yīng)的知識(shí)。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）通過(guò)運(yùn)用分類、比較、歸納的方法學(xué)習(xí)鐵的重要化合物的性質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分類、比較、歸納的學(xué)習(xí)方法。（2）初步學(xué)會(huì)通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握應(yīng)用實(shí)驗(yàn)探究研究物質(zhì)性質(zhì)的科學(xué)探究方法。3．情感態(tài)度和價(jià)值觀：（1）通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)”的認(rèn)識(shí)。（2）通過(guò)奇妙的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和精彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感受化學(xué)世界的美好變化，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。（3）通過(guò)探究活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作的良好心理品質(zhì)。教材分析1．根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)例或通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，介紹金屬化合物的主要性質(zhì)。本節(jié)課的知識(shí)是鐵的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)的延伸和發(fā)展。教材從鐵在地殼中含量?jī)H次于氧、硅和鋁為引入，以及在介紹鐵的氧化物時(shí)，列舉了氧化鐵作為涂料在生活中的常見應(yīng)用，說(shuō)明了研究鐵及其化合物的意義與價(jià)值。在介紹鐵的氧化物、鐵鹽和亞鐵鹽性質(zhì)時(shí)，以實(shí)驗(yàn)探究為手段，重點(diǎn)介紹了Fe(OH)2Fe2+的還原性與Fe3+2本節(jié)課教材內(nèi)容突出了課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的鐵的化合物的主要性質(zhì)，并且注意與已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系與銜接，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用已有知識(shí)分析和解決新的問(wèn)題，并逐步形成較為系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：（1化物、氫氧化物和相應(yīng)鹽的順序編寫。同類化合物的性質(zhì)有許多相似性，這樣編排便于從一類化合物的性質(zhì)中找出共性，形成規(guī)律性的知識(shí)，有利于對(duì)同類其他化合物的認(rèn)識(shí)和推斷。例如：堿性氧化物與酸反應(yīng)，堿與酸反應(yīng)，這些通性在教材中都是直接一筆帶過(guò)，沒有安排相應(yīng)實(shí)驗(yàn)來(lái)介紹。（2學(xué)生根據(jù)Fe(OH)2和Fe(OH)3Fe2O3、FeO與酸的反應(yīng)、鐵鹽和亞鐵鹽性質(zhì)均以離子方程式書寫，充分體現(xiàn)了與“離子反應(yīng)”知識(shí)的銜接。（3）與“氧化還原反應(yīng)”知識(shí)的銜接。Fe3+與Fe2+相互轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)就是發(fā)生氧化還原反應(yīng)，F(xiàn)e3+遇到強(qiáng)還原劑、Fe2+3通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力教材介紹Fe(OH)2的制備與性質(zhì)、Fe3+離子檢驗(yàn)、Fe2+與Fe3+相互轉(zhuǎn)化等知識(shí)的介紹，主要學(xué)情分析1、學(xué)生對(duì)鐵的化合物有較豐富的感性認(rèn)識(shí)2、學(xué)生具備了學(xué)習(xí)好鐵的重要化合物知識(shí)的基礎(chǔ)

初中化學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)金屬氧化物（如Fe2O3、Fe3O4的部分性質(zhì)）、堿、鹽的通性。

《化學(xué)1》第二章學(xué)習(xí)了歸類法，第三章第一節(jié)學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)通性，第二節(jié)的前兩個(gè)課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了鈉和鋁的重要化合物，初步掌握了元素化合物的基本學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn)Fe（OH）2的制備及性質(zhì)、Fe2+和Fe3+的檢驗(yàn)及相互轉(zhuǎn)化提煉的課題鐵的重要化合物教學(xué)手段運(yùn)用教學(xué)資源選擇實(shí)驗(yàn)、PPT、練習(xí)冊(cè)教學(xué)過(guò)程教師個(gè)性化修改環(huán)節(jié)學(xué)生要解決的問(wèn)題或任務(wù)教師如何教學(xué)生如何學(xué)創(chuàng)設(shè)情境引入新課指出鐵在自然界中的存在形式，說(shuō)出鐵的主要化合價(jià)。PPT展示圖片：生活中鐵的化合物、鐵制品生銹、鐵紅做涂料等，引出常見鐵在自然界中的存在形式及其常見化合物。觀看圖片，并思考、回憶圖片所涉及到的物質(zhì)，指出鐵在自然界中的存在形式，說(shuō)出鐵的主要化合價(jià)。目標(biāo)導(dǎo)航1.了解FeO、Fe2O3、Fe3O4的性質(zhì)和應(yīng)用。2.掌握Fe(OH)2和Fe(OH)3的制備和性質(zhì)。（學(xué)習(xí)重點(diǎn)）3.掌握Fe2+、Fe3+的檢驗(yàn)及相互轉(zhuǎn)化。（學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)）展示交流點(diǎn)撥精講列表比較鐵的三種氧化物的物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)，寫出熟悉的化學(xué)方程式。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物、閱讀課本的相關(guān)內(nèi)容；列表，使用對(duì)比法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同的氧化物，對(duì)學(xué)生提問(wèn)并進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)；簡(jiǎn)要介紹Fe3O4的價(jià)態(tài)組合形式、相關(guān)性質(zhì)，板書Fe3O4與酸反應(yīng)的離子方程式；介紹鐵的化合物與CO反應(yīng)的通式。結(jié)合課本中的描述，完成表格，對(duì)俗名、物理性質(zhì)進(jìn)行記憶，掌握FeO與Fe2O3的化合物分類，同時(shí)回憶寫出熟悉的化學(xué)反應(yīng)，了解Fe3O4的相關(guān)性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)探究點(diǎn)撥精講1.Fe(OH)2和

Fe(OH)3的制備方法；2.Fe(OH)2在溶液中轉(zhuǎn)化為

Fe(OH)3的原理；3.Fe(OH)2和

Fe(OH)3的化學(xué)性質(zhì)。通過(guò)演示課本P60頁(yè)【實(shí)驗(yàn)39】，引導(dǎo)學(xué)生分析兩種氫氧化物的制備方法，準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；對(duì)

Fe(OH)2的制備中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析，介紹Fe(OH)2在溶液中轉(zhuǎn)化為

Fe(OH)3的原理，并引導(dǎo)學(xué)生記憶正確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，正確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，積極思考，與課本中所描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比，學(xué)習(xí)Fe(OH)2在溶液中轉(zhuǎn)化為

Fe(OH)3的原理以及對(duì)應(yīng)現(xiàn)象。書寫相關(guān)的化學(xué)方程式及離子方程式。實(shí)驗(yàn)探究點(diǎn)撥精講1.Fe3+和Fe2+的檢驗(yàn)方法；2．Fe3+和Fe2+的相互轉(zhuǎn)化。通過(guò)演示課本P61頁(yè)【實(shí)驗(yàn)310】、【科學(xué)探究】，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)Fe3+和Fe2+的檢驗(yàn)方法以及Fe3+和Fe2+的相互轉(zhuǎn)化。認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，明確可利用離子的特征性質(zhì)來(lái)檢驗(yàn)離子存在，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式及離子方程式。小結(jié)整理歸納鐵的氧化物和氫氧化物及Fe3+和Fe2+的