《看誰造得高作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)人教版》

《看誰造得高》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、教學(xué)背景分析：《看誰造得高》是一本富有啟發(fā)性和趣味性的孩子讀物，通過生動有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)孩子們了解科學(xué)知識，激發(fā)他們對科學(xué)的愛好和探究欲望。本作業(yè)設(shè)計旨在結(jié)合這本書的內(nèi)容，設(shè)計一系列有趣而富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，援助同硯深度理解書中所傳達(dá)的科學(xué)知識，培育他們的思維能力和創(chuàng)設(shè)力。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：1.知識目標(biāo)：通過閱讀《看誰造得高》，同硯能夠了解有關(guān)科學(xué)試驗和創(chuàng)設(shè)的基本知識，包括物理、化學(xué)、生物等方面的內(nèi)容。2.能力目標(biāo)：培育同硯的觀察、分析、推理和試驗設(shè)計能力，讓他們能夠獨立沉思和解決問題。3.情感目標(biāo)：激發(fā)同硯對科學(xué)的愛好和熱忱，培育他們的探究精神和創(chuàng)設(shè)力，培育團(tuán)隊合作認(rèn)識。三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：1.任務(wù)一：設(shè)計一個“飛天太空船”要求同硯依據(jù)書中所學(xué)到的有關(guān)太空船的知識，設(shè)計一個可以飛行到太空的模型太空船。同硯需要思量材料的選擇、結(jié)構(gòu)的設(shè)計和推行力的原理等方面。2.任務(wù)二：制作一個“奇異磁鐵”同硯需要利用書中所介紹的有關(guān)磁性的知識，制作一個可以吸引和排斥物體的奇異磁鐵。要求同硯設(shè)計試驗步驟，并記錄試驗結(jié)果。3.任務(wù)三：搭建一個“奇異水輪機(jī)”同硯需要依據(jù)書中所學(xué)到的有關(guān)水輪機(jī)的原理，搭建一個可以轉(zhuǎn)動的水輪機(jī)模型。要求同硯思量水流的方向、葉片的設(shè)計和轉(zhuǎn)動的原理等。四、教學(xué)方法選擇：1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提出問題、引導(dǎo)沉思、激發(fā)愛好，引導(dǎo)同硯主動探究和進(jìn)修。2.實踐教學(xué)法：通過實踐操作、觀察試驗結(jié)果，讓同硯親身體驗科學(xué)知識，加深理解。3.合作進(jìn)修法：鼓舞同硯之間互相合作、談?wù)?，增進(jìn)團(tuán)隊合作和溝通。五、評判方式設(shè)計：1.任務(wù)完成狀況：依據(jù)同硯完成任務(wù)的狀況，評定其對科學(xué)知識的精通水平和實踐能力。2.試驗報告：要求同硯撰寫試驗報告，包括試驗設(shè)計、試驗步驟、試驗結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容，評定其邏輯思維和表達(dá)能力。3.進(jìn)修反思：要求同硯對本次任務(wù)進(jìn)行反思和總結(jié)，包括收獲、困難和改進(jìn)意見等，評定其進(jìn)修態(tài)度和沉思能力。六、拓展延伸：1.鼓舞同硯利用課余時間進(jìn)行科學(xué)試驗和創(chuàng)設(shè)活動，培育他們的自主進(jìn)修和探究能力。2.組織科學(xué)創(chuàng)新大賽，讓同硯展示自己的科學(xué)作品和創(chuàng)意，激發(fā)他們對科學(xué)探究的愛好和熱忱。通過以上設(shè)計，信任同硯們能夠在進(jìn)修《看誰造得高》的過程中，不僅精通了科學(xué)知識，還培育了實踐能力和創(chuàng)設(shè)力，為他們將來的科學(xué)探究之路打下堅實的基礎(chǔ)。愿每一個同硯都能成為一個有思想、有創(chuàng)意、有夢想的科學(xué)家！第二課時一、課程背景：本作業(yè)設(shè)計方案是為了援助同硯在進(jìn)修過程中更好地理解和應(yīng)用建筑結(jié)構(gòu)相關(guān)知識而設(shè)計的。通過本次作業(yè)，同硯將有機(jī)緣深度了解建筑結(jié)構(gòu)的原理和設(shè)計過程，培育他們的創(chuàng)設(shè)力和設(shè)計能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1.了解建筑結(jié)構(gòu)的基本原理和分類；2.精通建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本方法和流程；3.提升同硯的動手能力和創(chuàng)設(shè)力；4.培育同硯的團(tuán)隊合作認(rèn)識和溝通能力。三、作業(yè)要求：1.同硯將分成若干小組，每組選擇一個建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行探究和設(shè)計；2.同硯需要對所選建筑結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)原理、材料選用、施工工藝等方面進(jìn)行深度探究；3.每組需要設(shè)計一個包括建筑結(jié)構(gòu)圖紙、施工過程圖、材料清單等內(nèi)容的設(shè)計方案；4.同硯還需要通過口頭報告的形式向全班展示他們的設(shè)計方案，并接受其他同硯和老師的提問和評判。四、作業(yè)流程：1.第一周：介紹建筑結(jié)構(gòu)的基本知識，分組確定探究對象；2.第二周至第四周：同硯進(jìn)行探究和設(shè)計，老師提供指導(dǎo)和援助；3.第五周：同硯完成設(shè)計方案并籌辦口頭報告；4.第六周：同硯進(jìn)行口頭報告并接受評審。五、評判標(biāo)準(zhǔn)：1.設(shè)計方案的創(chuàng)新性和好用性；2.結(jié)構(gòu)設(shè)計的合理性和穩(wěn)定性；3.材料選用的合理性和經(jīng)濟(jì)性；4.施工工藝的明晰性和可行性；5.口頭報告的表達(dá)能力和邏輯性。六、作業(yè)反饋：1.老師將依據(jù)同硯的設(shè)計方案和口頭報告進(jìn)行評分，并賜予詳盡的建議和指導(dǎo)；2.同硯可以依據(jù)評審結(jié)果對設(shè)計方案進(jìn)行修改和完善，以提高設(shè)計質(zhì)量；3.同硯還可以互相溝通和進(jìn)修，共同提高設(shè)計水平。通過本次作