人教版二年級數(shù)學(xué)上冊課件《認(rèn)識角》

第三單元角的初步認(rèn)識XXX學(xué)校認(rèn)識角圓長方形正方形三角形平行四邊形以前我們學(xué)過哪些平面圖形？在圖中你能找到哪些學(xué)過的平面圖形呢？圖中隱藏著一種新的圖形。圖中隱藏著一種新的圖形。圖中隱藏著一種新的圖形。圖中隱藏著一種新的圖形。新的圖形——角你還能找到哪些角？你還能找到哪些角？你還能找到哪些角？讓我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于角的知識。你還能找到哪些角？2.再小組內(nèi)交流：這些角有什么共同特點？小組討論1.先在課本第38頁，試著把你找到的角描下來。1它們都有一個點和兩條線。各部分都有自己的名字。頂點邊邊邊頂點邊邊邊頂點一個角有幾個頂點？有幾條邊？角是由

和組成的。頂點邊一個兩條直直的思考頂點邊邊邊頂點邊邊邊頂點（）（）（）（）()√√兩條邊沒有交點下面圖形是角的在（）里畫“√”。其中一條邊不是直直的易錯提示角是由一個頂點和兩條邊組成。想一想不是尖尖的2.思考：角的兩邊張開的開口越大，角怎樣變化?小組討論1.用兩個硬紙條和一個圖釘做一個活動角。0角的兩邊張開的開口越大，角怎樣變化?思考角的兩條邊張開的開口越()，角就越()。角的兩條邊張開的開口越()，角就越()。大大小小角的大小與兩條邊張開的開口大小有關(guān)。思考角的兩邊張開的開口越大，角怎樣變化?2.選一個自己喜歡的學(xué)具折出一個漂亮的角。3.和你的同桌比較下誰折出來的角大。小組討論1.同桌交流：怎樣才能用紙片折出一個角。你知道使用什么工具畫角嗎？使用直尺或三角尺畫角。2.選一個自己喜歡的學(xué)具畫出一個漂亮的角。3.和你的同桌分享下你的作品。小組討論1.同桌交流：怎樣才能畫出一個角。巧學(xué)妙記小小角，真簡單，一個頂點兩條邊。畫角時，要牢記，先畫頂點再畫邊。作品欣賞正確錯誤角的大小與兩條邊張開的開口大小有關(guān)，與邊長的長度無關(guān)。你能把這個角變大嗎？你周圍物體的表面是什么圖形？這些圖形中有角嗎？長方形長方形三角形長方形1選自教材第39頁做一做第1題按照課本中例2的方法，自己畫出一個角。2選自教材第39頁做一做第2題1.填一填。（1）一個角有（）個頂點，（）條邊。（2）左圖中有（）個角，（）條邊，（）個頂點。（3）畫角可以使用（）或（）。一兩三三三直尺三角尺2.比一比，哪個角大？在大的下面的方框里畫“√”?！獭探堑拇笮∨c角的兩條邊張開的開口大小有關(guān)。3.數(shù)一數(shù)，下圖中各有幾個角？（）個（）個（）個（）個5422角是由一個頂點和兩條邊組成的。4.按要求畫兩個開口朝不同方向的角。（1）開口向左。（2）開口向右。1.下圖中一共有幾個角？123答：一共有6個角。456先數(shù)基本角再數(shù)組成的角。3+2+1=6（個）2.游戲“小角變變變”。游戲規(guī)則

用兩只手作為角的兩條邊，手腕相連的地方作為角的頂點。當(dāng)說“變大”時，請你把角變大；當(dāng)說“變小”時，請你把角變小，比比看誰做的又對又快。1.認(rèn)識角一個角是由一個頂點，兩條邊組成的。頂點邊邊角的兩條邊張開的越(大)，角就越(大)。角的兩條邊張開的越(小)，角就越(小)。2.角的大小與邊的關(guān)系這節(jié)課有什么收獲呢？疊合法：頂點重合，一條邊重合，看另一條邊的位置落在哪兒。這節(jié)課有什么收獲呢？先畫一個點，再以這個點為頂點，借助尺子向不同的方向畫兩條筆直的線，就畫