中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)申報書

普通高等學校本科專業(yè)設置申請表

（審批專業(yè)適用）

學校名稱（蓋章）：濱州醫(yī)學院

學校主管部門：山東省教育廳

專業(yè)名稱：中西醫(yī)臨床醫(yī)學

專業(yè)代碼：100601K

所屬學科門類及專業(yè)類：醫(yī)學中西醫(yī)結合類

學位授予門類：醫(yī)學

修業(yè)年限：五年

申請時間：2013年5月20日

專業(yè)負責人：孫喜靈

聯(lián)系電話：0535—6913187

教育部制

目錄

1.普通高等學校增設本科專業(yè)基本情況表

2.學?；厩闆r表

3.申請增設專業(yè)的理由和基礎

4.申請增設專業(yè)人才培養(yǎng)方案

5.專業(yè)主要帶頭人簡介

6.教師基本情況表

7.主要課程開設情況一覽表

8.其他辦學條件情況表

9.學校近三年新增專業(yè)情況表

10.增設專業(yè)的區(qū)分度

11.增設專業(yè)的基本要求

12.醫(yī)學類、公安類專業(yè)相關部門意見

填表說明

1.申請表限用A4紙打印填報，并按專業(yè)分別裝訂成冊，一式兩份。

2.若為申請設置尚未列入《普通高等學校本科專業(yè)目錄》（以下簡稱

《專業(yè)目錄》）的新專業(yè)（無專業(yè)代碼者），請參照《專業(yè)目錄》，

按專業(yè)的學科屬性和專業(yè)類填寫建議代碼。

3.在學校辦學基本類型、已有專業(yè)學科門類項目欄中，根據(jù)學校實

際情況在對應的方框中畫VO

4.本表由申請學校校長簽字報出。

5.申請學校須對本表內容的真實性負責。

1.普通高等學校增設本科專業(yè)基本情況表

專業(yè)代碼100601K專業(yè)名稱中西醫(yī)臨床醫(yī)學

修業(yè)年限5年學位授予門類醫(yī)學

學校開始舉辦本現(xiàn)有本科專業(yè)

1974年23

科教育的年份（個）

學校本年度中藥學本校已設的相

1974年開設臨床醫(yī)學

其他擬增設的葡萄與葡萄酒工程近本、?？茖?/p>

2002年增設中醫(yī)學

專業(yè)名稱翻譯業(yè)及開設年份

擬首次招生時間五年內計劃

2014年120人600人

及招生數(shù)發(fā)展規(guī)模

師范專業(yè)標識

否所在院系名稱中西醫(yī)結合學院

（師范S、兼有J）

同意申報同意申報

高等學校專業(yè)設

學校審批意見

置評議專家組織

（校長簽字）（蓋章）

審核意見

（主任簽字）

2013年7月26日

2013年7月26日

高等學校

主管部門專業(yè)

設置評議專家高等學校

組織意見（增設主管部門審核

尚未列入《專業(yè)目（審議）意見

錄》的新專業(yè)填

（蓋章）

寫）

（主任簽字）

年月日

年月日

注：專業(yè)代碼按教育部公布的填寫，尚未列入《專業(yè)目錄》的新專業(yè)請?zhí)顚懡ㄗh代碼。

2.學?；厩闆r表

學校名稱濱州醫(yī)學院學校地址山東省煙臺市萊山區(qū)觀海路346號

郵政編碼264003校園網址www.bzmc.edu.cn

學校辦學□部委院?；氐胤皆盒I公辦□民辦□中外合作辦學機構

基本類型口大學向學院□獨立學院

在校本科生總數(shù)14636人專業(yè)平均年招生規(guī)模130人

已有專業(yè)□哲學□經濟學M法學M教育學d文學□歷史學

學科門類■理學d工學□農學M醫(yī)學d管理學□藝術學

專任教師專任教師中副教授及以上

68546.3%

總數(shù)（人）職稱教師數(shù)及所占比例

學校簡介：學校現(xiàn)有濱州和煙臺兩個校區(qū)，占地1589.5畝；總建筑面

積62.9萬平方米；固定資產總值15億元；教學科研儀器設備總值L5億元。

學校有10個學院。設有23個本科專業(yè)。一級學科碩士學位授權點3個、

二級學科碩士點35個，2個專業(yè)碩士學位授權點。有國家特色專業(yè)建設點

4個，省級特色專業(yè)7個，省級重點學科8個，省級重點實驗室和科研創(chuàng)

