鋼琴教案范文(二十篇)

鋼琴教案范文(推薦二十篇)5鋼琴教案范文(篇一)第一單元非連音彈奏（一）一、點名。認(rèn)識同學(xué)。二、鋼琴的常識?！皹菲髦酢狈秩卿撉俸土⑹戒撉?。共88個鍵，白鍵52個黑鍵36個。由7白鍵和5個黑鍵組成一組，共由７個音組構(gòu)成。三、鋼琴彈奏的姿勢和手型（一）坐的姿勢。（二）彈奏的姿勢和手型：準(zhǔn)備、觸鍵、離鍵（三）音名：ＣＤＥＦＧＡＢ唱名：doremifasollasi簡譜：1234567四、非連音的彈奏方法五、認(rèn)識鍵盤（一）指法標(biāo)記（二）鍵盤上的音區(qū)（三）鍵盤六、認(rèn)識五線譜的視奏，簡譜介紹七、節(jié)奏的講解八、任務(wù)考核第一單元非連音彈奏（二）一、點名。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，二、具體講解操作實踐非連音彈奏方法（1）彈奏時，音與音之間略有分離，表現(xiàn)流暢而富有歌唱性樂句。音樂作品中強(qiáng)調(diào)某一種情感和語氣。（2）彈奏方法：手腕帶動手臂慢慢提起，手自然下垂，手臂提到適當(dāng)高度時，手腕自然轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的力使手臂自然下落，手指彈至琴鍵底部保持手型。（3）技巧：細(xì)心體會和掌握重力的彈奏。手、手臂、肩部要靈活放松，力量均等。（4）指法標(biāo)記：左、右手1、2、3、4、5指指法。（5）認(rèn)識力度記號：f強(qiáng)、p弱、mf中強(qiáng)、mp中弱。三、練習(xí)：教材P7~P8要求：認(rèn)識、識譜、提高識譜能力，養(yǎng)成準(zhǔn)確看譜習(xí)慣四、任務(wù)考核第一單元非連音彈奏（三）一、點名。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、非連音的視奏練習(xí)。（1）C音G音F音上的練習(xí)要求：以中央C為軸心，找出他的上行五度音G下行五度音F。在鍵盤上手指的三指應(yīng)用非連音奏法彈奏旋律，然后用二指或四指用非連音奏法反復(fù)彈奏練習(xí)，注意旋律的流暢進(jìn)行。練習(xí)：教材P7（1）~（4）（2）用非連音彈奏二度、三度、四度、五度音程。講解非連音彈奏二度、三度、四度、五度音程概念含義。（3）練習(xí)：P8~P14（5）~（23）三、任務(wù)考核。第二單元跳音的彈奏方法（一）一、點名。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入新課。二、跳音的彈奏方法。（一）彈奏記號：上方或下方加小圓點（.）或小尖角（▼）（二）方法：手臂、手腕放松，聲音效果明亮、集中、富有彈性。三、鍵盤上的升號與降號：概念、含義。（一）升號（＃）（二）降號（b）（三）還原號（?）四、常用指法。1、穿指法2、跨指法3、擴(kuò)指法4、縮指法5、輪指法五、基本技術(shù)訓(xùn)練。（一）手指練習(xí)：拇指練習(xí)（1、4指穿越跨練習(xí)）（二）一個八音度的C大調(diào)音階、琶音、一個八度的G大調(diào)音階、琶音。六、視奏練習(xí)：P34~P40（1）~（12）七、任務(wù)考核。第二單元跳音的彈奏方法（二）一、點名。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入新課。二、重點練習(xí)C大調(diào)、G大調(diào)一個八度練習(xí)。三、視奏：P40~P47樂曲練習(xí)。要求：①左、右手彈奏和弦時，注意連音與跳音不同的觸鍵方法。②學(xué)習(xí)臨時升記號用法，聆聽音程變化色彩效果（降號、還原）。③雙音彈奏雙音跳音時，手指動作輕巧主動。④左右手交替五度音程。⑤掌握拍進(jìn)行曲節(jié)奏韻律。四、練習(xí)：P40~P47（1）~（12）五、任務(wù)考核。44第三單元連音彈奏（一）一、點名。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入新課。二、大調(diào)的五指音型（一）大調(diào)的五指音型構(gòu)成：全音、全音、半音、全音（WWHW）。練習(xí)1：在指定音上，構(gòu)成并彈奏大調(diào)五指音型：2：用下列節(jié)奏型，雙手交替彈奏上下行五指音型CDEFGFEDC(二)主和弦：根音、三音、五音構(gòu)成大調(diào)主和弦。練習(xí)：1、2、3、P15三、連音的彈奏方法。標(biāo)記：用連線方式表示，連線音符要連貫。指尖：站立、堅挺而主動、離鍵高度。四、練習(xí)：教材P22~P26五、任務(wù)考核。第三單元連音彈奏（二）一、點名。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入新課。二、視奏練習(xí)：介紹音樂家。教材P27~P29要求：（1）~（5）用非連音彈奏，手指應(yīng)具有獨立動作，1、5指不能塌凹和僵直，前臂、腕部保持自然的支撐和調(diào)節(jié)作用。學(xué)習(xí)彈奏全音符、四分音符、八分音符。手腕動作應(yīng)輕盈而有彈性。（6）~（12）用連音彈奏。彈左右手雙音時，兩手手指同時觸鍵，并均勻地用力，注意休止符的時值。學(xué)會左右手彈奏不同聲部旋律，Legato（連奏）標(biāo)記，突出旋律聲部，控制左手的彈奏力度。（13）~（14）C、F、G上五音的練習(xí)。把握八分、四分音符的節(jié)拍時值。左右手彈奏C、F、G和鉉。手指控制力度，觸鍵動作整齊、敏捷。三、任務(wù)練習(xí)、考核第三單元連音彈奏（三）一、點名。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課。二、視奏練習(xí)：P23~P30（1）~（17）要求：（1）小連線的連音彈奏，把握八分和四分音符與休止符的時值與力度變化。（2）學(xué)習(xí)C大調(diào)C、D、E、F三和弦的分解織體，把握旋律的力度變化。（3）左右手交替彈奏C大調(diào)正三和弦的分解琶音，四八音符與附點二分音符時值。（4）彈奏主、下屬、屬音上歌唱旋律。（5）左右交替四分、八分音符C大調(diào)上的和弦分解，小連線彈奏要求。（6）十六分音符、四分音符、休止符、附點八分音符、附點四分音符節(jié)奏。（7）左右手彈奏五音旋律，二、三、四、五度音程彈奏，左手5、1指立住。三、視奏考核：教材P30~P36。第四單元手指基礎(chǔ)訓(xùn)練（一）一、點名。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。導(dǎo)入新課。二、講授手指的基礎(chǔ)訓(xùn)練：1：手指的獨立。2：手指的均勻。3：手指的力度。4、手指的靈活。5：手指的快速跑動。三、手指練習(xí)：（拇指練習(xí)1、2指的穿越練習(xí)）P48四、兩個八度的C大調(diào)音階彈奏。（1）C大調(diào)音階：要求1、2、3.。（2）C大調(diào)琶音：要求1、2、3。（3）C大調(diào)和弦：要求1、2、3、4轉(zhuǎn)位。五、兩個八度的G大調(diào)音階彈奏。（1）C大調(diào)音階：要求1、2、3.。（2）C大調(diào)琶音：要求1、2、3。（3）C大調(diào)和弦：要求1、2、3、4轉(zhuǎn)位。六、練習(xí)并任務(wù)考核。第四單元手指基礎(chǔ)訓(xùn)練（二）一、點名。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。導(dǎo)入新課。二、重點復(fù)習(xí)C、G調(diào)音階、琶音、和弦。三、練習(xí)教材P31~P63頁挑選練習(xí)。要求;（1）G大調(diào)的主、屬和弦練習(xí)，把握附點四分音符、八分音符四分音符的時值。（2）G大調(diào)上的音階和弦練習(xí)，學(xué)習(xí)連音和跳音的奏法。（3）學(xué)習(xí)雙音的彈奏方法，區(qū)別連音和跳音的不同奏法。（4）4指、5指保持手指獨立性。體會拍旋律的節(jié)奏韻律。（5）連音線的作用。三連音彈奏。四、練習(xí)并任務(wù)考核。34第五單元節(jié)奏訓(xùn)練一、點名。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。導(dǎo)入新課。二、音樂節(jié)奏是音樂作品的支柱和脈搏。1、用恰當(dāng)?shù)乃俣葟椬嗖煌L(fēng)格的作品，防止出現(xiàn)快慢錯位。2、能用同一速度準(zhǔn)確地彈奏各種變化的音樂節(jié)奏型。學(xué)習(xí)二連音、三連音、十六分音符及各種附點節(jié)奏的交替勻速彈奏。3、能均勻、快速的彈奏同一種節(jié)奏型長徑過句。三、基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練。（一）手指練習(xí)：五指獨立練習(xí)。要求：P641、2、3。（二）兩個八度的D大調(diào)音階、琶音、和弦及轉(zhuǎn)位。四、練習(xí)P66~P77練習(xí)曲及樂曲的選取彈奏。五、任務(wù)考核。第六單元踏板的運(yùn)用一、點名。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。導(dǎo)入新課。二、踏板的運(yùn)用。1、踏板的功能。2、踏板的姿勢。3、踏板標(biāo)記，常用的標(biāo)記有六種。4、右踏板的基本用法。（1）同音踏板。（2）音后踏板。三、基本技術(shù)訓(xùn)練。1、手指練習(xí)，五指獨立練習(xí)。2、兩個八度的F大調(diào)音階、琶音、和弦及轉(zhuǎn)位。四、練習(xí)P81~P93選取練習(xí)。五、任務(wù)考核。第七單元復(fù)調(diào)音樂的彈奏一、點名。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容、導(dǎo)入新課。