新部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》

語(yǔ)文園地一和野外活動(dòng)有關(guān)。

tàomàodēnɡxiékù手套帽子登山鞋運(yùn)動(dòng)褲

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你知道這些詞語(yǔ)和什么有關(guān)嗎？tàomàohúzhēntú套帽鞋登xié壺圖褲dēnɡkù指zhǐ針我會(huì)認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？手套帽子登山鞋運(yùn)動(dòng)褲地圖水壺帳篷指南針去野外觀察大自然，你會(huì)準(zhǔn)備些什么呢？

我還要準(zhǔn)備……

你還要準(zhǔn)備什么嗎？雨衣望遠(yuǎn)鏡背包……體會(huì)每組加點(diǎn)詞的不同意思，選一組演一演。迎上去追上去··穿衣裳披紅袍··甩甩頭搖搖頭····páoshɑnɡ讀一讀，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你的日常生活。我的脾氣可怪了，有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁?！ぁぁぁぁぁて匠Ｎ以诔刈永锼X(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)?！ぁぁぁび袝r(shí)候……有時(shí)候……媽媽每天早上給我做好吃的，有時(shí)候給我包餃子，有時(shí)候給我做面條。我有時(shí)候喜歡熱鬧，有時(shí)候喜歡安靜。在……在……在……在……我們每天在教室里上課，在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)，在圖書(shū)室看書(shū)，在食堂里吃午飯。寫(xiě)字時(shí)要保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。作作都都法法別別有的字左邊窄，右邊寬。有的字左邊寬，右邊窄。

你發(fā)現(xiàn)了什么？梅花【宋】王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。梅花

[宋]王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。

遙知不是雪，為有暗香來(lái)。凌寒：冒著嚴(yán)寒。遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。知：知道。暗香：指梅花的香氣。為：因?yàn)??！驹?shī)意

】那墻角的幾枝梅花，冒著嚴(yán)寒獨(dú)自盛開(kāi)。為什么遠(yuǎn)望就知道潔白的梅花不是雪呢？因?yàn)槊坊[隱傳來(lái)陣陣的香氣。我愛(ài)閱讀企鵝寄冰

隨著溫度的變化，冰可以變成水，水也可以變成冰。

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)呈父親孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。第1課時(shí)這是毛主席少年時(shí)，因外出求學(xué)而寫(xiě)給父親一首詩(shī)。對(duì)于毛主席，大家有哪些了解呢？毛澤東，字潤(rùn)之。湖南湘潭韶山?jīng)_人。馬克思列寧主義者，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。10

青山處處埋忠骨默讀課文。仔細(xì)觀察這篇課文有什么不一樣？初讀課文課文由兩個(gè)部分組成。自由朗讀課文的兩個(gè)部分，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)部分分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。第一部分：毛岸英犧牲和毛主席收到電報(bào)后感到萬(wàn)分悲痛。第二部分：毛主席做出了將愛(ài)子葬于朝鮮的艱難、痛苦的決定。指名讀、齊讀。字詞學(xué)習(xí)姓彭擬定奔赴特殊