新平臺9個；省級精品課程21門，山東省雙語教學示范課程1門，省級實

驗教學示范中心3個，省級教學團隊5個，“十一五”以來，承擔各級科研

課題項，其中國家級項，省部級項，獲廳局級以上科研成果

學校簡介和166745215

獎勵466項，學校現(xiàn)有全日制在校生15400人，面向全國招生，有教職工

歷史沿革

976人，專任教師685人，教授91人，副教授227人。現(xiàn)有直屬附屬醫(yī)院

（300字以內，

2所，非直屬附屬醫(yī)院14所，教學醫(yī)院、實踐教學醫(yī)院130余所；教學實

無需加頁）

習用床位11000余張。學校在2006年教育部本科教學工作水平評估獲得優(yōu)

秀成績。

歷史沿革：濱州醫(yī)學院的前身是始建于1946年的原國立山東大學醫(yī)學

院，1956年獨立建制為青島醫(yī)學院。1970年10月，青島醫(yī)學院整體搬遷

至山東省惠民地區(qū)行署駐地北鎮(zhèn)辦學；1974年11月，設立青島醫(yī)學院北

鎮(zhèn)分院（為省屬本科高等院校）；1981年9月，改稱北鎮(zhèn)醫(yī)學院；1983年

3月，隨駐地更名為濱州醫(yī)學院。2002年9月濱州醫(yī)學院煙臺校區(qū)投入使

用。

注：專業(yè)平均年招生規(guī)模=學校當年本科招生數(shù)千學?，F(xiàn)有本科專業(yè)總數(shù)

3.申請增設專業(yè)的理由和基礎

（應包括申請增設專業(yè)的主要理由、學校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及人才需求預測情況等方面的內容）（如

需要可加頁）

一、增設中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)的必要性

1、增設中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)是我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要：中西醫(yī)臨床醫(yī)學是將

中西醫(yī)結合起來，提高對疾病的預防、診斷、治療、康復和保健水平的一門學科，是

中西醫(yī)結合醫(yī)學的一個重要組成部分。它是在我國臨床醫(yī)療實踐中中醫(yī)學與現(xiàn)代醫(yī)學

并存并用的現(xiàn)實條件下產生的，是兩門相鄰學科彼此互相滲透、互相促進、互相補充

和互相融合而成的一門新興學科。它的發(fā)展具有中國特色，在提高我國醫(yī)學科學水平

方面占有重要地位。該專業(yè)在傳授傳統(tǒng)中醫(yī)學理論的同時，加強了對現(xiàn)代醫(yī)學的學習，

注重學生的實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，順應中醫(yī)藥進入世界醫(yī)療主流體系的趨勢，

培養(yǎng)適應社會需要和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的優(yōu)秀人才，傳統(tǒng)醫(yī)學與現(xiàn)代醫(yī)學相結合

正是我國醫(yī)學教育的優(yōu)勢和特點。中西醫(yī)臨床醫(yī)學不斷吸取中西醫(yī)結合基礎理論的研

究成果，使臨床應用研究在理論指導下發(fā)展到一個高級的水平，在多個專科領域中和

中醫(yī)藥學及現(xiàn)代醫(yī)學的臨床有不可分割的淵源聯(lián)系。

新中國成立以來，黨和政府非常重視中西醫(yī)結合工作，制定了一系列方針政策，

促進了我國中西醫(yī)結合事業(yè)的發(fā)展。1997年，《中共中央、國務院關于衛(wèi)生改革與發(fā)

展的決定》明確提出，“中西醫(yī)要加強團結，互相學習，取長補短，共同提高，促進

中西醫(yī)結合”，把“中西醫(yī)并重”確立為新時期衛(wèi)生工作的方針之一；提出“要正確

處理繼承與創(chuàng)新的關系，既要認真繼承中醫(yī)藥的特色優(yōu)勢，又要勇于創(chuàng)新，積極利用

現(xiàn)代科學技術，促使中醫(yī)藥理論和實踐的發(fā)展“。國家十二五規(guī)劃綱要中提出“支持

中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展，堅持中西醫(yī)并重，發(fā)展中醫(yī)醫(yī)療和預防保健服務，推進中醫(yī)藥繼承