二、復(fù)調(diào)音樂的彈奏：1、兩個或兩個以上旋律有序組合的多聲部音樂，稱為復(fù)調(diào)音樂。2、基本技術(shù)訓(xùn)練。（1）手指練習(xí)：五指獨立練習(xí)。（2）兩個八度的bB大調(diào)音階，琶音和和弦轉(zhuǎn)位。三、練習(xí)曲及樂曲選取彈奏P46~P106考核四、任務(wù)考核。第八單元雙手交叉與交替的彈奏一、點名。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。導(dǎo)入新課。二、雙手交叉與交替的彈奏：注意：①左右手要銜接自如，學(xué)會將力均勻地送至各個手指指端。②手腕的動作要輕盈而有彈性，學(xué)會把握雙手交叉的上下動作，準(zhǔn)確把握彈奏交替動作的速度。三、基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練：（一）手指練習(xí)：左右手交叉練習(xí)。（二）復(fù)習(xí)C、G、D、F、bB大調(diào)音階、琶音和和弦。四、練習(xí)P108~P126頁練習(xí)（選曲）五、任務(wù)考核。鋼琴教案范文(篇二)我從小就想學(xué)鋼琴，那時我才四歲，當(dāng)時我媽媽說我手太小，彈不了琴。直到七歲時的暑假，我媽媽才同意讓我學(xué)。那時我認(rèn)為彈鋼琴應(yīng)該很好玩。剛開始學(xué)，我覺得彈鋼琴很簡單。在那之后，后來媽媽就幫我換了一個專業(yè)的老師，這是因為我媽媽看我對鋼琴很有興趣，才給我換一個更好、更合適的老師?？墒歉碌睦蠋煂W(xué)了幾個月，就覺得學(xué)鋼琴簡直太難了，節(jié)奏各不相同，有這樣的，也有那樣的，千奇百怪，每天至少要彈兩個小時，太枯燥了，再說了，就幾首曲子翻來覆去地彈。我漸漸覺得厭煩起來，覺得當(dāng)初不如不學(xué)呢，想放棄，可是媽媽勸我不要放棄，所以我只好繼續(xù)學(xué)。學(xué)著學(xué)著，我就得其實彈琴不是很難，只要你發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握技巧，就簡單起來了?，F(xiàn)在，鋼琴老師發(fā)現(xiàn)我學(xué)得很快，經(jīng)常鼓勵我去比賽，學(xué)校的、區(qū)里的、市里的、全國的，我都比過！特別是全國的，鋼琴老師看我很有實力，讓我去見見世面，比賽的成績一出來，老師也很驚訝，因為我獲得了“全國金獎”，相當(dāng)于我在中國彈鋼琴排名前100名，這已經(jīng)完全超出我平時的水準(zhǔn)。所以，我再不后悔學(xué)鋼琴了，而且在我鋼琴老師心里，我也成了她的驕傲。我不后悔學(xué)鋼琴，因為彈鋼琴，讓我見了世面，有機(jī)會進(jìn)大舞臺鍛煉自己，也讓我多了一份才藝。鋼琴教案范文(篇三)鋼琴教案一、課題：連音奏法二、課時：一課時三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識點1、了解連音奏法的彈奏方法。2、手指的彈奏須積極主動，切不可用于手腕、手臂的顛、壓等動作代替抬指動作。3、大拇指觸鍵時，要防止指端關(guān)節(jié)接觸琴鍵，注意大拇指的獨立活動。4、細(xì)心體會力量的轉(zhuǎn)移，手指的彈奏和手臂的放松。（二）能力點1、抬高手指時，掌關(guān)節(jié)要靈活。2、用不同的指法分別進(jìn)行練習(xí)。3、在四分休止符休止一拍的時值里，手腕完成“提起”和“落下”這一連貫動作。（三）教育點1、培養(yǎng)學(xué)生練琴的良好習(xí)慣，正確姿勢。2、培養(yǎng)學(xué)生練琴的學(xué)習(xí)興趣，愛專業(yè)，愛學(xué)習(xí)。四、教材分析連音的奏法。兩個音的小連線，其彈法是：第一個音落下去，這個音稍微強(qiáng)調(diào)一些，然后連到第二個音。第二個音必須比第一個音輕柔一些，比標(biāo)記時值稍短一點，音發(fā)出來，手腕自然提起，把手帶離鍵盤。其關(guān)鍵就是彈第二個音的手指由手腕帶起來，手指參與彈奏的主動性不強(qiáng)。兩個連音的彈法實際重心的轉(zhuǎn)移不突出，支撐點的變化也不大。聽起來雖然是連音效果，但實際還不是真正意義上的“連音奏法”。它是從斷奏進(jìn)入連奏的一種過渡。有三個或三個以上的連音，才能體現(xiàn)完整的“連音奏法”。而“連音奏法”就要運(yùn)用重量的轉(zhuǎn)移。通常，連奏的第一個音都是用“提起手、落下去”的方法彈出來的，彈第二個音時，則要把第一個音“落下”時手指承受的重量感轉(zhuǎn)移到第二個音上來，這個轉(zhuǎn)移不是再落一次，而是通過彈第二個音的手指主動觸鍵實現(xiàn)的。這樣依次逐個轉(zhuǎn)移下去，直至連線的最后一音，再提起手，完成該連奏的所有動作。一般情況下，初學(xué)者多練小連線、中連線，使手腕頻繁地“提起、落下”，形成松馳彈奏的良好習(xí)慣。而過長的連線則少彈，以免造成壓手腕的毛病。五、教學(xué)重點、難點重點：手指要具備一定的力量和獨立性。難點：手腕完成“提起”和“落下”的這一連貫動作。六、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)（二）導(dǎo)入新課1、講授連音奏法的彈奏要求。2、讀譜(讀拍號，通過打拍掌握節(jié)拍的特點)3、視唱，熟悉練習(xí)曲。4、進(jìn)行動作練習(xí)，并分析動作要點。5、觀摩，分小組看教師示范彈奏。（三）小結(jié)（四）作業(yè)：練習(xí)5、6、7、8鋼琴教案范文(篇四)教案鋼琴教案1.教學(xué)設(shè)計人：2.指導(dǎo)教師：3.年級：大二4.課題：練習(xí)曲五（車爾尼599第47條）課本P915.課型：鋼琴集體課6.教具：鋼琴、粉筆、黑板、鋼琴書、筆記本、mp5、擴(kuò)音器7.教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、討論法、欣賞法、對比法、演示法、歸納法8.教學(xué)目標(biāo)：能夠把整首曲子彈奏得流暢連貫，節(jié)奏準(zhǔn)確，分句清楚，小連線與跳音奏法準(zhǔn)確，帶入情感進(jìn)去。熟悉新的節(jié)奏和新的符號標(biāo)記，能夠積極、主動地、準(zhǔn)確地彈奏出來；溫習(xí)以前彈奏過的節(jié)奏類型以及曲子中出現(xiàn)的符號標(biāo)記，再進(jìn)一步鞏固加強(qiáng)。9.教學(xué)重點、難點：由于音符均為跳進(jìn)形式（非級進(jìn)式音階）組成，手指間需要連續(xù)做伸張運(yùn)動，這樣對轉(zhuǎn)指和手指獨立、彈奏準(zhǔn)確都增加了難度。二八加四分前附點的新節(jié)奏，穿指，琶音，連音。10.教學(xué)流程：一、組織教學(xué)：主講人問好，主講人自我介紹二、課程導(dǎo)入：最得意的學(xué)生，車爾尼能夠背奏出貝多芬的全部鋼琴作品。車爾尼是19世紀(jì)上半葉維也納鋼琴學(xué)派的創(chuàng)始人，他的演奏引起了評論界的高度重視，但是他身體纖弱，生性靦腆內(nèi)向，與演奏相比，他更適合教學(xué)。因此，從15歲起，車爾尼便開始了他為之獻(xiàn)出畢生精力的教學(xué)生涯。作為一名杰出的鋼琴教師，他培養(yǎng)出了一大批才華橫溢的學(xué)生，其中就有弗蘭茲?李斯特。車爾尼免費(fèi)教李斯特練琴，李斯特也說：“我的一切都是車爾尼教給我的。”B主講人毛婷：車爾尼的地位在貝多芬時代和現(xiàn)代鋼琴演奏中架起了一座橋梁。他總結(jié)了浪漫主義以前的注重指力的鋼琴技巧，同時又指出了手臂重量的重要性，他在《鋼琴理論及演奏大全》中指出：“彈奏時，手的動作要藏起來，手指不可以抬得比必要時還高。為了做得正確，有必要增強(qiáng)肌肉的內(nèi)在緊張，在不破壞手指柔軟運(yùn)動的范圍內(nèi)，加入手臂的重量。”可能這些對大家來說深奧了，我們了解一下就可以了。作品299《快速練習(xí)曲》、作品740《手指輕巧的藝術(shù)》、作品599《初步教程》這些都是車爾尼比較出名的作品。A主講人：這首曲子一共有十六個小節(jié)，我們講的是后面八小節(jié)，所以下面我們重點看到后面八小節(jié)。B主講人：首先，我們看曲子的前端高音譜號和低音譜號的后面都有寫降7，所以整首曲子中的7都要降。然后，我們再看這首曲子的拍號是3/4拍，所以彈奏時我們要注意一下這種節(jié)奏。接下來我們來看一下曲子的節(jié)奏類型出現(xiàn)了（右手上）二八加四分前附點、六個八分音符、兩分音符加四分音符、四分音符以及四分休止；（左手上）一個四分音符和一個雙音的連音再加一個雙音、一個四分音符和一個和弦的連音再加一個和弦。我們一起把這八小節(jié)的節(jié)奏打一下，請組內(nèi)成員祝艷玲帶領(lǐng)大家打一下節(jié)奏。接下來，我們請祝艷玲帶著大家一起認(rèn)音唱譜。下面我們先看到前面四小節(jié)，除了要注意剛才講到的之外，我們看到這四小節(jié)中有三個符號標(biāo)記，是我們之前也有學(xué)過的。問：同學(xué)們還記得這些符號的意思嗎？學(xué)生回答：……好，大家知道了這些符號的意思，那就要遵循它的意思去彈奏，該弱的時候就要弱，要做到漸強(qiáng)漸弱，特別要注意最強(qiáng)最高音是哪個?，F(xiàn)在我們看看左手部分：左手部分應(yīng)注意的地方是我們前面提到過的一個四分音符和一個雙音的連音再加一個雙音、一個四分音符和一個和弦的連音再加一個和弦，在彈奏這種節(jié)奏類型時，我們應(yīng)該注意落連提落提這樣去做，同時也要注意指法。下面我們請組內(nèi)成員楊梅和鐘璐為我們彈奏這里所講的四小節(jié)。首先先讓我們的同學(xué)在黑板上展示一下這四小節(jié)的右手指法及節(jié)奏；再讓我們的同學(xué)在黑板上展示這四小節(jié)的左手指法及節(jié)奏；最后在讓她們兩個一起合奏這四小節(jié)。小總結(jié)：想必同學(xué)們聽完她們的演奏后對這四小節(jié)也有了大概的了解了，現(xiàn)在請同學(xué)在下面找自己的搭檔現(xiàn)場合作練習(xí)一下，再有請課堂上搭檔組合彈奏。