課外閱讀飛鳥(niǎo)集的心得體會(huì)（3篇）

課外閱讀飛鳥(niǎo)集的心得體會(huì)（3篇）

課外閱讀飛鳥(niǎo)集的心得體會(huì)（3篇）課外閱讀飛鳥(niǎo)集的心得體會(huì)篇1

讀完飛鳥(niǎo)集后，我不禁感嘆，人世間竟有如此美妙的文學(xué)作品，它不同于其他作品的長(zhǎng)篇大論，只是幾句精美簡(jiǎn)短的詩(shī)句，從中卻透著一個(gè)哲理，這就夠了。

泰戈?duì)栐?shī)中，有很多都是描寫(xiě)小草的文章?？此埔粋€(gè)不起眼的生物，但它卻包含了萬(wàn)物間的一種愛(ài)?！靶〔菅剑愕淖悴诫m小，但是你擁有足下的土地”。在這句詩(shī)句中，泰戈?duì)柮鑼?xiě)卑微的小草卻擁有所有的土地，人們的欲望是無(wú)限大的。就像以前，我總是看到別人所擁有的，卻從不珍惜自己的一切，甚至覺(jué)得自己一無(wú)所有。直到一天，媽媽讓我看了看山區(qū)的孩子們的圖片，我才意識(shí)到，原來(lái)自己擁有這么多……人類(lèi)的欲望是無(wú)窮的，也是無(wú)法滿(mǎn)足的，但當(dāng)我們回頭一看，原來(lái)我們自己所擁有的東西這么多!人們應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，而不是無(wú)限的索取。那樣你將永遠(yuǎn)無(wú)法快活。如果連小草都不去抱怨自己身份的卑微，那你有什么資格去抱怨去自卑，人應(yīng)該懂得滿(mǎn)足，這樣你才會(huì)快樂(lè)。

有一句詩(shī)句寫(xiě)的好：“綠草是無(wú)愧于它所生長(zhǎng)的偉大世界的”。泰戈?duì)栍眯〔輥?lái)說(shuō)明一個(gè)哲理：人一定要有自信。小草生長(zhǎng)在一個(gè)強(qiáng)大的世界里，可它并不自卑自己的渺小與卑微，仍然堅(jiān)強(qiáng)地活著。我記得在一年級(jí)的時(shí)候，班里有很多同學(xué)都當(dāng)了“官兒”，有的是班長(zhǎng)、有的是體委……這讓我小小的幼稚的心有些不滿(mǎn)。后來(lái)長(zhǎng)大才發(fā)現(xiàn)，以前平凡的我也很優(yōu)秀，我為班級(jí)參加比賽獲獎(jiǎng)，幫班級(jí)布置板報(bào)……人們不應(yīng)該因?yàn)槭澜缱兞硕淖儭Ｒ惨獙?duì)生活充滿(mǎn)樂(lè)觀向上的態(tài)度，也許你現(xiàn)在是一片茫茫人海中的平凡的一粒沙，而經(jīng)過(guò)多年的努力，你在海中脫穎而出，成為了一顆閃耀、奪目的珍珠。但你不能自卑，自嘲，要對(duì)自己有信心，才能成為那顆珍珠。

飛鳥(niǎo)集的每一句詩(shī)，甚至每一個(gè)字，都滲透著一種哲學(xué)，正是這種哲學(xué)，才會(huì)使生活變得美妙。那美妙的源頭是什么?那就是--愛(ài)。課外閱讀飛鳥(niǎo)集的心得體會(huì)篇2

我一直對(duì)溫柔的人有莫名的好感，仿佛一看到他們，自己的心也開(kāi)始變得柔軟起來(lái)。

正當(dāng)我輕輕地翻閱泰戈?duì)柕娘w鳥(niǎo)集時(shí)便會(huì)有這種感情，會(huì)不由自主地停下、平靜一番。也許我理解得不夠吧，也許是他的許多句子都寫(xiě)滿(mǎn)了星星、花、草、河水、太陽(yáng)、鳥(niǎo)、魚(yú)的詞匯吧，光是讓他們單純地放在一起就足以讓人內(nèi)心柔軟。

“世界對(duì)著它的愛(ài)人，把浩瀚的面具揭下了。它變小了，小如一首歌，小如一回永恒的接吻。”仿佛世界與我們很親密，我們也可卸下虛偽的裝扮，去真正的讓它了解自己，即使面具下的我面目全非，我依然會(huì)選擇去相信它，它會(huì)給我真正的回應(yīng)。