躊躇黯然青山處處埋忠骨

何須馬革裹尸還課文中出現(xiàn)了3封電報(bào)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，把3封電報(bào)和毛主席批示的內(nèi)容找出來(lái)并畫(huà)線。電報(bào)一：我們今日7時(shí)已進(jìn)入防空洞，毛岸英同3個(gè)參謀在房子內(nèi)。11時(shí)敵機(jī)4架經(jīng)過(guò)時(shí)，他們4人已出來(lái)。敵機(jī)過(guò)后，他們4人返回房子內(nèi)，忽又來(lái)敵機(jī)4架，投下近百枚燃燒彈，命中房子，當(dāng)時(shí)有二名參謀跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被燒死。其他無(wú)損失。電報(bào)二：是否將岸英的遺骨運(yùn)回國(guó)內(nèi)？電報(bào)三：岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，要求把岸英安葬在朝鮮。毛主席批示：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。從電報(bào)和批示中，你獲取到了什么信息？第一封電報(bào)彭德懷告訴毛主席，毛岸英犧牲了；第二封電報(bào)彭司令請(qǐng)示是否將岸英的遺骨運(yùn)回國(guó)內(nèi)；第三封電報(bào)朝鮮要求把岸英安葬在朝鮮。毛主席批示的意思是讓岸英安葬在朝鮮。這里的“忠骨”是指什么？毛岸英烈士的遺體。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。這句話是什么意思？“青山處處埋忠骨”改自“青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄侫臣”。這是刻在杭州西湖岳王墓石柱上的一副對(duì)聯(lián)?！爸夜恰敝钢伊艺叩倪z骨，“何須馬革裹尸還”中，“何須”指為什么要，含有“用不著，不用”的意思。“馬革裹尸”出自《后漢書(shū)·馬援傳》，東漢名將馬援曾說(shuō)“男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳?！鼻宕徸哉鋵⑶叭说囊馑纪七M(jìn)了一層，因而有了《已亥雜詩(shī)之一》中的“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的名句?！榜R革裹尸”就是用戰(zhàn)馬的皮革把尸體包裹起來(lái)。認(rèn)真讀課文第一部分，在第一部分中畫(huà)出描寫(xiě)毛主席動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)他的內(nèi)心世界。四人小組討論交流對(duì)毛主席的內(nèi)心世界的看法。課文解讀從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。你從中體會(huì)到什么？噩耗傳來(lái)，痛失愛(ài)子的老父親在想什么？當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險(xiǎn)找到了岸英，把他送到毛主席身邊。后來(lái)岸英去蘇聯(lián)留學(xué)，回國(guó)后毛主席又親自把愛(ài)子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？這次怎么會(huì)……從這段對(duì)毛主席心理活動(dòng)的描寫(xiě)中，你感受到什么？可以感受到毛主席無(wú)比悲痛的心情。毛主席與愛(ài)子毛岸英聚少離多，前面三次的分離，岸英都平平安安回到了他的身邊，而這一次卻回不來(lái)了。第一部分中還有哪些描寫(xiě)毛主席動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句？“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。你從中體會(huì)到什么？從毛主席對(duì)兒子的兩聲呼喚中，我體會(huì)到毛主席對(duì)兒子深深的思念，他多么想再見(jiàn)兒子一面。從動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)“用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著”，我感受到毛主席內(nèi)心無(wú)比的悲痛，這種喪子之痛，這種喪失最心愛(ài)的長(zhǎng)子之痛，是一位父親難以承受的。練習(xí)接讀。噩耗傳來(lái)，讓這位久經(jīng)沙場(chǎng)的老戰(zhàn)士悲痛不已，他整整一天——（接讀）沒(méi)有說(shuō)話。老來(lái)喪子，白發(fā)人送黑發(fā)人，年近60的毛主席失去了最心愛(ài)的兒子，他整整一天——（接讀）只是一支接著一支地吸著煙。