A主講人：好，現(xiàn)在由我來講解最后面的四小節(jié)，后面這四小節(jié)跟前面的都差不多是一樣的，但要注意的是（右手部分）倒數(shù)第三小節(jié)與前面的琶音是不同的，前面的是琶音往上走，而這里是琶音往下走。而且要注意下行時右手4指是上黑鍵降7。彈奏降7時很容易發(fā)出模糊的聲音，因為黑鍵突出在鍵盤上，跟指尖很接近，往往容易順勢摸下彈奏，這樣彈出來的聲音就會有不一樣的味道了。所以我們要使我們的4指充分提起、張開，準(zhǔn)確彈奏出來。此外還要注意最后一小節(jié)是一個四分音符跟兩個四分休止，所以我們在彈奏時要注意右手只要在琴鍵上彈一拍的時值即可，而且要干凈的收回。（左手部分）依舊是落連提落提，要注意的是最后一小節(jié)是三個雙音的跳音，注意跳音的技巧，帶種輕松活潑的感覺。下面我們請組內(nèi)成員為我們彈奏后面的這四小節(jié)。小總結(jié)：兩個組員可能有點緊張啊，要注意兩個人的合拍節(jié)奏，兩個人還需要再接再厲，多多磨合。好，這首曲子的八小節(jié)基本上我們講完了，現(xiàn)在我們請組內(nèi)成員為我們展示這后面完整的八小節(jié)。再有請能彈奏這八小節(jié)的同學(xué)上臺展示。現(xiàn)在我們來聽聽這首曲子的音頻，這是一個小男孩演奏的。音頻中小男孩彈奏的可能太快了點，我們不要求彈得像他那么快，只要彈得流暢準(zhǔn)確，帶入感情也就可以了。不過大家要注意：要想準(zhǔn)確、連貫、輕松地彈出這種旋律起伏比較大的練習(xí)曲，就得合理安排好指法。最好是能夠按照書上所標(biāo)注的指法去彈奏。聲音上要求柔和，演奏時要力求找到一種深而柔的觸鍵感覺，手指下鍵就好像行走在松軟的海棉上，音與音之間要做到連貫而清晰，不要用抖動手腕來幫助演奏，也不能將聲音彈得太個體化，穿指動作要盡量控制好大拇指的聲音，連接要圓滑，隨聲音的走向自然地做出強(qiáng)弱變化。附點節(jié)奏要準(zhǔn)確，注意有連音線的地方要提腕，手腕跟隨。連奏時每一個音要放松，臂腕放松，手指支撐。穿指時手指要做好提前準(zhǔn)備，穿指做完以后其他手指要跟上，保持基本手型。連音時要求均勻如顆粒般，干凈利落。跳音前手指貼鍵，手腕迅速發(fā)力，手指向下彈奏，向上向里反復(fù)起來，要求輕巧，有彈性的。三、結(jié)束課程：以上就是我們這一小組的講課，謝謝。11、總結(jié)：【對自己彈奏前四小節(jié)右手部分的認(rèn)識分析及所想：右手伴奏中所有的7都要降半音，一共有四小節(jié)，每小節(jié)三拍，第一拍是兩個連音，然后是二拍前附點，注意節(jié)奏，最后一小節(jié)的音要準(zhǔn)，并注意降7要快。同時要注意左手的配合。第三小節(jié)是全曲的特色，這前面六個音比較快，節(jié)奏要均等?！俊緦ψ约簭椬嗲八男」?jié)左手部分的認(rèn)識分析及所想：左手伴奏里面所出現(xiàn)的7都要降，在彈奏的時候要注意手型，不要弄錯指法，每小節(jié)三拍，注意節(jié)奏。其中第三小節(jié)特別要注意，就是有和弦的那一小節(jié)，要注意7這個音也是需要降的，手指在黑鍵上要立穩(wěn)。這一小節(jié)和后面的第四小節(jié)標(biāo)有漸強(qiáng)漸弱的符號，我們在彈奏時需加注意。要求彈熟、流暢、輕緩一點?！俊緦ψ约簭椬嗪笏男〗阌沂植糠值恼J(rèn)識分析及所想：最后四小節(jié)右手應(yīng)該慢彈，先把節(jié)奏打準(zhǔn)，分別是二八、附點、二八、附點、琶音、一拍的四分音符、兩拍四分休止結(jié)束。在這里呢，要著重加強(qiáng)練習(xí)節(jié)奏，3拍子的強(qiáng)弱變化是強(qiáng)弱弱，在彈奏時要有明顯的節(jié)奏感。我覺得我節(jié)奏還行吧，就是在彈琶音的時候速度有點稍慢了，聽起來就沒那么活躍，所以沒事時要多加強(qiáng)音階、琶音的練習(xí)，鍛煉手指的靈活性，使得彈奏效果進(jìn)一步得到提升?！俊緦ψ约簭椬嗪笏男」?jié)左手部分的認(rèn)識分析及所想：一、指法：后四小節(jié)中的第一小節(jié)為531；第二小節(jié)為421；第三小節(jié)為521；第四小節(jié)為31二、彈奏方法：后四小節(jié)的1～3小節(jié)中采用前兩個音連奏，最后一個提腕，最后一小節(jié)采用跳奏三、彈奏難點：1.跳奏音①指尖站穩(wěn)②力量向下，自然下落，順勢彈起③離鍵迅速④動作連貫，保持通暢，才能形成旋律的整體性2.后四小節(jié)中的1～3小節(jié)要多加練習(xí)，前兩個音是連音，中間提腕下落，第三個音不要三個音全連上四、左右手合彈1.后四小節(jié)的1～2小節(jié)中：要注意節(jié)奏的配合，可采用“齊右齊左右”，3～4小節(jié)相對簡單些，第3小節(jié)可采用“齊右齊右齊右”，第4小節(jié)右手最后兩拍，不要拖長音2.注意強(qiáng)弱變化，整體呈弱，按鍵的力度不要太重，適當(dāng)放松3.注意整體速度，配合前面速度，不要或急或慢，要多加練習(xí)。】【對自己彈奏八小節(jié)右手部分的認(rèn)識分析及所想：我們要注意降7，同時也要注意指法不要弄亂了，注意彈奏時的節(jié)奏；在彈琶音上行下行時要彈準(zhǔn)確，穿指時要流利。還要有強(qiáng)弱變化。】【對自己彈奏八小節(jié)左手部分的認(rèn)識分析及所想：左手彈奏時所有的7都要降，共有八小節(jié)，每小節(jié)三拍，第一到第七小節(jié)的一二拍為連音，二三拍大多為雙音，個別是三連音，彈奏時為強(qiáng)弱弱，第一拍稍微重一點，二三拍要輕一點，最后一小節(jié)為跳音，要彈得輕快?！俊続主講人對此次講課的所想：不是很完美，自己本身也有緊張的因素，臺風(fēng)不是很好，跟同學(xué)們的互動也不怎么理想，資料方面應(yīng)該是比較齊全的，但是人員分工監(jiān)督方面也不怎么好了，自身的知識也有欠缺；以后要多多加強(qiáng)，應(yīng)該考慮到方方面面，也爭取在以后上臺講課的機(jī)會里在磨練磨練，去做的更好。】【B主講人對此次講課的所想：在講解的時候出現(xiàn)了一個小錯誤，這是比較遺憾的——把后八小節(jié)的第三小節(jié)及倒數(shù)第二小節(jié)中的琶音說成了音階。對于這個在之前就一直出現(xiàn)口誤的現(xiàn)象，我們潛意識里是知道琶音，但是沒有太過于仔細(xì)，又加上我們對知識了解的不夠徹底，因此犯了這種低級的錯誤?！科渌〗M給本小組的評價：1.優(yōu)點：①有在黑板上板書，相比之下是比較詳細(xì)的②有重點和難點的講解③有總結(jié)④有多媒體的播放，而不只是單單的講課與示范2.缺點：①組內(nèi)成員的示范不好，沒太配合上來，應(yīng)該多加練習(xí)②組內(nèi)成員在黑板上示范曲子的指法時沒有結(jié)合著視唱來，所以效果不太明顯③主講人講解彈奏方法時沒有配合手勢一起講④主講人的聲音太?、菖_下互動不怎么好，有冷場。鋼琴教案范文(篇五)第四周教案課題：鋼琴基本演奏方法--斷奏張明明分析學(xué)生：授課對象為14春幼師新生，學(xué)生沒有任何鋼琴基礎(chǔ)。課時計劃：兩個連堂課時教學(xué)內(nèi)容：斷奏教學(xué)過程安排：（一）導(dǎo)入斷奏含義內(nèi)容：什么叫斷奏，讓學(xué)生從字面上理解斷奏的含義（二）講解斷奏的彈法練習(xí)：直接提出鋼琴基本演奏方法——斷奏的技術(shù)要點。（三）關(guān)于彈奏手型問題：點學(xué)生上臺演奏，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。（四）在斷奏練習(xí)應(yīng)注意的問題：點一個學(xué)生上臺演奏，其他學(xué)生點評并提出解決方法。（五）鞏固練習(xí)：教師示范，將重難點抽出，讓學(xué)生進(jìn)行試奏練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1.讓學(xué)生對鋼琴這種樂器有一個初步的了解。2.了解鋼琴的歷史及構(gòu)造原理；3.認(rèn)識鍵盤；認(rèn)識琴譜；認(rèn)識手。能力目標(biāo)：1.學(xué)會擺放自己的手型及彈奏單音；2.讓學(xué)生掌握彈奏鋼琴的基本要求3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對斷奏方法有個清醒的認(rèn)識。情感目標(biāo)：1.學(xué)生能夠認(rèn)識“樂器之王”給人的美感；2.認(rèn)識到即使是一首練習(xí)曲，甚至是一個音，都是一種美的享受，這樣才能讓學(xué)生真正的去喜歡音樂，感受音樂，從而達(dá)到目標(biāo)！二、教學(xué)重難點：重點：1、正確的坐姿及手型2、手臂的自然放松難點：斷奏演奏方法，手指支撐三、教學(xué)方法和教具1、教學(xué)方法：聆聽模擬法，講解法，學(xué)生自由練習(xí)2、教學(xué)用具：鋼琴、電鋼琴、教材四、教學(xué)內(nèi)容過程：（一）導(dǎo)入：聆聽鋼琴曲，導(dǎo)入新課教師彈奏一段音樂《上瑪麗有只小羔羊》引導(dǎo)學(xué)生感受樂器之王的魅力。教師還可伴隨音樂作簡單的講解。斷奏含義內(nèi)容：什么叫斷奏，讓學(xué)生從字面上理解斷奏的含義斷奏（staccato）又稱斷音彈奏法和非連音彈奏法，是重要的基本彈奏方法之一。獲得合理科學(xué)的彈奏方法，實質(zhì)是學(xué)習(xí)掌握一種彈奏技術(shù)。斷奏是其他技術(shù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。（三）講解斷奏的彈法練習(xí)：直接提出鋼琴基本演奏方法——斷奏的技術(shù)要點。斷奏、重點訓(xùn)練手指對“重量的支撐”，要求肩、臂，腕放松，手指各關(guān)節(jié)堅實有力，能支撐手臂的重量，牢牢站穩(wěn)在琴鍵上。詳解：斷奏可以分為四個動作過程，即：(1)把手型擺好；(2)手臂自然提起；(3)手臂自然下落；(4)指端肌肉墊著力觸鍵。這四個動作過程是一個自然連貫的有機(jī)整體。