與創(chuàng)新，重視民族醫(yī)藥發(fā)展。發(fā)展中醫(yī)藥教育，加強中醫(yī)醫(yī)療機構和中醫(yī)藥人才隊伍

建設。醫(yī)療保障政策和基本藥物政策要鼓勵中醫(yī)藥服務的提供和使用十八大報告

提出到2020年實現(xiàn)全面建成小康社會宏偉目標，并對中醫(yī)藥事業(yè)再次強調“堅持中西

醫(yī)并重扶持中醫(yī)藥和民族醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展十七大報告首次提出這一要求，十八

大報告再次予以強調，體現(xiàn)了黨中央對中醫(yī)藥和民族醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的高度重視和支

持，意義深遠。

山東省衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)劃中提出“要通過多種形式和途徑培養(yǎng)中西醫(yī)臨床人

才二省十二五規(guī)劃綱要中提出“加強國家和省中醫(yī)臨床研究基地建設，充分發(fā)揮中

醫(yī)藥在疾病預防控制、醫(yī)療服務、康復保健和應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的積極作用?！?/p>

到目前，我國中西醫(yī)結合機構建設取得長足進展，中西醫(yī)結合人才培養(yǎng)體系正在形成，

中西醫(yī)結合學術研究水平不斷提高，出現(xiàn)了一批在國內外具有廣泛影響的研究成果，

中西醫(yī)結合學術活動日益活躍，國際交流與合作更加廣泛。

由此可見，積極開展中西醫(yī)臨床教育符合我國衛(wèi)生工作發(fā)展形勢的要求，是落實

我國衛(wèi)生工作方針的重要舉措?，F(xiàn)在中西醫(yī)臨床醫(yī)學有學科帶頭人，有從事這一學科

的隊伍，有培養(yǎng)這一學科人才的基地，配備有中西醫(yī)結合教材，我國還設立了中西醫(yī)

結合醫(yī)院、中西醫(yī)結合研究所等中西醫(yī)結合的臨床、科研基地。學科形成所應有的要

素中西醫(yī)臨床醫(yī)學都已經具備。

2、增設中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)是當前社會形勢發(fā)展的內在要求：隨著醫(yī)學科學的

發(fā)展,對健康與疾病的認識愈來愈深刻。傳統(tǒng)的生物醫(yī)學模式受到嚴重沖擊，醫(yī)學模

式從"生物醫(yī)學模式"向"生物-心理-社會醫(yī)學模式"轉變，強調了心理因素和社會因素

在致病和治病中的作用，要求宏觀整體與微觀局部相結合，來認識健康和疾病，中醫(yī)

重視前者，而西醫(yī)偏重后者。因此，傳統(tǒng)醫(yī)學與現(xiàn)代醫(yī)學結合已成為未來醫(yī)學發(fā)展的

一種趨勢。中醫(yī)作為傳統(tǒng)醫(yī)學，西醫(yī)作為現(xiàn)代醫(yī)學，產生的時代不同，理論體系各異,

各有所長，各有不足。中西醫(yī)臨床醫(yī)學兼顧了中、西醫(yī)各自的基本特點和優(yōu)勢，要求

從事中西醫(yī)臨床的人員，既要掌握中醫(yī)的理論體系和思維特點，又要掌握西醫(yī)的思路

和方法，相互借鑒，融會貫通，全面提高對疾病的認識能力和診治水平。中西醫(yī)臨床

教育培養(yǎng)出的畢業(yè)生，與純粹中醫(yī)院校和西醫(yī)院校培養(yǎng)出的畢業(yè)生相比，能夠掌握中

西兩種醫(yī)學體系的基本理論和基本技能，并有良好的人文素質和社會適應能力，更具

有時代特點，在思維方法、知識結構上能更好地適應社會衛(wèi)生服務的要求。

3、滿足區(qū)域對中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)人才的需要：人才培養(yǎng)是中西醫(yī)臨床學科建

設和專業(yè)發(fā)展最根本的任務，可以預見，大量中西醫(yī)臨床專業(yè)人才的成長勢必推動中

西醫(yī)臨床學科的發(fā)展，而中西醫(yī)臨床學科建設發(fā)展和大量豐富的臨床實踐，又會推動

中西醫(yī)結合教學、科研的發(fā)展，推動中西醫(yī)結合基礎理論的形成。通過這種良性循環(huán),

就能有效地防止“后繼乏人”和“后繼乏術”狀況的出現(xiàn)。

目前山東省本科院校中開設中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)僅山東中醫(yī)藥大學一所。山東是