我始終相信溫柔的人是不會(huì)做什么壞事的，溫柔是演不出來(lái)的，那種浸到骨子里的溫暖是無(wú)論多么嚴(yán)肅的面容都不能掩蓋的。

想到自己，似乎我所交的朋友，必會(huì)有那么些人懂得你內(nèi)心的柔軟，珍惜你的好，也許我們都懂得了溫柔對(duì)待他人的相處方式吧。即使沒(méi)有交流過(guò)多的朋友，偶爾遇到也還會(huì)用微笑回應(yīng)。多好啊，讓人心里柔軟。

我也時(shí)常想象這個(gè)世界，我希望她一直是美好的，即使身處困境，也會(huì)依然相信它的美好。有時(shí)，這便是溫柔給予人的力量吧，這便是這本書(shū)帶給我的感受吧。

我希望這世間的美好永遠(yuǎn)傳遞下去，傳播下去，我希望我能做那個(gè)傳播希望與美好的人，以這溫柔終其一生。有些人會(huì)渾身充滿(mǎn)戾氣，是因?yàn)樗麄儾辉粶厝釋?duì)待，只能報(bào)以仇恨的對(duì)抗，我很慶幸，在我成長(zhǎng)過(guò)程中，一路收到溫柔的對(duì)待，因此希望更多人能感受到它的力量，讓原本艱澀的人生變得有那么一絲明朗，有一絲撫慰。這便足矣。

借一本書(shū)，抒發(fā)內(nèi)心的感受，也更希望這份溫柔溫暖每個(gè)人的心。課外閱讀飛鳥(niǎo)集的心得體會(huì)篇3

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)?！币_(dá)到這樣的要求，就要求每個(gè)學(xué)生要多讀好書(shū)，才能使人明智，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富他們的精神世界。

（一）、培養(yǎng)閱讀興趣。

書(shū)海無(wú)涯，舟楫安在？對(duì)小學(xué)生的課外閱讀而言，培養(yǎng)興趣應(yīng)該說(shuō)是最重要的。有專(zhuān)家認(rèn)為教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該是熱愛(ài)閱讀的人，特別是教師，應(yīng)該以身作則，在情感上感染學(xué)生，使他們對(duì)閱讀發(fā)生興趣，多讀，多體會(huì)，多思考，逐漸培養(yǎng)起終生受益的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)家庭閱讀氛圍的重要性，要提倡快樂(lè)閱讀，要將閱讀的自由還給孩子。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最直接地動(dòng)力。只要感興趣的事，他們就會(huì)不厭其煩地做。

（二）、教給閱讀方法。

要有效地開(kāi)展課外閱讀，教師在課外閱讀的指導(dǎo)上，教師要結(jié)合教材的特點(diǎn)，以落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的課文為“經(jīng)”，使學(xué)生掌握閱讀方法，以?xún)?yōu)秀課外讀物為“緯”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀書(shū)方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交錯(cuò)的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)知識(shí)的遷移，使課內(nèi)外相互補(bǔ)充，相得益彰。教師可以經(jīng)常要求學(xué)生閱讀課外書(shū)籍后，用讀后感、日記的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法等?？梢越Y(jié)合學(xué)?；顒?dòng)，如舉辦“校園故事節(jié)”、“演講比賽”等等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)讀書(shū)的成功喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。

（三）、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

在教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)閱讀興趣的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生保持良好的讀書(shū)習(xí)慣。教師可創(chuàng)造條件或利用學(xué)生已有的其他行為動(dòng)機(jī)和需要遷移，使閱讀成為他們生活中所必須的東西。

在閱讀過(guò)程中要督促孩子保質(zhì)保量完成，而不是走走形式，還要經(jīng)常性的和同學(xué)們交換讀物，以增加閱讀量。我定期或不定期地檢查閱讀效果。如：寫(xiě)讀后感；指名讀一個(gè)自己喜歡的故事；把自己最拿手的故事講給別人聽(tīng)；形式多樣、氣憤活躍的檢查活動(dòng)讓學(xué)生趣味盎然，從而較好地把學(xué)生完成作業(yè)的意愿，維護(hù)自己威信的自尊心等行為動(dòng)機(jī)遷移到課外閱讀上來(lái)。學(xué)生由于感到閱讀有成效，從而使他們意識(shí)到是自身的需要而不是教師的強(qiáng)求責(zé)難。

（四）、選擇閱讀內(nèi)容。

閱讀是個(gè)人的事情。對(duì)于我們成人而言，有人喜愛(ài)小說(shuō)，有人喜愛(ài)散文，有人喜愛(ài)詩(shī)歌，因?yàn)槊總€(gè)人的個(gè)性、志趣愛(ài)好、修養(yǎng)層次不盡相同，對(duì)書(shū)的喜好也就千差萬(wàn)別了。但有一點(diǎn)可以肯定，鐘情、迷戀也好，專(zhuān)注、偏愛(ài)也