這種每個音之間都斷開的彈奏方法即稱為斷奏。（三）關(guān)于彈奏手型問題從樂曲出發(fā)：點學(xué)生上臺演奏，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。情景：教師示范彈奏，設(shè)置情景，分組教學(xué)后，點學(xué)生演奏。學(xué)生可能出現(xiàn)的問題a.手臂不放松：①下鍵時用力壓，砸，致聲音僵硬、生澀；②下鍵時手臂控制，速度慢，致聲音虛淺，無力。b.手指支撐不對：①斷指；②勾指；③趴指c.手腕、肘部不對：①架；②壓詳解：良好手型的根本標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是合乎人的生理機(jī)能。人在生活中的手臂自然下垂?fàn)顟B(tài)，可以體悟手型建立的良好感覺。把自然下垂的手臂自然提起，手腕松通地端平，稍加鍵盤彈奏上的要求即可。(如手指關(guān)節(jié)均要突出)。防止手背痙攣，手指僵硬以及手指彎曲過大等不良現(xiàn)象。手型擺好的狀態(tài)是二指(食指)，三指(中指)，四指(無名指)，五指(小指)自然均勻地分開并各自處于獨立狀態(tài)。一指(大指)虎口關(guān)節(jié)外突松通，整個手?jǐn)[放在鍵盤上，不可倒向小指一旁。這種基本手型，是手指彈奏的基礎(chǔ)技術(shù)。彈奏中的手型還將隨音樂織體的變化而變化，這是后期發(fā)展的要求(如伸縮手型、八度手型、變化手型等)。（四）在斷奏練習(xí)應(yīng)注意的問題：點一個學(xué)生上臺演奏，其他學(xué)生點評并提出解決方法。1、手臂自然提起時，肩膀放松，大臂通暢，肘部的自然活動帶動小臂和手腕，使手自然抬起，手指處于積極主動彈奏的任務(wù)狀態(tài)。2、在斷奏練習(xí)中，手臂自然下落時，防止過多地施加外力或下落途中控制力量。過多地施加外力，容易引起敲擊觸鍵的粗糙聲音；手臂下落途中控制了力量，容易出現(xiàn)“太空舞”觸鍵式的虛弱聲音。當(dāng)然、這兩種特殊的聲音可能是后期作品學(xué)習(xí)的風(fēng)格音色，但初始階段基本功練習(xí)中，不可非理性求之。聲音扎實飽滿，柔和松通，是此時練習(xí)的理想追求。3、關(guān)于手指的觸鍵面為：二、三、四、五指一般應(yīng)在指端肌肉墊上。而一指的觸鍵面一般為指端外側(cè)。大拇指關(guān)節(jié)不可躺在鍵面上，要與琴鍵面形成一個合乎自然生理狀態(tài)的斜角(角度因人而異)。在斷奏練習(xí)中，手指觸鍵后站一站，是為了著重體會手指著力后(第一關(guān)節(jié)牢固)瞬間松通的彈奏要求，認(rèn)識著力與放松的辯證關(guān)系，建立手指與琴鍵的親密關(guān)系。解決“緊與松”的彈奏矛盾，是習(xí)琴中的長期任務(wù)。在斷奏練習(xí)中，要靜心體悟手臂重量自然落到手指尖上的感覺，手指自然地站穩(wěn)，認(rèn)真保持好手型。先動腦再動手，用聽覺指揮彈奏，想到美好的聲音，彈出扎實飽滿、松通圓潤的聲音，防止敲擊或虛垮狀態(tài)。（五）鞏固練習(xí)：教師示范，將重難點抽出，讓學(xué)生進(jìn)行試奏練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。五、作業(yè)布置：學(xué)生課后彈奏《開步走》以及復(fù)習(xí)彈奏這節(jié)課學(xué)習(xí)的《上學(xué)去》、《瑪麗有只小羔羊》六、教學(xué)小結(jié)：第一課次的作業(yè)，樂譜并不難，但要著重體悟彈奏要領(lǐng)，自如掌握斷奏彈法。斷奏練習(xí)可以作為日常練習(xí)內(nèi)容，貫穿于長期學(xué)琴生活中。以上所述的斷奏內(nèi)容，屬于手臂斷音范疇。斷奏可以細(xì)分為“手指斷音”、“手腕斷音”、“小臂斷音”等。教學(xué)資源用譜鋼琴教案范文(篇六)我愛彈鋼琴。說起彈鋼琴，還真有一段經(jīng)歷呢。以前，我并不會彈鋼琴。有一天，媽媽問我想不想學(xué)樂器，因為那個時候我還不太懂，所以我就稀里糊涂地說：“想學(xué)！”媽媽又問：“你想學(xué)什么樂器呢？”“有什么樂器呢？”我問。媽媽說：“有古箏，有鋼琴，有電子琴，還有小提琴，你想學(xué)哪一種？”“那就學(xué)鋼琴吧！”我懵懂地回答?！昂玫模俏揖徒o你報鋼琴課?！眿寢屨f。剛開始學(xué)的時候，我還挺有興趣的。到后來，老師越來越嚴(yán)厲，對我的要求也越來越高，搞得我常?？拗丶摇＞瓦@樣學(xué)了大約兩三個月，我實在撐不下去了，就告訴爸爸媽媽不想學(xué)了。爸爸對我說：“一個人做事，不能半途而廢，你之所以挨批評，是因為你確實彈的不好，沒有達(dá)到老師的要求和期望，如果你認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，我相信你一定行的?！睆拇?，我更加努力地去學(xué)習(xí)彈鋼琴。在我的努力下，鋼琴的音色越來越美，鍵盤在我手指下飛舞，我也越來越有興趣了，開始受到了老師的表揚(yáng)了。就這樣學(xué)了一年后，我成績大有進(jìn)步，我越來越喜歡鋼琴了。后來爸爸給我買了鋼琴，我可以在家熟練而優(yōu)雅地彈奏鋼琴曲了。它給我?guī)砹藘?yōu)美的琴音，帶走了我的煩惱和疲勞。我會把鋼琴彈好，讓它成為我生活中的美妙伴侶。鋼琴教案范文(篇七)1、599練習(xí)曲的學(xué)習(xí)本期我們將要學(xué)習(xí)的練習(xí)曲有：599之84、87、92、96，另外還有一首849練習(xí)曲（849之12）?？偟目磥?，它們集中解決的主要是鋼琴彈奏流暢方面的技術(shù)課題。對于練習(xí)曲的學(xué)習(xí)，我們將有別于前面的學(xué)習(xí)。因為通過兩年的學(xué)習(xí)與積累，我們其實已經(jīng)具備了獨立解決一首新樂曲的能力。因此，對于這幾首練習(xí)的學(xué)習(xí)，我們將一改原來課堂上手把手的教學(xué)方式，我們將采用的是獨立的視譜和彈奏與老師的檢查輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。1）讀譜——視奏——回課——鞏固2）聽旋律打節(jié)奏，初步感受作品。2、學(xué)習(xí)歌曲伴奏《閃爍的小星》1）講解：歌曲伴奏是我們鋼琴彈奏中一個應(yīng)用性比較強(qiáng)的項目，它不僅有助于音樂其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時也是我們進(jìn)行音樂工作必不可少的`工具。正如計算機(jī)的軟硬件組成一樣，即興伴奏也有兩項技術(shù)：一是硬技術(shù)，即在彈奏方面應(yīng)具備的技術(shù)；一是軟技術(shù)，即針對歌曲進(jìn)行編配時要運(yùn)用到的技術(shù)。這兩項技術(shù)同時圍繞的是四個核心來進(jìn)行：a)調(diào)式及音階琶音b)和弦及和聲連接c)伴奏類型及織體d)變調(diào)技術(shù)及應(yīng)用2）練習(xí)與實踐硬技術(shù)：彈奏：C、G、F三個大調(diào)的音階琶音、三和弦及原位轉(zhuǎn)位、正三和弦屬七和弦原位及轉(zhuǎn)位進(jìn)行：和聲功能連接練習(xí)（基本功能進(jìn)行和旋律功能連接）鋼琴教案范文(篇八)1、初聽作品，了解歌曲師：春天來了，大自然中的動物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？生：回答。師：老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會告訴大家。(出示歌篇并播放歌曲錄音）2、節(jié)奏練習(xí)：有XXX|XXX|XXXX|X-||生：聆聽歌曲。師：聽了歌曲，你知道什么了？生：回答問題。師：自然界中的變化在春天最明顯，動物、植物已經(jīng)沉睡了整整一個冬天，到春天它們漸漸蘇醒了，大自然的力量真是不可估量啊。2、發(fā)散思維鼓勵發(fā)言。師：歌曲里有誰？它們誰先出場的？給你什么感覺？我們再聽一遍。（第二次播放歌曲錄音）。生：聆聽后回答問題小雨和種子。師：他們一個有聲音，一個有動作，誰說說聲音是什么？動作是什么樣的？誰會學(xué)學(xué)它們？生：發(fā)揮3、學(xué)唱作品，先唱歌詞。師：看來大家對歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰呢？（播放歌曲錄音、強(qiáng)調(diào)眼睛看屏幕—培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）生：跟著錄音唱。師：糾正問題，要求背唱歌曲（伴奏唱）生：以組為單位背唱歌曲。4、自主學(xué)習(xí)大膽嘗試。師：第二段歌詞，能不能自己獨立唱一唱呢？生：獨立學(xué)習(xí)并匯報。5、完整演唱感情充沛師：給各組時間進(jìn)行練習(xí)。生：完整演唱歌曲。鋼琴教案范文(篇九)第一節(jié)理論學(xué)習(xí)時間（9月份）同學(xué)們，我們每個人都有一個名字便于稱呼。在樂音這個大家庭里，每一個音（也就是音級），也都有它獨立的名子。也就是“音名”。接下來我們就來認(rèn)識一下它們的名字---音名（唱名）。1、認(rèn)識其中最主要的有7個基本音，分別由七個英文字母來表示，稱為：CDEFGABseidiyiaifujieibi它們分別還有小名（唱名---視譜時所唱出的名叫“唱名”）CDEFGAB（漢語譯音）斗瑞咪發(fā)搜拉希（漢語拼音）DoRuaiMiFaSolLaXi（簡譜）1234567在樂音的“家族”中有幾十個高低不同的音，但是最基本只有這七個音，其它高、低音的音名都是在這個基礎(chǔ)上變化出來的。這七個音在鋼琴上都是穿著雪白的衣服（白鍵子）?，F(xiàn)在我們把這七個基本音的音名、唱名、譯音、簡譜記法全部在鋼琴上做個對照。2、練習(xí)音準(zhǔn)（唱）CDEFGAB第二節(jié)實踐學(xué)習(xí)時間（10月份）1、手型2、五指原位練習(xí)是初學(xué)者最初的手指獨立訓(xùn)練。