人口大省，該專業(yè)人才需求量大，畢業(yè)生數(shù)量嚴重不足，不能滿足實際工作需要。而

在西醫(yī)院校中開辦中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)，可汲取中、西醫(yī)各自的優(yōu)勢和特色，多角度

地培養(yǎng)中西醫(yī)臨床醫(yī)學人才，更能在中西醫(yī)臨床基礎理論和臨床實踐及研究方面有所

突破，對醫(yī)學高等教育和衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展將產生積極影響。

二、增設中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)的可行性

1、有力的政策支持：新中國成立以來，黨和政府非常重視中西醫(yī)結合工作，制

定了一系列方針政策，促進我國中西醫(yī)結合事業(yè)的發(fā)展。黨的十七大也提出了“中西

醫(yī)并重”的重要方針，十八大報告中對中醫(yī)藥事業(yè)再次強調“堅持中西醫(yī)并重”、”扶

持中醫(yī)藥和民族醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展”。原衛(wèi)生部、人力資源和社會保障部、國家中醫(yī)藥管

理局都出臺了相關政策，為行業(yè)健康發(fā)展提供了政策保障。山東省政府同樣很重視中

西醫(yī)臨床的工作，山東省中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展“十二五'’規(guī)劃提出：“要加強中西醫(yī)結合

工作，充分發(fā)揮中西醫(yī)結合技術資源和診療優(yōu)勢作用，不斷提高中西醫(yī)結合防治疾病

和科技創(chuàng)新能力?！?/p>

2、成熟的辦學經驗：我校為省屬普通高等醫(yī)學院校，獨立辦學近四十年來，堅

持“教學第一，質量至上”、“育人為本，德育為先”的辦學傳統(tǒng)，為社會培養(yǎng)了

58000多名各類醫(yī)學和醫(yī)學相關人才，打造了“作風樸實、基礎扎實、工作踏實”的

畢業(yè)生品牌。

學校設有臨床學院、基礎學院、口腔學院、中西醫(yī)結合學院等10個院（系），設

有臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、護理學、中醫(yī)學等23個本科專業(yè)，其中口腔醫(yī)學、臨床醫(yī)

學、護理學、生物技術等4個專業(yè)為國家特色專業(yè)建設點，醫(yī)學影像學等7個專業(yè)為

省級特色專業(yè)；學校有臨床醫(yī)學、基礎醫(yī)學2個碩士學位授權一級學科點，口腔臨床

醫(yī)學、中西醫(yī)結合臨床等26個碩士學位授權二級學科點；現(xiàn)中西醫(yī)結合臨床為國家

中醫(yī)藥管理局“十二五”中醫(yī)藥重點學科，另有醫(yī)學免疫學、口腔科學、臨床營養(yǎng)支

持中心（肝膽外科）、內科學等8個省級重點學科；臨床營養(yǎng)與代謝、腫瘤分子生物

學實驗室、醫(yī)學生物技術等3個省級重點實驗室；醫(yī)學人文研究中心等1個省級人文

社科基地。有病理學、組織學與胚胎學、兒科學等3門省級教學改革試點課程；組織

學與胚胎學、病理學、生物化學、藥理學、病理生理學、生理學、外科護理學、內科

護理學等21門省級精品課程；醫(yī)學基礎實驗教學中心、臨床技能實訓中心、口腔醫(yī)

