高中化學(xué)必修一3.2第四課時

新授課課時教案科目：化學(xué)教師授課時間：第十五周星期三2017年12月6日單元（章節(jié)）課題第三章金屬及其化合物本節(jié)課題第二節(jié)幾種重要的金屬化合物（第四課時）課標(biāo)要求了解鐵的氧化物及其氫氧化物的性質(zhì)及用途三維目標(biāo)1．知識與技能目標(biāo)：（1）了解氧化鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵的性質(zhì)及用途。（2）了解鐵的氫氧化物的性質(zhì)及制備方法。（3）掌握二價鐵離子、三價鐵離子的檢驗方法及實驗相互轉(zhuǎn)化，鞏固提高氧化還原反應(yīng)的知識。2．過程與方法目標(biāo)：（1）通過運(yùn)用分類、比較、歸納的方法學(xué)習(xí)鐵的重要化合物的性質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會分類、比較、歸納的學(xué)習(xí)方法。（2）初步學(xué)會通過探究性實驗，使學(xué)生進(jìn)一步掌握應(yīng)用實驗探究研究物質(zhì)性質(zhì)的科學(xué)探究方法。3．情感態(tài)度和價值觀：（1）通過探究實驗，提高學(xué)生對“化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)”的認(rèn)識。（2）通過奇妙的化學(xué)實驗操作和精彩的化學(xué)實驗現(xiàn)象，感受化學(xué)世界的美好變化，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。（3）通過探究活動，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，同時培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作的良好心理品質(zhì)。教材分析1．根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實例或通過實驗探究，介紹金屬化合物的主要性質(zhì)。本節(jié)課的知識是鐵的化學(xué)性質(zhì)知識的延伸和發(fā)展。教材從鐵在地殼中含量僅次于氧、硅和鋁為引入，以及在介紹鐵的氧化物時，列舉了氧化鐵作為涂料在生活中的常見應(yīng)用，說明了研究鐵及其化合物的意義與價值。在介紹鐵的氧化物、鐵鹽和亞鐵鹽性質(zhì)時，以實驗探究為手段，重點介紹了Fe(OH)2Fe2+的還原性與Fe3+2本節(jié)課教材內(nèi)容突出了課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的鐵的化合物的主要性質(zhì)，并且注意與已學(xué)知識的聯(lián)系與銜接，引導(dǎo)學(xué)生主動運(yùn)用已有知識分析和解決新的問題，并逐步形成較為系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)：（1化物、氫氧化物和相應(yīng)鹽的順序編寫。同類化合物的性質(zhì)有許多相似性，這樣編排便于從一類化合物的性質(zhì)中找出共性，形成規(guī)律性的知識，有利于對同類其他化合物的認(rèn)識和推斷。例如：堿性氧化物與酸反應(yīng)，堿與酸反應(yīng)，這些通性在教材中都是直接一筆帶過，沒有安排相應(yīng)實驗來介紹。（2學(xué)生根據(jù)Fe(OH)2和Fe(OH)3Fe2O3、FeO與酸的反應(yīng)、鐵鹽和亞鐵鹽性質(zhì)均以離子方程式書寫，充分體現(xiàn)了與“離子反應(yīng)”知識的銜接。（3）與“氧化還原反應(yīng)”知識的銜接。Fe3+與Fe2+相互轉(zhuǎn)化的實質(zhì)就是發(fā)生氧化還原反應(yīng)，F(xiàn)e3+遇到強(qiáng)還原劑、Fe2+3通過對實驗探究獲取知識與培養(yǎng)能力教材介紹Fe(OH)2的制備與性質(zhì)、Fe3+離子檢驗、Fe2+與Fe3+相互轉(zhuǎn)化等知識的介紹，主要學(xué)情分析1、學(xué)生對鐵的化合物有較豐富的感性認(rèn)識2、學(xué)生具備了學(xué)習(xí)好鐵的重要化合物知識的基礎(chǔ)