要注意：（1）手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動上。（2）手指抬起時，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能，手指另兩個關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。（3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。（4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強(qiáng)的前提下。（5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強(qiáng)感。（6）觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時，除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保留在鍵上外，整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。（7）如果是五個音連續(xù)彈奏，開始階段速度要慢，每彈下一個音都在那個音上休息片刻。速度、音量（力度），只能隨練習(xí)的積累而逐漸增加。要在感到一切都很自然、不費(fèi)力的情形下一步步過渡到響亮而快速。第三節(jié)和弦練習(xí)時間（11月份）掌握ⅠⅣⅤ級和弦的原位及其轉(zhuǎn)位，練習(xí)會柱式及分解式。如圖1.和弦式（柱式）：連接方法：（大調(diào)）（1）和聲連接法（常用）：有共同音保持，無共同音級進(jìn)。伴奏型練習(xí)時間（12月份）琶音練習(xí)：依次在C大調(diào)（a小調(diào)）、F大調(diào)（d小調(diào)）、G大調(diào)（e小調(diào)）上練習(xí)音階、琶音從而熟悉各個調(diào)的音階、和弦、琶音。為簡單的兒童歌曲伴奏打好基礎(chǔ)。文檔為doc格式鋼琴教案范文(篇十)客廳中，最為顯眼的莫過于那架純黑的鋼琴了，它正昂首挺胸地站在那，而在它上面的則是一大摞樂譜這一切今又將我拉進(jìn)了回憶的漩渦中。在一年前，我常常會求父母我買架鋼琴，學(xué)一下。一開始，父母本是不同意的。但在我的軟硬兼施下他們不得不同意?？僧?dāng)我，真正地開始學(xué)了以后，越發(fā)覺得無趣。串串音符就如同一排排螞蟻一般又小又密心里頓時打起了退堂鼓，可能是這感情溢于言表了吧，爸爸給我看了一段鋼琴家在漁奏的視頻。我不得不為之所震撼，為之所鼓掌。在鋼琴家的的手中每一個有符都像是一種情感。從此以后，我便決定要把鋼琴練好，冬練三九夏練三伏。日日都練。終于，“功夫不負(fù)有心人”這彈鋼琴，便成了我的拿手好戲。現(xiàn)在，我望著那架陪我度過每日的鋼琴，不禁走向它再一次彈起。我輕輕的將手放在琴鍵上，開始了。樂曲的旋律先是緩慢地，如同亮正從海面上漸漸地升上來一般，月光灑在一望無際的海面上，微波粼粼，閃著水銀色焰我淘醉了。兩只手仿佛兩只靈巧的小鳥，輕盈地跳動于琴鍵之上。漸漸地，漸漸她，樂曲變得步步高昂，跌宏起伏，進(jìn)入了高潮。一座座連綿起伏的山巒出現(xiàn)在眼前而自己則是住在叢山中的樵夫清早砍柴、夜晚歸家。這時樂曲又轉(zhuǎn)折了，眼前又出現(xiàn)了潺潺的溪流讓人忍不住下水去玩一玩。現(xiàn)在的旋律是輕快的，像一個個精靈一般，整個屋子都隨著音樂而左右搖擺著，但手卻一刻也不曾離開過情節(jié)似乎意離開一切的美好就已消散破滅，所以即使手都流出來汗水，都紅了，也不想停下來，不知不覺樂曲也已經(jīng)彈完了，我仍坐立在鋼琴前，這時，我向后一看媽媽已然站在身后臉上露出了向往的表情，他仿佛也看到了那美好的景象，而我也似乎回味著剛才的美景呢。彈鋼琴是我放松心情的方式，它可以讓我在想象的世界中盡情遨游。鋼琴就像是我的知心朋友一般雖然有時會因為背譜花上許久時間，但這一切終究沒有白費(fèi)只要努力便會成功，只要堅持風(fēng)雨之后必有彩虹！鋼琴教案范文(篇十一)一、教學(xué)內(nèi)容：1、599練習(xí)曲2、歌曲伴奏《閃爍的小星》二、課時：兩個學(xué)時（四個學(xué)生）三、教學(xué)要求：1、明確練習(xí)曲的彈奏要點2、學(xué)習(xí)和掌握一首歌曲的簡易伴奏編配和彈奏方法四、教學(xué)目標(biāo)：1、獨立視譜彈奏練習(xí)曲599之842、用三種織體準(zhǔn)確完整流暢地彈奏歌曲《閃爍的小星》五、重點難點：1、節(jié)奏、音準(zhǔn)及速度2、指法、和弦選擇、和聲連接及雙手配合六、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)1、集中講解2、分頭實踐、練習(xí)和輔導(dǎo)（二）導(dǎo)入語本學(xué)期，根據(jù)大綱及教學(xué)的安排，我們的鋼琴學(xué)習(xí)主要從兩方面進(jìn)行：1、繼續(xù)進(jìn)行鋼琴彈奏技能技巧學(xué)習(xí)；2、補(bǔ)充學(xué)習(xí)歌曲的簡易伴奏編排和彈奏練習(xí)。（三）進(jìn)行新課1、599練習(xí)曲的學(xué)習(xí)本期我們將要學(xué)習(xí)的練習(xí)曲有：599之84、87、92、96，另外還有一首849練習(xí)曲（849之12）?？偟目磥?，它們集中解決的主要是鋼琴彈奏流暢方面的技術(shù)課題。對于練習(xí)曲的學(xué)習(xí)，我們將有別于前面的學(xué)習(xí)。因為通過兩年的學(xué)習(xí)與積累，我們其實已經(jīng)具備了獨立解決一首新樂曲的能力。因此，對于這幾首練習(xí)的學(xué)習(xí)，我們將一改原來課堂上手把手的教學(xué)方式，我們將采用的是獨立的視譜和彈奏與老師的檢查輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。1）讀譜——視奏——回課——鞏固2）聽旋律打節(jié)奏，初步感受作品。2、學(xué)習(xí)歌曲伴奏《閃爍的小星》1）講解：歌曲伴奏是我們鋼琴彈奏中一個應(yīng)用性比較強(qiáng)的項目，它不僅有助于音樂其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時也是我們進(jìn)行音樂工作必不可少的工具。正如計算機(jī)的軟硬件組成一樣，即興伴奏也有兩項技術(shù)：一是硬技術(shù)，即在彈奏方面應(yīng)具備的技術(shù)；一是軟技術(shù)，即針對歌曲進(jìn)行編配時要運(yùn)用到的技術(shù)。這兩項技術(shù)同時圍繞的是四個核心來進(jìn)行：a)調(diào)式及音階琶音b)和弦及和聲連接c)伴奏類型及織體d)變調(diào)技術(shù)及應(yīng)用2）練習(xí)與實踐硬技術(shù)：彈奏：C、G、F三個大調(diào)的音階琶音、三和弦及原位轉(zhuǎn)位、正三和弦屬七和弦原位及轉(zhuǎn)位進(jìn)行：和聲功能連接練習(xí)（基本功能進(jìn)行和旋律功能連接）鋼琴教案范文(篇十二)一、鋼琴課的任務(wù)、地位和作用1、任務(wù)：培養(yǎng)具有彈奏能力、音樂表演能力與歌曲伴奏編配與彈奏能力的藝術(shù)實用性人才。2、地位：高職音樂專業(yè)中，《鋼琴課》核心課程，是每個學(xué)生必修的一門技能課。3、作用：鋼琴不僅能夠在舞臺上獨立進(jìn)行演奏，而且還常為歌曲進(jìn)行伴奏，另外，它還是一些音樂基礎(chǔ)課程的有力輔助工具，如樂理、和聲、作曲等。二、課程介紹與分析大綱規(guī)定1、《鋼琴課》的設(shè)置：貫穿三個學(xué)年的五個學(xué)期，每生每周一節(jié)，總學(xué)時共達(dá)88個。要解決的問題，一個是鋼琴演奏，另一個是歌曲伴奏的編配與彈奏。2、鋼琴課的特點：1）、鋼琴課具有很強(qiáng)的特殊性，即需要口傳心授，又需要面對面、手把手才能做好做成的教學(xué)，因此在教學(xué)安排中，是要求每個學(xué)生單獨進(jìn)行教學(xué)的。2）、鋼琴課是用來傳授鋼琴彈奏基本知識和基本技能的。3）鋼琴課的授課主要經(jīng)過四個環(huán)節(jié)來完成：講解示范、實踐練習(xí)、熟練鞏固、檢查輔導(dǎo)。4）鋼琴課要解決的主要問題是：手指機(jī)能、鍵盤操作、樂譜閱讀、彈奏協(xié)調(diào)。3、鋼琴課實訓(xùn)目標(biāo)：1）認(rèn)知——操作原理、動作分析、聲音效果的處理、音樂作品的認(rèn)識能力。2）能力——視譜能力、鍵盤控制能力、手指機(jī)能、協(xié)調(diào)能力、音樂作品的審美和表達(dá)能力。3）情感——激發(fā)熱情，喚起熱愛音樂、熱愛鋼琴、熱愛工作、熱愛生活的思想感情，培養(yǎng)良好健康的審美情趣。4、鋼琴課實訓(xùn)內(nèi)容與要求1、內(nèi)容：鋼琴彈奏的入門、協(xié)調(diào)、基礎(chǔ)、技巧及應(yīng)用能力。2、要求：1）樹立一定的思想意識，如指法意識、彈法意識、準(zhǔn)確意識、動作意識、聲音意識音樂表達(dá)意識等。2）建立一定的標(biāo)準(zhǔn)體系，如準(zhǔn)確、完整、流暢和有表現(xiàn)。5、鋼琴課的實訓(xùn)過程：1）入門——集中在樂器性能與操作、樂譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用、動作的正確與規(guī)范等。2）協(xié)調(diào)——集中訓(xùn)練身體各器官的協(xié)調(diào)、雙手的協(xié)調(diào)、人琴的協(xié)調(diào)。3）基礎(chǔ)——全面建立彈奏技術(shù)基礎(chǔ)、奠定音樂演奏基礎(chǔ)。4）技巧——集中在手指的快速跑動和流暢自如。5）應(yīng)用——集中在音樂作品表演彈奏和歌曲的.即興伴奏。三、教學(xué)改進(jìn)1、音樂表演專業(yè)特點1）需要相對扎實的鋼琴演奏功底和較強(qiáng)組織能力。