學實驗教學中心等3個省級實驗教學示范中心；口腔頜面外科學、臨床護理學、醫(yī)學

影像學、兒科學、醫(yī)學形態(tài)學等5個省級教學團隊；醫(yī)學免疫學為省級雙語教學示范

課程。我校學生秉承“崇尚科學、追求真理、勤奮學習、誠實可信”的學風，勤學苦

練，德才兼?zhèn)洌厴I(yè)生專業(yè)基礎扎實、專業(yè)技能過硬，獲得了用人單位和社會的廣泛

好評。學校畢業(yè)生總體就業(yè)率85.96%,考研率穩(wěn)定在30%以上；在2013年舉行的第

四屆全國高等醫(yī)學院校大學生臨床技能競賽中，我校取得國家二等獎的好成績。2006

年，我校在教育部本科教學工作水平評估中獲得“優(yōu)秀”成績。

學校所設五年制中醫(yī)學（中西醫(yī)結合方向）專業(yè)于2002年開始招生，成為我國

較早創(chuàng)辦中西醫(yī)臨床專業(yè)的院校之一，培養(yǎng)了一批中西醫(yī)并重的新型實用性醫(yī)學人

才，目前在校本科生906人（其中外國留學生8人）?，F(xiàn)有中醫(yī)學專任教師31人，

其中教授7人、副教授10人、講師10人，助教4人；教師中具有博士學位17人，

碩士學位14人。本專業(yè)學生在附屬醫(yī)院等13所醫(yī)院實習，2008年在全國中醫(yī)藥強省

一廣東省清遠市中醫(yī)院建立實習基地，繼續(xù)探索實習就業(yè)一條龍的就業(yè)工作模式，成

效顯著，2010年新增煙臺市中醫(yī)醫(yī)院為臨床教學基地，2012年開辟北京西苑醫(yī)院臨

床教學基地，實踐教學體系進一步優(yōu)化，畢業(yè)生質量不斷提升，2009屆、2011屆、

2013屆畢業(yè)生考研錄取率列全校第一名。

2006年中西醫(yī)結合臨床專業(yè)成為碩士學位授予點，現(xiàn)有碩士生導師7人，中西

醫(yī)結合消化、腫瘤、腎病、心血管病、肝病防治五個研究方向，在讀碩士研究生8

人，碩士研究生畢業(yè)就業(yè)率100%,全部就業(yè)于三級甲等醫(yī)院；學院實施科研帶動戰(zhàn)略,

近年來主持并完成各級各類教學、科研課題項目85項，其中國家自然基金課題7項,

省部級課題26項，發(fā)表教學及科研論文183篇；主編參編教材5部、專著10部，

32項科研成果分別獲得省廳級科研成果獎勵（其中山東省自然科學二等獎1項），“中

西醫(yī)結合臨床”被評為國家中醫(yī)藥管理局“十二五”重點學科，中醫(yī)學專業(yè)學科建設

和科研工作進入學校先進行列。

綜上所述，我校臨床醫(yī)學專業(yè)辦學歷史悠久，中醫(yī)學專業(yè)特色鮮明；優(yōu)良的辦學

條件，雄厚的師資力量，規(guī)范的管理制度，以及前期中醫(yī)學（中西醫(yī)結合方向）的辦

學經驗為我校開設中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)打下了堅實的基礎。

3、學校領導重視：學校第三次黨代會確定了“建設國內知名醫(yī)藥大學”的奮斗

目標，將中醫(yī)學、中藥學、中西醫(yī)結合作為優(yōu)先發(fā)展的方向，從政策、經費等各方面

給予了大力支持。

4、具備增設中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)良好的綜合條件：學?，F(xiàn)有濱州、煙臺兩個校

區(qū)，占地1589.5畝，總建筑面積58萬平方米，固定資產15億元，教學科研儀器設

備總值1.5億元，館藏圖書232萬冊?，F(xiàn)有直屬附屬醫(yī)院2所，非直屬附屬醫(yī)院14

所，教學醫(yī)院、實踐教學醫(yī)院130余所，教學實習用床位11000余張。

中西醫(yī)結合學院現(xiàn)有中醫(yī)診斷學實驗室、中藥藥理實驗室、中藥標本室、針灸推

拿實訓室、中醫(yī)臨床技能實訓室等六個實驗室和中草藥園一處；中醫(yī)診斷學實驗室1

個，儀器設備40余件，價值約100萬元，能滿足目前中醫(yī)診斷學課程的教學需要；

中藥藥理實驗室2個，儀器設備80余件，價值約46萬余元，能滿足目前中藥藥理課

程的教學需要；中藥標本室陳列藥材標本1086種，能滿足目前中藥學的教學需要；

中西醫(yī)結合臨床技能實訓中心1處，面積1600平方米，能滿足目前中醫(yī)學（中西醫(yī)

結合方向）臨床課程的教學需要；中草藥園占地40畝，種植藥材324個品種。

5、師資力量雄厚：我校擁有一支數(shù)量充足，結構合理，水平較高和富有中西醫(yī)

