《樹之歌作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《樹之歌》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、設(shè)計背景：《樹之歌》是一部載譽(yù)全球的文學(xué)作品，它以樹木為主人公，講述了樹木在大自然中的成長和生存之道。這部作品不僅深刻揭示了自然界的法則，更寓意著人類在生活中應(yīng)該如何與環(huán)境和諧相處。本次作業(yè)設(shè)計旨在通過學(xué)生對《樹之歌》的閱讀和分析，引導(dǎo)學(xué)生深入思考生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任心。二、設(shè)計目標(biāo)：1.幫助學(xué)生了解《樹之歌》的主要內(nèi)容和主題；2.引導(dǎo)學(xué)生分析《樹之歌》中的人物形象和情節(jié)發(fā)展；3.提升學(xué)生的文學(xué)品味和審美能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任心。三、作業(yè)內(nèi)容：1.閱讀《樹之歌》全文，對作品中的主要人物和情節(jié)進(jìn)行整體把握，撰寫讀后感或讀書筆記，分析作品的主題和意義；2.就《樹之歌》中的樹木形象展開分析，比較不同樹種的特點和象征意義；3.根據(jù)《樹之歌》中的情節(jié)，按照自己的理解繪制插圖或漫畫，展示樹木在作品中的形象和表現(xiàn)；4.結(jié)合《樹之歌》的主題，發(fā)表一篇關(guān)于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的短文，表達(dá)自己的觀點和建議。四、作業(yè)要求：1.閱讀《樹之歌》全文，至少撰寫1000字的讀后感或讀書筆記；2.分析不少于三種樹木形象，每種至少300字；3.繪制一幅插圖或漫畫，配上簡短說明文字，至少500字；4.發(fā)表一篇環(huán)保短文，至少800字。五、評分標(biāo)準(zhǔn)：1.作業(yè)完成度（包括閱讀理解、分析能力和創(chuàng)作表現(xiàn)）占30%；2.文字表達(dá)和語言水平占30%；3.觀點獨特性和深度占30%；4.漫畫或插圖的創(chuàng)作水平占10%。六、作業(yè)提交：作業(yè)需在規(guī)定時間內(nèi)完成并交到指定郵箱，逾期不接受提交。待評閱完成后將以郵件形式通知成績和評語。七、總結(jié)：通過本次作業(yè)設(shè)計，學(xué)生不僅能夠深入理解《樹之歌》這部文學(xué)作品，更能夠從中汲取環(huán)保意識和責(zé)任感，培養(yǎng)出一種積極的環(huán)保行為和態(tài)度。希望同學(xué)們通過這次作業(yè)，能夠更加關(guān)注環(huán)境問題，從點滴做起，為地球的綠色未來貢獻(xiàn)自己的一份力量。愿我們的學(xué)生們都能成為未來的環(huán)保使者，守護(hù)大自然、守護(hù)地球！第二課時一、教學(xué)背景分析《樹之歌》是由法國著名作家尚-保羅·薩特爾于1957年創(chuàng)作的一部小說，以描寫一個名為人民樹的獨特生命體為主線，探討了人與自然、人與社會之間的關(guān)系。該作品思想深刻，語言優(yōu)美，適合用于中學(xué)生的閱讀教學(xué)。通過學(xué)習(xí)《樹之歌》，學(xué)生可以拓展視野，提升文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對自然環(huán)境的保護(hù)意識。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解《樹之歌》中所表達(dá)的主題和思想；2.能夠分析小說中的人物形象和情節(jié)發(fā)展；3.能夠通過閱讀體驗文學(xué)的魅力，提升情感共鳴；4.能夠用文學(xué)語言表達(dá)對自然環(huán)境的熱愛與保護(hù)。三、教學(xué)內(nèi)容與方法1.教學(xué)內(nèi)容：通過課堂導(dǎo)讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入了解《樹之歌》的背景和主題，分析小說中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，探討人與自然、人與社會的關(guān)系。同時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)鑒賞，體驗文學(xué)的魅力。2.教學(xué)方法：（1）導(dǎo)讀與討論：通過導(dǎo)讀文本，引導(dǎo)學(xué)生理解故事背景和主題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在討論環(huán)節(jié)，教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生間的交流。（2）分組閱讀與分享：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)閱讀小說的一個章節(jié)，然后進(jìn)行分享，交流各自的心得體會。（3）寫作練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，可以是對小說情節(jié)的總結(jié)，也可以是對主題的思考，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)表達(dá)能力。四、教學(xué)評價方式1.課堂表現(xiàn)評價：包括學(xué)生在導(dǎo)讀、討論、分組閱讀和寫作練習(xí)中的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，主動分享觀點。2.書面作業(yè)評價：根據(jù)學(xué)生的寫作練習(xí)，評價學(xué)生對《樹之歌》的理解和表達(dá)能力，指導(dǎo)學(xué)生提升文學(xué)寫作水平。3.小組合作評價：評價學(xué)生在小組合作中的協(xié)作能力和團(tuán)隊精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊意識。五、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.《樹之歌》小說文本；2.課堂導(dǎo)讀PPT；3.分組閱讀指導(dǎo)書籍；4.寫作練習(xí)題目。六、教學(xué)實施步驟1.第一課時：導(dǎo)讀《樹之歌》的背景和主題，讓學(xué)生了解故事情節(jié)，展開討論。2.第二至第四課時：分組閱讀小說章節(jié)，每組進(jìn)行討論和分享。3.第五至第六課時：進(jìn)行寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)表達(dá)能力。4.第七課時：總結(jié)課程，展示學(xué)生寫作成果，進(jìn)行評價。七、教學(xué)后續(xù)在教學(xué)結(jié)束后，可以組織學(xué)生進(jìn)行讀后感交流會，讓學(xué)生分享對《樹之歌》的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生對文學(xué)作品的深入思考。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)活動，如植樹義工活動等，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的保護(hù)意識。通過本次《樹之歌》作業(yè)設(shè)計方案的實施，相信能夠激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，