毛主席怎能不肝腸寸斷呢？他整整一天——（接讀）沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。此時(shí)此刻，毛主席多么希望岸英能像去蘇聯(lián)留學(xué)時(shí)那樣平平安安地回來(lái)，像去農(nóng)村鍛煉時(shí)那樣平平安安地回來(lái)，他喃喃著兒子的名字——（接讀）“岸英！岸英！”此時(shí)此刻，毛主席想到岸英從小就顛沛流離所受到的苦，他的眼睛模糊了，喃喃著兒子的名字——（接讀）“岸英！岸英！”此時(shí)此刻，毛主席多么希望岸英會(huì)出現(xiàn)在自己的眼前，親切地喚著“爸爸”，他哽咽了，喃喃著兒子的名字——（接讀）“岸英！岸英！”再讀第一部分，體會(huì)到毛主席驚悉噩耗后極度痛苦的心情。在朝鮮平安南道檜倉(cāng)郡的“中國(guó)人民志愿軍烈士陵園”內(nèi)，一塊一米高的花崗巖石矗立在墓前，正面刻著“毛岸英同志之墓”，背面刻著中國(guó)人民抗美援朝總會(huì)撰寫(xiě)的一段碑文：第2課時(shí)毛岸英同志原籍湖南省湘潭縣韶山?jīng)_，是中國(guó)人民領(lǐng)袖毛澤東同志的長(zhǎng)子，一九五〇年他堅(jiān)決請(qǐng)求參加中國(guó)人民志愿軍，于一九五〇年十一月二十五日在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇?tīng)奚Ｃ队⑼镜膼?ài)國(guó)主義和國(guó)際主義的精神將永遠(yuǎn)教育和鼓舞著青年一代。毛岸英烈士永垂不朽！學(xué)習(xí)第二部分：當(dāng)司令部請(qǐng)示是否將岸英的遺骨運(yùn)回國(guó)內(nèi)，而朝鮮要求把岸英安葬在朝鮮時(shí)，面對(duì)這兩種抉擇，毛主席的內(nèi)心世界是怎樣的？認(rèn)真讀課文第二部分，畫(huà)出描寫(xiě)毛主席動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，四人小組討論交流對(duì)毛主席的內(nèi)心世界的看法。你從對(duì)毛主席的這些動(dòng)作描寫(xiě)中體會(huì)到什么？毛主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀?？梢泽w會(huì)到他心中萬(wàn)分的悲痛和不舍。毛主席仰起頭，望著天花板發(fā)呆，他想起和愛(ài)子在一起的短暫時(shí)光，讓人無(wú)限的眷戀。他想起岸英奔赴朝鮮時(shí)，自己因?yàn)楣ぷ鞣泵?，未能?jiàn)上一面，誰(shuí)知竟成了永別！一陣悲痛、愧疚又涌上心頭。毛主席仰起頭，望著天花板發(fā)呆，他心里在想什么？?jī)鹤踊钪荒芟嘁?jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！”毛主席想。你從對(duì)毛主席心理活動(dòng)的描寫(xiě)中體會(huì)到什么？可以體會(huì)到這是父親對(duì)兒子很自然的一種感情，毛主席想到兒子奔赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，自己因?yàn)楣ぷ鞣泵ξ茨苋ハ嗨?，作為父親，怎會(huì)不想和死去的兒子見(jiàn)上最后一面呢？然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說(shuō)了什么？哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂侵飨鸵闾厥?。不是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。你從對(duì)毛主席的語(yǔ)言描寫(xiě)中體會(huì)到什么？毛主席作為一位父親，他多么想見(jiàn)兒子最后一面，但作為一位國(guó)家領(lǐng)袖，他要從大局考慮，以身作則，不搞特殊。他最后選擇尊重朝鮮人民的意愿，這表現(xiàn)出了一位偉人寬闊的胸懷和國(guó)際主義精神。第二部分還有哪些地方描寫(xiě)了毛主席的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)？情緒低落，心情沮喪的樣子。猶豫不決的樣子。秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說(shuō)，難道岸英真的回不來(lái)了？父子真的不能相見(jiàn)了？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將電報(bào)記錄稿放在上面。躊躇黯然你從“躊躇”和“黯然”兩個(gè)詞中感受了到什么？“躊躇”讓人感受到毛主席的遲疑，毛岸英是他最心愛(ài)的長(zhǎng)子，他在岸英身上傾注了無(wú)限的父愛(ài)，他多想見(jiàn)兒子最后一面??！