臨床教學經驗的師資隊伍：專任教師685人，其中教授91人、副教授227人，博士、

碩士學位人員487人；全國模范教師1人、優(yōu)秀教師4人；教育部新世紀優(yōu)秀人才3

人，“泰山學者”海外特聘專家5人；省級教學名師6人，省級教學團隊5個；享受

國務院特殊津貼專家2人，山東省突出貢獻中青年專家1人。

“十一五”以來，學校共承擔科研課題1181項，其中國家級29項，省部級151

項，廳局級193項；科技成果獲省部級獎勵12項，其中省自然科學獎二等獎1項，

省科技進步二等獎1項、三等獎7項，獲廳局級獎勵365項；獲省級教學研究成果獎

8項；出版專著、教材294部，發(fā)表論文3098篇，其中被SCI等收錄和轉載500余

篇,核心期刊1120篇。

6、擁有一支愛崗敬業(yè)勇于創(chuàng)新的專業(yè)化管理隊伍：中西醫(yī)結合學院擁有一支政

治思想過硬、熟悉教育教學規(guī)律、掌握教育教學專門知識和技巧的管理隊伍；學院各

項管理規(guī)章制度完善，執(zhí)行良好；黨政領導班子清醒的認識到中醫(yī)學、現(xiàn)代醫(yī)學各自

所具有的優(yōu)勢，認為走中西醫(yī)并重甚至中西醫(yī)融合為一門新醫(yī)學是醫(yī)學科學發(fā)展的必

然趨勢。

三、學校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、2014-2018年計劃每年招生120人，五年在校學生達到600人。

2、采用引進、聘任、培養(yǎng)等措施，力爭2019年新增專業(yè)教師數(shù)達30人左右。

3、完善實驗實踐教學條件，力爭2024年建成省級實驗教學示范中心。

4、2026年力爭建成省級特色專業(yè)。

四、人才需求預測情況

該專業(yè)學生畢業(yè)后，能夠掌握中西醫(yī)學基本理論和基本技能，并有良好的人文素

質和社會適應能力，可以從事醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的醫(yī)療、科研、社區(qū)保健等工作，或在各

類醫(yī)學高等院校從事教學或科研工作。本專業(yè)碩士研究生招生量較大，可繼續(xù)求學深

造。尤其是隨著國民經濟發(fā)展，人民生活水平提高，全面建設小康社會的奮斗目標的

確立，社會呼喚既懂中醫(yī)又懂西醫(yī)的中西醫(yī)臨床醫(yī)學人才，所以本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前

景良好，在廣闊的醫(yī)療市場中可大有作為。目前，山東省有二級及以上醫(yī)院共378

所和數(shù)以萬計的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院與社區(qū)衛(wèi)生服務站，每年需要中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)人才

3000多人，而山東省內醫(yī)學院校擁有本專業(yè)的只有1所，每年輸送本專業(yè)人才不足

300人，人才缺口巨大。

4.申請增設專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（包括培養(yǎng)目標、基本要求、修業(yè)年限、授予學位、主要課程、主要實踐性教學環(huán)節(jié)和主要專

業(yè)實驗、教學計劃等內容）（如需要可加頁）

一、專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的、適應我國經濟社會和中西醫(yī)結合事業(yè)發(fā)展需要的，

具有良好的思想品質和職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握中醫(yī)學、西醫(yī)學、中西醫(yī)結合基本知識

和基本技能，具有較強的臨床辨證論治能力和開拓創(chuàng)新精神，能從事中西醫(yī)結合醫(yī)

療、教學、科研等工作需要的實用型中西醫(yī)臨床醫(yī)學專門人才。

二、業(yè)務培養(yǎng)要求

本專業(yè)方向主要學習中西醫(yī)基本理論知識和中西醫(yī)臨床醫(yī)療技能，具有一定自

然科學和現(xiàn)代醫(yī)學的知識，受到中醫(yī)和現(xiàn)代醫(yī)學臨床基本技能的訓練，具有中西醫(yī)

各科疾病的臨床診療和科研工作的基本能力。

三、畢業(yè)生應具備的知識和能力

1、樹立社會主義“榮辱觀”，德智體美全面發(fā)展，愛崗敬業(yè)、遵紀守法的職業(yè)