初中化學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過金屬氧化物（如Fe2O3、Fe3O4的部分性質(zhì)）、堿、鹽的通性。

《化學(xué)1》第二章學(xué)習(xí)了歸類法，第三章第一節(jié)學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)通性，第二節(jié)的前兩個課時已經(jīng)學(xué)習(xí)了鈉和鋁的重要化合物，初步掌握了元素化合物的基本學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點Fe（OH）2的制備及性質(zhì)、Fe2+和Fe3+的檢驗及相互轉(zhuǎn)化提煉的課題鐵的重要化合物教學(xué)手段運(yùn)用教學(xué)資源選擇實驗、PPT、練習(xí)冊教學(xué)過程教師個性化修改環(huán)節(jié)學(xué)生要解決的問題或任務(wù)教師如何教學(xué)生如何學(xué)創(chuàng)設(shè)情境引入新課指出鐵在自然界中的存在形式，說出鐵的主要化合價。PPT展示圖片：生活中鐵的化合物、鐵制品生銹、鐵紅做涂料等，引出常見鐵在自然界中的存在形式及其常見化合物。觀看圖片，并思考、回憶圖片所涉及到的物質(zhì)，指出鐵在自然界中的存在形式，說出鐵的主要化合價。目標(biāo)導(dǎo)航1.了解FeO、Fe2O3、Fe3O4的性質(zhì)和應(yīng)用。2.掌握Fe(OH)2和Fe(OH)3的制備和性質(zhì)。（學(xué)習(xí)重點）3.掌握Fe2+、Fe3+的檢驗及相互轉(zhuǎn)化。（學(xué)習(xí)重點、難點）展示交流點撥精講列表比較鐵的三種氧化物的物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)，寫出熟悉的化學(xué)方程式。引導(dǎo)學(xué)生觀察實物、閱讀課本的相關(guān)內(nèi)容；列表，使用對比法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同的氧化物，對學(xué)生提問并進(jìn)行及時的評價；簡要介紹Fe3O4的價態(tài)組合形式、相關(guān)性質(zhì)，板書Fe3O4與酸反應(yīng)的離子方程式；介紹鐵的化合物與CO反應(yīng)的通式。結(jié)合課本中的描述，完成表格，對俗名、物理性質(zhì)進(jìn)行記憶，掌握FeO與Fe2O3的化合物分類，同時回憶寫出熟悉的化學(xué)反應(yīng)，了解Fe3O4的相關(guān)性質(zhì)。實驗探究點撥精講1.Fe(OH)2和

Fe(OH)3的制備方法；2.Fe(OH)2在溶液中轉(zhuǎn)化為

Fe(OH)3的原理；3.Fe(OH)2和

Fe(OH)3的化學(xué)性質(zhì)。通過演示課本P60頁【實驗39】，引導(dǎo)學(xué)生分析兩種氫氧化物的制備方法，準(zhǔn)確描述實驗現(xiàn)象；對

Fe(OH)2的制備中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析，介紹Fe(OH)2在溶液中轉(zhuǎn)化為

Fe(OH)3的原理，并引導(dǎo)學(xué)生記憶正確的實驗現(xiàn)象。認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，正確描述實驗現(xiàn)象，積極思考，與課本中所描述的實驗現(xiàn)象對比，學(xué)習(xí)Fe(OH)2在溶液中轉(zhuǎn)化為

Fe(OH)3的原理以及對應(yīng)現(xiàn)象。書寫相關(guān)的化學(xué)方程式及離子方程式。實驗探究點撥精講1.Fe3+和Fe2+的檢驗方法；2．Fe3+和Fe2+的相互轉(zhuǎn)化。通過演示課本P61頁【實驗310】、【科學(xué)探究】，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)Fe3+和Fe2+的檢驗方法以及Fe3+和Fe2+的相互轉(zhuǎn)化。認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，明確可利用離子的特征性質(zhì)來檢驗離子存在，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式及離子方程式。小結(jié)整理歸納鐵的氧化物和氫氧化物及Fe3+和Fe2+的