第七、八單元課文寫法回顧及《習(xí)作》知識點-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

部編版三下第七、八單元課文寫法回顧及《習(xí)作》【課堂在線】以師生對話的形式，討論《海底世界》是從哪幾方面來介紹海底世界的（配合單元語文要素：了解文章從哪幾方面把事情寫清楚的），注意敘述有“抓手”（如關(guān)鍵句法）。找出中心句，厘清結(jié)構(gòu)老師：同學(xué)們，《海底世界》一文給大家介紹了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。課文圍繞“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這兩大的特點，講了哪幾個方面的內(nèi)容？歡歡：課文是從海底的光線、海底動物的聲音、動物的活動方法多、植物差異大、礦藏豐富這幾個方面來具體介紹海底世界的。文章重點介紹了海底動物。老師：概括得很全面。大家可用找中心句來梳理文章脈絡(luò)，感受海底世界的奇妙。喜喜：大部分文章，中心句是第一句。第3自然段的中心句是，“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音”；第4自然段的中心句是，“海里的動物，各有各的活動方法”；第5自然段的中心句是，“海底的植物差異也很大”。當(dāng)然，第5自然段還寫了豐富的礦藏。老師：每個段的寫作表達都表現(xiàn)出不同的美點。比如：第3自然段美在句式的運用，作者用四個“有的”句生動描述了海底動物的神秘聲音，接著再用兩個“……的時候”句說明了海底動物在3種不同情景中的聲音特點。樂樂：第4自然段緊扣“活動特點”，列舉了海參、身子象梭子的魚、烏賊和章魚、貝類這幾種典型的動物，從速度的快慢、運動的方式來介紹海底動物的活動方法各不相同。歡歡：第5自然段多角度闡釋，從色彩與形態(tài)的不同角度說明介紹了海底植物之間的差異。這一自然段僅用一句話就清楚地介紹了海底豐富的物產(chǎn)。老師：海底世界不但暗中有光，而且靜中有聲，還有這么多有趣的動物，美麗的植物和豐富的礦藏。【技法點撥】結(jié)合第八單元課文中的句子，教給學(xué)生動作描寫是如何使人物鮮活起來的。如“顧客噌的一下子跳起來：這么慢??！”，句子中的“跳”把顧客著急的樣子生動的展現(xiàn)。（還可以延伸到抓住人物的連續(xù)性動作來寫，等等）要求小文章有中心主題，條理清晰。動中寫人，讓人物立起來一篇好的文章，最讓人難以忘懷的大多是人物。老舍先生說過：“描寫人物最難的地方是使人物能立得起來。”作文中，怎樣才能讓人物“立”起來呢？“動中寫人”是一個很好的方法。動作描寫，可以讓人物鮮活起來。下面借助課文《慢性子裁縫和急性子顧客》中的句子來賞析。如“顧客噌的一下子跳起來：‘這么慢?。　?，句子中的一個“跳”字就把顧客著急的樣子生動的展現(xiàn)，讓讀者一覽無余。這個看似簡單的“跳”字，其實一點也不普通。該動詞是顧客性格的反映，讓讀者一下子就感受到了急性子顧客的急。一個名副其實的急性子，瞬間躍然紙上。當(dāng)然，這也是急性子顧客當(dāng)時情緒的真實再現(xiàn)。又如“突然顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛!”中的“瞪”字，傳神地表達了顧客對此感受到很意外，也形象地再現(xiàn)了顧客一臉驚訝的表情，對于慢性子裁縫的回答而惱怒的神情。一個簡單的動作描寫，形象生動地反映了急性子顧客的性格，也體現(xiàn)了顧客急切的心情。可見，一個看似簡單的動作，不僅可以反映人物的性格，還可以表達人物的情緒。有時，一連串的連續(xù)性動作，更容易讓人物在筆下栩栩如生地動起來。如：他貓著腰，籃球在他手下前后左右不停地彈跳著，他運著球，兩眼滴溜溜地轉(zhuǎn)，尋找這突圍的機會，突然，他加快了步伐，一會兒左拐，一會兒右沖，一下子突破了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃出了一道漂亮的弧線，不偏不倚，落進了籃筐。通過以上這段文字，我們儼然看到了一個“灌籃高手”。在平時生活中，我們要留心觀察，不同的人做同一件事，其動作也是不同的。當(dāng)然，同一個人表達不同的情緒，動作的也不同?！疚沂切∽骷摇俊读?xí)作8》（這樣想象真有趣）的寫法指導(dǎo)，不用面面俱到，突出某一習(xí)作重點來談，結(jié)合實例（具體的句子）說，不要超過三年級的習(xí)作要求。反向想象，巧設(shè)情節(jié)抓住特征，大膽想象。選擇自己熟悉的一種動物，展開想象。假如這些小動物失去了它們各自的本性或是變得和原來完全相反，這些小動物會是什么樣呢？如：一天早晨，螞蟻一覺醒來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己長得比大樹還高還大，螞蟻和大樹都大吃一驚。螞蟻邁開大長腿，大搖大擺地走到一棵大樹前。呵，這棵樹在它面前簡直顯得太小。這是一段多么奇特的想象??！渺小的螞蟻，一覺過后居然變成了“巨無霸”。俗話說“站得高，才能看得遠?！弊兇蠛蟮奈浵?，一定會看到另一番景象。又如：一天，母雞吃了一條彩色而發(fā)光的蟲子。之后，它就睡著了。醒來時，母雞扇了扇翅膀，沒想到竟然飛了起來。這樣的想象既大膽又合理，讓動物的變化更具可能性。合理構(gòu)思，創(chuàng)編故事。曲折、動人的故事情節(jié)才能吸引讀者的眼球。讓主角有一段有趣的經(jīng)歷——它可能來到什么地方，遇到誰，又會發(fā)生哪些新奇的故事呢？如：“?。★w起來的感覺真好！我終于知道那些小鳥為何總是那么快樂了！希望永遠都是這樣……”母雞自言自語著。這時，母雞發(fā)現(xiàn)啄木鳥在樹上吃蟲子，它頓時口水直流，連忙上去捉蟲子。啄著啄著，它不但沒有吃到蟲子，反而嘴巴還腫了。“真疼呀！還是吃點別的吧！”母雞又發(fā)現(xiàn)翠鳥在捕魚吃，便也想試試。只見母雞猛撲向水中，可它不僅沒有吃到魚，自己還落入了水中，爬了半天才上岸。這一段文字小作者在展開想象和聯(lián)想的時候符