道德和綜合素質；

2、具有正確的價值觀、良好的職業(yè)道德和團隊協(xié)作能力；

3、具有自主學習、終身學習能力和初步創(chuàng)新能力；

4、具有健康的體魄、良好的心理素質和人際交往能力；

5、掌握中西醫(yī)基礎理論和臨床醫(yī)學理論；

6、掌握中藥方劑學基本理論知識；

7、掌握中西醫(yī)結合臨床的思維方法和臨床診療技術。

8、具備中西醫(yī)結合臨床各科病癥的辨證論治和急、難、重癥的初步處理能力；

9、掌握全科醫(yī)學思想、全科醫(yī)生的工作任務、方式和必要的預防醫(yī)學的基本理

論知識以及常見傳染病的防治原則；

10、熟悉國家醫(yī)療衛(wèi)生相關的方針、政策和法規(guī)；

11、學會一門外語，為發(fā)展中醫(yī)事業(yè)，開展對外交流打下基礎；

12、具有閱讀中醫(yī)古典醫(yī)籍的能力；

13、掌握文獻檢索、資料查詢基本方法，具有一定的中西醫(yī)臨床醫(yī)學科學研究

和實際工作能力；

14、具有依法行醫(yī)和在執(zhí)業(yè)活動中保護自身合法權益的意識與能力。

四、主干學科：中醫(yī)學、基礎醫(yī)學、中西醫(yī)結合。

五、主要課程：中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、正常人體解

剖學、生理學、病理學、藥理學、診斷學基礎、中醫(yī)內科學、中醫(yī)外科學、西醫(yī)內

科學、西醫(yī)外科學、中西醫(yī)婦科學、中西醫(yī)兒科學、中醫(yī)傷科學、針灸學等。

六、學制和學分要求：五年;學生修讀總學分為262.5（含理論課程189.5

學分，軍訓、集中實踐實習57學分，課外培養(yǎng)16學分）。

七、授予學位：醫(yī)學學士學位。

八、實踐教學環(huán)節(jié)

畢業(yè)實習：

目的：在實習中，重點加強中醫(yī)“三基”訓練，使理論更好地聯(lián)系實踐。通過

實習，要求學生能夠初步掌握并正確地運用中醫(yī)辨證論治規(guī)律，運用四診、八綱、

理、法、方、藥處理中醫(yī)各科常見病、多發(fā)病，掌握疑難、危重癥的辨證施治原則。

同時，學習和掌握一定的現(xiàn)代醫(yī)學知識和臨床診療技術及搶救技能。

時間：第五學年的9、10學期，畢業(yè)實習46周，包括崗前培訓3周。內科、

外科（含皮膚科）、針灸推拿、婦科、兒科、骨傷科、五官科、急診室、輔助科室等

科輪轉。

九、成績考核

1、課程成績：為檢查教學效果，衡量學生的知識、技能水平，改進教學方法

和提高教學質量，必修課、限選課和任意選修課都要進行考核?？己朔譃閷W校和任

課教師兩種方式。除在規(guī)定的時間內進行考試外，還要加強平時的考核，平時考核

可根據(jù)學科特點，考核學生的理論知識和操作技能，尤其注重能力的考核。學校考

試成績?yōu)榘俜种?，其中實踐環(huán)節(jié)超過總課時40%的課程，在計算成績時平時成績占

30%,期末考試成績占70%,其他必修課程比例為20：80o任課教師的考核成績

根據(jù)平時測驗、提問、練習、課堂討論、實驗見習等成績綜合評定，為五級制，即

優(yōu)、良、中等、及格、不及格。選修課的成績評定由任課教師考核。

2、畢業(yè)成績：畢業(yè)實習前技能考核，占畢業(yè)綜合成績的10%；畢業(yè)實習出科

綜合考核，占畢業(yè)綜合成績的20%；畢業(yè)考試，占畢業(yè)綜合成績的70%（其中，

理論考核占30%,實踐技能考核占40%）。

十、任意選修課說明

為了提高學生未來的適應能力，加強專業(yè)方向的靈活性，進一步提高學生的綜

合素質，增強大學生就業(yè)的針對性，拓寬學生的就業(yè)途徑。學生可任意選擇任選課

目錄中的課程。

專業(yè)任選課目錄為指導性目錄，學生可以在全校任意選修課中任意選修課程。

十一、教學進程表

1、必修、限選課程進程表

2、任選課程目錄

3、課外培養(yǎng)計劃

中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)必修、限選課程進程表

課程結構學時數(shù)考核按學年學期分配

第一學年第二學年第三學年第四學年第五學年

實

學習

課

課

課程名稱理

實

驗

程

程

學

分論

合

討

類

性

校

論

講學

一二三四五六七八九十

別

質

授院

指

計導

41919191919118191946

思想道德修養(yǎng)與法律基礎35450413

中國近代史綱23634222

必馬克思主義基本原理3545043軍3社畢

人

修

文

課區(qū)業(yè)