2）教學(xué)安排，即需要重視知識與技能的學(xué)習(xí)，同時也需要有大量的舞臺實踐的經(jīng)歷和經(jīng)驗。2、教學(xué)改進(jìn)1）教學(xué)中，注意安排階段性的教學(xué)匯報，以鍛煉學(xué)生實踐表演能力。2）引導(dǎo)學(xué)生多聽多看，通過觀摩與學(xué)習(xí)，感受音樂表演的方法與手段。3）督促學(xué)生，經(jīng)常參加各種音樂表演活動，以豐富和積累音樂表演能力和舞臺表演經(jīng)驗。四、教學(xué)效果評估通過教學(xué)改革，實現(xiàn)了教學(xué)、能力一起抓，這樣一方面增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣，另一方面也提高了教學(xué)效率，大大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)以致用的做法，有力的保證了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的順利完成。鋼琴教案范文(篇十三)1、提供設(shè)計模仿創(chuàng)編師：小雨用什么動作？種子的動作是什么？兩個之間怎樣配合呢？生：模仿并設(shè)計。師：如果大家有跟老師不同的設(shè)計也可以。生：進(jìn)行設(shè)計。2、提供舞臺伴奏服務(wù)師：我現(xiàn)在把舞臺讓給大家，我來為大家伴奏，好嗎？生：到臺前，帶頭飾表演。3、教學(xué)檢測（階段目標(biāo)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況）檢查歌詞：師：鼓勵表演好的同學(xué)師：鼓勵用手勢進(jìn)行演唱的同學(xué)。板書設(shè)計：學(xué)唱：《小雨沙沙》1=D2/4（天真地）XXX|XXX|XXXX|X-||鋼琴教案范文(篇十四)1、《鋼琴課》的設(shè)置：貫穿三個學(xué)年的五個學(xué)期，每生每周一節(jié)，總學(xué)時共達(dá)88個。要解決的問題，一個是鋼琴演奏，另一個是歌曲伴奏的編配與彈奏。2、鋼琴課的特點：1）、鋼琴課具有很強(qiáng)的特殊性，即需要口傳心授，又需要面對面、手把手才能做好做成的教學(xué)，因此在教學(xué)安排中，是要求每個學(xué)生單獨進(jìn)行教學(xué)的。2）、鋼琴課是用來傳授鋼琴彈奏基本知識和基本技能的。3）鋼琴課的授課主要經(jīng)過四個環(huán)節(jié)來完成：講解示范、實踐練習(xí)、熟練鞏固、檢查輔導(dǎo)。4）鋼琴課要解決的主要問題是：手指機(jī)能、鍵盤操作、樂譜閱讀、彈奏協(xié)調(diào)。3、鋼琴課實訓(xùn)目標(biāo)：1）認(rèn)知——操作原理、動作分析、聲音效果的處理、音樂作品的認(rèn)識能力。2）能力——視譜能力、鍵盤控制能力、手指機(jī)能、協(xié)調(diào)能力、音樂作品的審美和表達(dá)能力。3）情感——激發(fā)熱情，喚起熱愛音樂、熱愛鋼琴、熱愛工作、熱愛生活的思想感情，培養(yǎng)良好健康的審美情趣。4、鋼琴課實訓(xùn)內(nèi)容與要求1、內(nèi)容：鋼琴彈奏的入門、協(xié)調(diào)、基礎(chǔ)、技巧及應(yīng)用能力。2、要求：1）樹立一定的思想意識，如指法意識、彈法意識、準(zhǔn)確意識、動作意識、聲音意識音樂表達(dá)意識等。2）建立一定的標(biāo)準(zhǔn)體系，如準(zhǔn)確、完整、流暢和有表現(xiàn)。5、鋼琴課的實訓(xùn)過程：1）入門——集中在樂器性能與操作、樂譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用、動作的正確與規(guī)范等。2）協(xié)調(diào)——集中訓(xùn)練身體各器官的協(xié)調(diào)、雙手的協(xié)調(diào)、人琴的協(xié)調(diào)。3）基礎(chǔ)——全面建立彈奏技術(shù)基礎(chǔ)、奠定音樂演奏基礎(chǔ)。4）技巧——集中在手指的快速跑動和流暢自如。5）應(yīng)用——集中在音樂作品表演彈奏和歌曲的即興伴奏。鋼琴教案范文(篇十五)有人喜歡畫畫，有人喜歡讀書，有人喜歡跳舞，而我喜歡彈鋼琴。我喜歡彈鋼琴是因為我想當(dāng)一名鋼琴家。五歲那年，我從電視中看到鋼琴演奏特別帶勁，就非常喜歡彈鋼琴，那時候，我央求媽媽讓我學(xué)鋼琴，媽媽終于答應(yīng)了。學(xué)鋼琴的過程要克服許多困難。有一次，在一個大雪紛飛的雪天里，爸爸對我說：“丫頭，今天下大雪，路不好走，鋼琴課就請假吧。”我說：“不行，我要成為一名鋼琴家，一節(jié)課都不能落下，路滑可以走著走哇，干嘛非要請假呢？”就這樣，我的執(zhí)著深深地感動了我的爸爸，爸爸陪著我，踏著積雪，深一腳淺一腳地向鋼琴班走去。還有一次，教我鋼琴的唐老師對我說，要我準(zhǔn)備一個四手聯(lián)彈的歌曲去演出。我一下子就想到了《世上只有媽媽好》這首歌，對唐老師說：“那就彈《世上只有媽媽好》這首歌吧！我彈伴奏，讓陳童旭彈正曲?！薄昂谩！苯?jīng)過一段時間的練習(xí)和合奏，我們正彈得有聲有色呢，突然來了個攔路虎：老師讓我踩踏板合奏，這對于我來說，簡直比登天還要難?。〉?，我仍然沒有放棄我那偉大的夢想，刻苦的練習(xí)著。過了一段時間，要演出了，我真的好緊張??！可是沒想到這次演出很順利。我太開心了！如今，我學(xué)鋼琴已經(jīng)有四年多了。我一定把彈鋼琴的愛好堅持下去，實現(xiàn)自己當(dāng)鋼琴家的夢想。鋼琴教案范文(篇十六)一、教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小雨沙沙》是（人音版）小學(xué)音樂一年級下冊的第四單元《下雨了》中的一首歌曲。教材特點：《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲，這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個樂句。技術(shù)準(zhǔn)備：1、PPT幻燈片2、電鋼琴二、教學(xué)目標(biāo)1、通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然的感情2、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理，同時能聯(lián)想到自己的成長離不開老師和家人的培養(yǎng)。3、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，通過扮演角色體驗不同角色的內(nèi)心想法。教學(xué)重點：有感情地演唱歌曲，感受音樂意境,表現(xiàn)音樂形象。教學(xué)難點：掌握歌曲2/4拍的特點，做到演唱時節(jié)拍準(zhǔn)確三、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)（階段目標(biāo)：展示合作學(xué)習(xí)的成果）師：春天來了，小動物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《春曉》中描寫的小動物吧。（身體坐端正，看誰的演唱最大方）1)播放歌曲伴奏錄音。生：進(jìn)行歌曲表演唱。師：我們跟著老師的伴奏來演唱，好嗎？生：跟著伴奏進(jìn)行演唱。師：如果你認(rèn)為自己唱的還不充分，哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機(jī)會。（二）學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌詞和歌譜）1、初聽作品，了解歌曲師：春天來了，大自然中的動物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？生：回答。師：老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會告訴大家。(出示歌篇并播放歌曲錄音）2、節(jié)奏練習(xí)：有XXX|XXX|XXXX|X-||生：聆聽歌曲。師：聽了歌曲，你知道什么了？生：回答問題。師：自然界中的變化在春天最明顯，動物、植物已經(jīng)沉睡了整整一個冬天，到春天它們漸漸蘇醒了，大自然的力量真是不可估量啊。2、發(fā)散思維鼓勵發(fā)言。師：歌曲里有誰？它們誰先出場的？給你什么感覺？我們再聽一遍。（第二次播放歌曲錄音）。生：聆聽后回答問題小雨和種子。師：他們一個有聲音，一個有動作，誰說說聲音是什么？動作是什么樣的？誰會學(xué)學(xué)它們？生：發(fā)揮3、學(xué)唱作品，先唱歌詞。師：看來大家對歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰呢？（播放歌曲錄音、強(qiáng)調(diào)眼睛看屏幕—培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）生：跟著錄音唱。師：糾正問題，要求背唱歌曲（伴奏唱）生：以組為單位背唱歌曲。4、自主學(xué)習(xí)大膽嘗試。師：第二段歌詞，能不能自己獨立唱一唱呢？生：獨立學(xué)習(xí)并匯報。5、完整演唱感情充沛師：給各組時間進(jìn)行練習(xí)。生：完整演唱歌曲。四、歌曲表演（階段目標(biāo)：分角色合作表演歌曲）1、提供設(shè)計模仿創(chuàng)編師：小雨用什么動作？種子的動作是什么？兩個之間怎樣配合呢？生：模仿并設(shè)計。師：如果大家有跟老師不同的設(shè)計也可以。生：進(jìn)行設(shè)計。2、提供舞臺伴奏服務(wù)師：我現(xiàn)在把舞臺讓給大家，我來為大家伴奏，好嗎？生：到臺前，帶頭飾表演。3、教學(xué)檢測（階段目標(biāo)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況）檢查歌詞：師：鼓勵表演好的同學(xué)師：鼓勵用手勢進(jìn)行演唱的同學(xué)。