“黯然”讓人感受到毛主席本就因兒子的犧牲極度痛苦，又因見(jiàn)不到兒子最后一面情緒十分低落，心情十分沮喪。這段話中有對(duì)毛主席心理活動(dòng)的描寫(xiě)，是哪一句？難道岸英真的回不來(lái)了？父子真的不能相見(jiàn)了？從這句心理活動(dòng)描寫(xiě)中，你體會(huì)到什么？毛主席不相信岸英回不來(lái)了，他不相信父子不能相見(jiàn)。他此時(shí)仍然沉浸在對(duì)愛(ài)子的無(wú)限思念中，他無(wú)法相信發(fā)生的一切是真的。這段話中有對(duì)毛主席心理活動(dòng)的描寫(xiě)，是哪一句？難道岸英真的回不來(lái)了？父子真的不能相見(jiàn)了？從這句心理活動(dòng)描寫(xiě)中，你體會(huì)到什么？第二天早上，秘書(shū)來(lái)到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過(guò)字的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。從這句話中，你體會(huì)到什么？從“下面是被淚水打濕的枕巾”中可以體會(huì)到一位年近花甲的老人的喪子之痛，再加上做這個(gè)決定很艱難，毛主席一夜未眠，為失去愛(ài)子，為不能見(jiàn)愛(ài)子最后一面哭了整整一夜。練習(xí)接讀。岸英在世時(shí)，他們聚少離多，就這樣把岸英留在朝鮮，他該有多么內(nèi)疚??！他自言自語(yǔ)著：“兒子活著——（接讀）不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！”可是當(dāng)他想到那么多志愿軍戰(zhàn)士都長(zhǎng)眠在了朝鮮，他決定——（接讀）“就尊重朝鮮人民的意愿吧”。岸英從小吃了很多苦，作為父親，他多想對(duì)兒子做點(diǎn)補(bǔ)償??！他現(xiàn)在能做的僅僅是讓他魂歸故里，他自言自語(yǔ)著——（接讀）“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！”可是當(dāng)他想到那么多犧牲的戰(zhàn)士的父母也無(wú)法見(jiàn)到自己的兒女，他決定——（接讀）“就尊重朝鮮人民的意愿吧”。岸英是楊開(kāi)慧同志留下的骨血，自己非但沒(méi)照顧好岸英，現(xiàn)在還要讓岸英永遠(yuǎn)留在朝鮮，他該多么愧疚?。∷匝宰哉Z(yǔ)——（接讀）“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！”可是當(dāng)他想到那些把志愿軍戰(zhàn)士當(dāng)成親骨肉的朝鮮人民，他決定——（接讀）“就尊重朝鮮人民的意愿吧”。毛主席既有著跟普通人一樣的喪子之痛，又有著偉大人物的胸懷，體現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家所具有的為革命犧牲一切的崇高品質(zhì)和偉大精神。第二部分的感情基調(diào)是悲痛的，讓我們帶著這種悲痛的心情再次有感情地朗讀課文的第二部分。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。這是課文的最后一段，也是毛主席最后的批示。誰(shuí)能猜猜是什么意思？英勇陣亡在外，青山連綿，哪里不是埋葬忠勇之士的好地方，何必一定要運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬呢？歷史上有無(wú)數(shù)為國(guó)捐軀的英雄兒女，查找資料，結(jié)合這些人物的故事，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的理解。革命者既然把一切都獻(xiàn)給了祖國(guó)，至于死后是否要把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬，那倒無(wú)需考慮，即使長(zhǎng)眠于他鄉(xiāng)又有何妨。毛主席這最后的批示意味著什么呢？意味著一位父親連兒子的最后一面都無(wú)緣再見(jiàn)，意味著父子從此陰陽(yáng)相隔。一位老父親強(qiáng)忍著悲痛，寫(xiě)下了——（接讀）“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”；一位偉大的領(lǐng)袖強(qiáng)忍著悲痛，寫(xiě)下了——（接讀）“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”?！扒嗌教幪幝裰夜牵雾汃R革裹尸還”，既是對(duì)毛岸英同志的高度評(píng)價(jià)，又表明了毛主席對(duì)兒子遺體安