教

育毛澤東思想、鄧小平理論和

6108100856實實

“三個代表”概論

訓踐習

形勢與政策2363241-60.40.30.30.30.30.3

限選課大學美育11818031

大學外語16276206701-44444

體育413881301-42222

軍事23026421.5

必

修

課計算機應用基礎472363624

大學生就業(yè)指導124204180.51

素

質

教高等數(shù)學1.53028211.5

育

大學物理1.53022821.5

人際交往1.52420441.5

限中國傳統(tǒng)文化概論23030011.53

選

課

自然科學概論23030021.5

大學語文23026411.5

醫(yī)古文35450423

醫(yī)用生物學23630612

學

必

科

修

基

課中醫(yī)基礎理論47268414

礎

中醫(yī)診斷學47268424

中藥學47268434

中醫(yī)各家學說23632473

西醫(yī)內科學7126903675

西醫(yī)外科學472541874

中醫(yī)內科學9162150125665

專

必

業(yè)中醫(yī)外科學35450483

修

教

課

育中西醫(yī)婦科學472601274

中西醫(yī)兒科學472601284

中醫(yī)傷科學372601283

針灸學472601284

總學時及每周學時170.53136249264426.425.824.324.823.325.31915

1211986555

每學期開課門數(shù)

44545344

每學期學校統(tǒng)一考試門數(shù)

中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)任選課目錄

課程結構學時數(shù)

應

修

課

課

理

學讀

程

程

論

課程名稱學合實習實驗

類

性

分講

分

別

質

計授討論指導

人

任醫(yī)學倫理學120182

文

選

教236324

課衛(wèi)生法學

育

社會醫(yī)學230282

中醫(yī)辨證論治學基礎1.528262

素

任科研方法學1.528262

質

選

教236324

課中醫(yī)文獻學

育

中醫(yī)藥文獻檢索118162

應用文寫作1.524222

醫(yī)用拉丁語118180

中醫(yī)學方法論230282

醫(yī)學統(tǒng)計學236324

運氣學236324

難經選讀236324

實驗中醫(yī)基礎118144

18144

學方劑現(xiàn)代研究1

任

科

選中藥鑒定學118162

基

課19

礎中藥炮制學118162

中藥藥理學230282

斷面解剖學2362016

醫(yī)學實驗動物學118162

臨床免疫學2362016

分子生物學236288

醫(yī)學心理學236324

循證醫(yī)學236324

中醫(yī)眼科學354486

中醫(yī)耳鼻喉科學236324

專

任中西醫(yī)急診學236324

業(yè)

選

教35412

課推拿學42

育

氣功學2362016

康復醫(yī)學230282

臨床藥學236324

總學時及每周學時62.51098918180

課外培養(yǎng)計劃

序號項目及編號課外活動和社會實踐要求學分

參加社會調查并提交調查報告0.5分/篇

獲校級一等獎3分

1社會實踐提交社會調查報告獲校級二等獎2分

獲校級三等獎1分

被校團委評為社會實踐活動優(yōu)秀個人2分

參加學術報告讀后感公開發(fā)表1.5分/篇

2或人文科技講讀后感院系報刊發(fā)表1分/篇

座、專題展覽提交讀后感0.5分/篇

獲一等獎6分

國家級獲二等獎5分

獲三等獎4分

兄賽、比賽（含

獲一等獎4分

各類科學競

3省級獲二等獎3分

賽、文化、體

獲三等獎2分

育比賽）

獲一等獎1.5分

校級獲二等獎1分

獲三等獎0.5分

全國計算機等級考試獲二級以上證書2分

獲系統(tǒng)分析員證書6分

計算機等級考

全國計算機軟件水平考試獲高級程序員證書4分

4試、職業(yè)技能

獲程序員證書2分

考核

獲中級證書2分

職業(yè)技能考核

獲初級證書