板書設(shè)計：學(xué)唱：《小雨沙沙》1=D2/4（天真地）XXX|XXX|XXXX|X-||五、課堂小結(jié)“小朋友，小雨甜甜的，給種子喝，它們都很高興，你們喜歡小雨嗎？”讓學(xué)生回答后，我進(jìn)一步啟發(fā)：“小雨幫助別人覺得快樂，所以，老師希望小朋友們從小養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。”下一步誘導(dǎo)：“種子的生長離不開雨水的滋潤，小朋友的成長離不開誰呢？“學(xué)生討論回答（爸爸、媽媽、老師、祖國??）?！八裕∨笥褌円獜男釔圩鎳?，孝敬父母，尊敬老師。從現(xiàn)在做起，用優(yōu)異的成績來報答他們，好嗎？”最后對學(xué)生這堂課的表現(xiàn)作一個簡單的評價，便聽音樂出教室。鋼琴教案范文(篇十七)鋼琴教案教學(xué)對象：7歲兒童初級鋼琴入門教學(xué)目的：做到十指的支撐與均勻，訓(xùn)練十指的力量、速度、技巧以及觸鍵方式。教學(xué)要求：針對五個手指的弱點，進(jìn)行目的明確的訓(xùn)練。教學(xué)方法：將手的基礎(chǔ)訓(xùn)練分為手指、手腕、手臂三個部分分別進(jìn)行訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：教材材料車爾尼599。教學(xué)過程：一、手指五指太短太弱，卻要承擔(dān)最高與最低這兩個重要并往往占支配地位的外聲部重任，四指與三指天生連接在一起，不經(jīng)過特別的訓(xùn)練是沒有獨立性的，而三指是五個指頭中間最長的一個，正因為長所以顯得木頭木腦，遲鈍而不敏感，二指懶于重復(fù)動作，相對于大指的要求就要高一點，要能靈活的將垂直于水平動作相結(jié)合。1針對五個手指的弱點，進(jìn)行目的明確的訓(xùn)練。a使五指垂直站立起來，逐步具有堅強(qiáng)的支撐力b使四指與其他手指分開，使之具有最大的獨立性與靈活性，并于其他手指一樣具有力度力量。c使三指變得極其富有力量，使二指擺脫克服惰性。d使大指學(xué)會三個方向的運(yùn)動方式，即上下垂直運(yùn)動、左右水平運(yùn)動、由內(nèi)向外由外向內(nèi)的兩種旋轉(zhuǎn)方向。2十指的支撐與均勻是初級鋼琴訓(xùn)練的基礎(chǔ)要求之一。指關(guān)節(jié)的堅挺而富有彈性的支撐，是處于第一位的至關(guān)重要的課題，決定鋼琴演奏音質(zhì)好壞的，不是手指的快速動作，是持續(xù)綿延的內(nèi)力，不是高抬指的大幅度運(yùn)動，而是盡量小的低指動作中所可能凝聚的最大的力量，不是手指的第三關(guān)節(jié)，而是手指的第二關(guān)節(jié)。3觸鍵的手指動作：垂直觸鍵和水平觸鍵。a垂直觸鍵為陽、為剛，以發(fā)力點結(jié)實、直接、迅捷為根本。b水平觸鍵為陰、為柔，以觸鍵只輕滑、水平、柔美為要領(lǐng)。4指尖是演奏鋼琴最前端、最直接、最敏感的部位，手指的第三關(guān)節(jié)主要在于發(fā)力，同時也需要有十分靈敏的快速動作，但最重要的是手指動作在于第一關(guān)節(jié)支撐手指的內(nèi)力功夫，是鋼琴演奏的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。二、手腕手腕是連接指尖與大臂的橋梁，是大臂向指尖傳送力量的必經(jīng)通道，手腕必須是堅挺的，不是軟弱無力的，但又必須富有彈性，而不是僵硬呆滯的。（一）手腕的動作有三個方向：左右、上下、xxx1左右方向：主要配合大指的轉(zhuǎn)彎。在彈奏音階與琶音，以及其他大指轉(zhuǎn)彎的經(jīng)過句時，一方面是大指主動的想作水平狀伸進(jìn)，另一方面需要手腕的左右運(yùn)動加以配合。2手腕的上下方向動作：主要用于彈奏某些輕巧的快速的雙音、八度、和弦以及需要強(qiáng)化觸鍵深度的時候。3由里到外或由外到內(nèi)的xxx動作：凡是不能用手指直接連接的遠(yuǎn)距離音符，都需要用這種手腕動作將音符充分的連接起來。（二）手腕的基礎(chǔ)訓(xùn)練1左右動作，按住大指，均勻順當(dāng)?shù)膶⑵渌闹钢械娜魏我恢笍椬啻笾缸笥覂蛇叺膹亩鹊轿宥鹊囊簟?上下動作，用任何兩個手指，訓(xùn)練手指的放下與提起，將手腕的動作與手指的動作恰當(dāng)結(jié)合起來。3xxx動作，用大指和五指，二指與五指三指與五指等，彈奏遠(yuǎn)距離音程。三、手臂鋼琴演奏是由“肩一腕一指”三點一線渾然一體，合一而動的結(jié)果，以肩為軸，大臂的力量通過手腕到達(dá)指尖，不是只有在彈奏音量洪亮的八度、和弦才使用大臂，而在最輕弱處、在連貫處都需要運(yùn)用大臂。大臂的訓(xùn)練方法1手臂動作以推動為主，手掌及手指與琴鍵的接觸呈一彎曲弧線，并避免直線或直角狀。2以相隔比較狹窄音程的兩個和弦之間完全的連貫為目的，訓(xùn)練大臂在連接這兩個和弦時的“圓弧”動作。3彈奏單音的旋律線條，體會旋律線條連貫時大臂的細(xì)微動作。4訓(xùn)練大臂對遠(yuǎn)距離跳動的單音或和弦的控制，要做到音段意連。本課小結(jié)樂器學(xué)習(xí)是技巧性學(xué)習(xí)，鋼琴也是如此。對于兒童的鋼琴學(xué)習(xí)一定得從最基本的學(xué)起，并重視基本功的學(xué)習(xí)，因此應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)原則，一步一步的對兒童慢慢進(jìn)行訓(xùn)練。正確的彈奏姿勢，手型及彈奏方法是孩子們彈好鋼琴的基礎(chǔ)。孩子們是好模仿的，因此教師上課時要給他們做具體的示范，并認(rèn)真的指導(dǎo)，幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。鋼琴演奏是一種技術(shù)性很強(qiáng)的活動，它是必須通過反復(fù)的練習(xí)才能掌握的樂器，雖然剛開始的時候興趣很濃烈，但是會因為反復(fù)枯燥乏味的練習(xí)而使興趣減弱，甚至喪失興趣，這就是教學(xué)方法的問題，因為兒童的思維主要是憑借事物的具體形象和表象作為依據(jù)的，所以在兒童鋼琴教學(xué)過程中，要盡可能的采用適當(dāng)?shù)目茖W(xué)方法。布置作業(yè)：1、一首849練習(xí)曲（849之12）2、一首599練習(xí)曲（599之84）教學(xué)后記：鋼琴教案范文(篇十八)“小朋友，小雨甜甜的，給種子喝，它們都很高興，你們喜歡小雨嗎？”讓學(xué)生回答后，我進(jìn)一步啟發(fā)：“小雨幫助別人覺得快樂，所以，老師希望小朋友們從小養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。”下一步誘導(dǎo)：“種子的生長離不開雨水的滋潤，小朋友的成長離不開誰呢？“學(xué)生討論回答（爸爸、媽媽、老師、祖國??）?！八裕∨笥褌円獜男釔圩鎳?，孝敬父母，尊敬老師。從現(xiàn)在做起，用優(yōu)異的成績來報答他們，好嗎？”最后對學(xué)生這堂課的表現(xiàn)作一個簡單的評價，便聽音樂出教室。課題：《f小調(diào)奏鳴曲第一樂章》教學(xué)目的：1、通過訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的手型，正確的觸鍵方法彈奏明亮的聲2、訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確彈奏樂曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和感情。3、在了解貝多芬作品特點的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確的表達(dá)樂曲的風(fēng)格特點。4、讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何彈奏柔和、優(yōu)美的旋律。教學(xué)重點：1、聲音的結(jié)實、明亮、有感情。2、樂曲的指法布局、強(qiáng)弱對比。教學(xué)難點：1的力度處理。2、兩手交替的連貫性。授課對象：向敏婷錢敏儀教具準(zhǔn)備：鋼琴教學(xué)過程：一、示范、講解《f小調(diào)奏鳴曲第一樂章》彈奏要求，熟悉樂曲風(fēng)格。1、講解樂曲風(fēng)格貝多芬的《f小調(diào)奏鳴曲第一樂章》奏鳴曲又稱《熱情奏鳴曲》，是一首充滿激情而又變化多端的樂曲，它的感情和力度變化多而復(fù)雜、細(xì)膩。整首樂曲一時優(yōu)美，一時熱情，強(qiáng)弱對比非常鮮明，充分顯示了貝多芬鮮明的個性特點。在他創(chuàng)作的音樂樂當(dāng)中，表現(xiàn)出更大的漸強(qiáng)、漸弱幅度。尤其是在特強(qiáng)、漸弱后的“突弱”，也是貝多芬常用的表現(xiàn)手法。2、彈奏要求：1）、每個聲音要結(jié)實、清晰、明亮。2）、布局好手型、指法。3）、強(qiáng)、弱變化要連貫好。4）、感情處理要細(xì)膩。5）、左手的表現(xiàn)力要增強(qiáng)。3、聽彈奏，熟悉樂曲風(fēng)格。二、解決難點的訓(xùn)練要求：1）三個音有三種力度變化，兩頭弱中間強(qiáng)。2）每個音要求聲音明亮弱音小聲而不虛，強(qiáng)音大聲而不生硬、刺耳。具體做法：1）示范講解。2）學(xué)生模仿。3）指出問題，學(xué)生再次練習(xí)。4）延伸到以下幾個相同的音型練習(xí)。三、重點訓(xùn)練：要求：1）手型、指法正確，手位轉(zhuǎn)換要自然、流暢。2）聲音明亮、結(jié)實而優(yōu)美，有感情。3）“p、f、、sf”等符號要貼切地表現(xiàn)出來。4）跳音要輕松、條躍、有彈性。2做法：1）先分手慢練：把每個音很慢速度準(zhǔn)確地彈出旋律和節(jié)奏，提醒學(xué)生手指站穩(wěn)，聲音結(jié)實。手臂、腕關(guān)節(jié)要放松。2）雙手慢速彈奏：把兩條旋律準(zhǔn)確地彈出，除注意以上幾個問題外，還要注意兩手的對位準(zhǔn)確。3）把（第一段）樂譜中所有的力度、感情的符號貼切的表現(xiàn)出來，速度不能快。提醒學(xué)生注意保持好第一條的要求。4）慢慢一次次地加快練習(xí)。5）用以上的方法練習(xí)整首樂曲。課題：《f小調(diào)奏鳴曲第一樂章》教學(xué)目的：1、通過訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的手型，正確的觸鍵方法彈奏明亮的聲音。2、訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確彈奏樂曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和感情。3、在了解貝多芬作品特點的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確的表達(dá)樂曲的風(fēng)格特點。4、讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何彈奏柔和、優(yōu)美的旋律。教學(xué)重點：1、聲音的結(jié)實、明亮、有感情。2、樂曲的指法布局、強(qiáng)弱對比。教學(xué)難點：1的力度處理。2、兩手交替的連貫性。授課對象：向敏婷錢敏儀教具準(zhǔn)備：鋼琴教學(xué)過程：《練習(xí)曲》1、樂曲講解、分析，了解彈奏的要求這是一首柔和、優(yōu)美的樂曲，全曲的特點是兩手交替彈奏，要求兩手的旋律連貫性強(qiáng)，如同一個手彈奏。動作要柔和，連接點要配合好，不能出現(xiàn)斷開的情況。漸強(qiáng)漸弱的地方要表現(xiàn)好，猶如波浪的感覺。2、老師示范。3、學(xué)生彈奏。4、老師評講。5、解決難點：兩手交替彈奏（1）再次提出要求，放慢速度邊講解邊示范第一句，學(xué)生在旁邊看。（2）學(xué)生模仿老師演奏。（3）學(xué)生自己彈奏，老師在一旁指點。2、按以上的要求彈奏全曲，老師在一旁提示，遇到問題停下來糾后往下接。3、學(xué)生全曲彈奏，老師點評。布置作業(yè)：把這節(jié)課的練習(xí)方法回去再練習(xí)，彈熟，力求做得更好。課題：《哈農(nóng)》教學(xué)目標(biāo)：，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，教學(xué)重點：反向音階練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：《哈農(nóng)》課二十四個大小調(diào)的音階、琶音、反向練習(xí)，教師作不定期的抽查。教學(xué)過程：練習(xí)要點和要求：（1）《哈農(nóng)》21、22、23課是第二階段的練習(xí)，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，練習(xí)時認(rèn)真聽好彈奏的聲音。請同學(xué)們看教師邊講邊示范。（2）反向音階練習(xí)，主要要求同學(xué)們掌握好同向練習(xí)時的指法，在反向進(jìn)行時，仍然保持同向時的指法，固定四指的方法非常關(guān)鍵。請同學(xué)們看教師邊講邊示范。（3）《車爾尼》OP599第63課，此曲每四小節(jié)為一個大樂句，要有呼吸、停頓，注意1指奏法和轉(zhuǎn)指動作。B段開始右手將手腕有力落下，隨即重量轉(zhuǎn)移，使高音區(qū)響亮，具有顆粒性。左手連奏樂句彈奏時搖曳連貫。第64課，右手技巧種類比較多，依次有斷奏雙音、音階、半音階、半分解和弦、回音、琶音等。應(yīng)用好所有的技巧，左手和弦要音響集中，每次彈奏不要過重，手腕不要抬得太高，彈過后立即放松。第65課，此曲主要是右手顫音練習(xí)，注意手指的主動性，在熟練掌握后，可嘗試以更快速度練習(xí)，聽到發(fā)出象長笛那樣的顫音效果，是很令人興奮的。請同學(xué)們看教師邊講邊示范。課題：《哈農(nóng)》教學(xué)目標(biāo)：，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，教學(xué)重點：反向音階練習(xí)教學(xué)方法：練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)要點和要求：（1）《哈農(nóng)》21、22、23課是第二階段的練習(xí)，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，練習(xí)時認(rèn)真聽好彈奏的聲音?！豆r(nóng)》上的練習(xí)作為每天練琴前所必須的手指活動練習(xí)。以后不作特別強(qiáng)調(diào)，請同學(xué)們自覺練習(xí)。（2）《車爾尼》OP599第66課，這是一首流暢的圓舞曲風(fēng)格的練習(xí)曲，音階樂句呼吸明顯?？焖購椬鄷r，注意手要靠近黑鍵，觸鍵到底，發(fā)出清晰、飽滿、流暢均勻、具有顆粒性、連貫性、歌唱性的聲音。第67課，左手顫音練習(xí)要求疾速下鍵，腕臂放松，手部平穩(wěn)。右手突出高音曲調(diào)，左手的顫音短句也帶有曲調(diào)情趣。第68課，右手同音換指練習(xí)（也稱輪指），各指于同音獨立彈奏后向小指側(cè)面移動，要求指尖下打，發(fā)力平均，節(jié)奏勻稱，手腕略高，松馳微抖，靈活轉(zhuǎn)動。請同學(xué)們看教師邊講邊示范。（3）樂曲《斗牛士之歌》，節(jié)奏歡快有力度，表現(xiàn)出堅強(qiáng)、果敢的斗牛士精神。和弦轉(zhuǎn)換頻繁，音應(yīng)分手練習(xí)，特別是左手和弦需彈奏熟練后再與右手合作。請同學(xué)們看教師邊講邊示范。（4）鋼琴教學(xué)中的理論性指導(dǎo)：《練琴心理及相關(guān)因素》課題：《車爾尼》教學(xué)目標(biāo)：，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，教學(xué)重點：反向音階練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生回課，檢查上周作業(yè)完成情況，分組或分手合作練習(xí)，個別抽查，整體和分別講解示范一些存在的問題，講解應(yīng)該加強(qiáng)和注意的問題，進(jìn)一步提高熟練程度?！豆r(nóng)》21、22、23繼續(xù)練習(xí)，新增24、25課，速度稍快?！盾嚑柲帷稯P599，66——68課?！豆r(nóng)》第39課、41課二十四個大小調(diào)的音階、琶音、反向練習(xí)，教師作不定期的抽查。樂曲《斗牛士之歌》。教學(xué)內(nèi)容：《哈農(nóng)》24、25繼續(xù)練習(xí)，新增26、27課，速度稍快?！盾嚑柲帷稯P599，69——70課。《哈農(nóng)》第39課、41課二十四個大小調(diào)的音階、琶音、反向練習(xí)，教師作不定期的抽查。樂曲《四小天鵝舞曲》。講授內(nèi)容：練習(xí)要點和要求：（1）《車爾尼》OP599第69課，主要是左右手的一個八度音階練習(xí)，在暫時達(dá)不到速度的情況下，可慢些；切不可貪快，忽略基本訓(xùn)練，以致養(yǎng)成較難克服的毛病。每個音階樂句要彈得干凈利落，觸鍵面不要大，移位時手要平穩(wěn)，別出重音。第70課，三連音貫穿始終，要保持這種特性節(jié)奏感，雙手同步時上下嚴(yán)格對齊，左手伴奏柱式和弦于A段彈奏時要整潔輕柔。右手琶音以腕部配合連接。請同學(xué)們看教師邊講邊示范。（2）樂曲《四小天鵝舞曲》這是一首輕盈、活潑、清晰、干凈的小樂曲，要求左手跳音貫穿始終，右手連跳分清，為了達(dá)到干凈、清晰的音色，手指觸鍵面必須很小，手掌的拱形保持好，力量要有控制。請同學(xué)們看教師邊講邊示范。（3）鋼琴教學(xué)中的理論性指導(dǎo)：《練琴心理及相關(guān)因素——動作的內(nèi)化與思維的外化》音響是演奏動作的產(chǎn)物，演奏動作的發(fā)生又都是大腦神經(jīng)中樞活動的結(jié)果。樂器學(xué)習(xí)者參照上課時教師的示范和講解，大都通過簡單的模仿，學(xué)會演奏動作的基本形式。但造成那些更加微妙細(xì)致的音響變化，卻無法用準(zhǔn)確的語言描述和外部動作形式加以說明，而只能依賴于演奏者自身的修養(yǎng)、經(jīng)驗、感覺和思維模式的制約和調(diào)節(jié)。所謂只能意會，不可言傳。課題：《車爾尼》教學(xué)目標(biāo)：，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，教學(xué)重點：反向音階練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生回課，檢查上周作業(yè)完成情況，分組或分手合作練習(xí)，個別抽查，整體和分別講解示范一些存在的問題，講解應(yīng)該加強(qiáng)和注意的問題，進(jìn)一步提高熟練程度。《哈農(nóng)》24、25繼續(xù)練習(xí)，新增26、27課，速度稍快?！盾嚑柲帷稯P599，69——70課?！豆r(nóng)》第39課、41課二十四個大小調(diào)的音階、琶音、反向練習(xí)，教師作不定期的抽查。樂曲《四小天鵝舞曲》。講授內(nèi)容：練習(xí)要點和要求：（1）《車爾尼》OP599第71課，這是一首不帶裝飾音的旋律練習(xí)，彈奏時每個連線樂句都要以“落下”動作彈第一音，以“提起”動作彈結(jié)尾音。左手伴奏分解和弦劃分上下兩個聲部。嚴(yán)格按照力度標(biāo)記彈奏。第72課，此曲歌唱性旋律表現(xiàn)，分句清晰，優(yōu)美抒情。所有兩個音的“落提”式短句彈奏方法準(zhǔn)確，低音曲調(diào)性較強(qiáng)，要分手多做練習(xí)。請同學(xué)們看教師邊講邊示范。（2）鋼琴教學(xué)中的理論性指導(dǎo)：《練琴心理及相關(guān)因素——技術(shù)障礙與心理障礙》課題：繼續(xù)鞏固。教學(xué)目標(biāo)：二十四個大小調(diào)的音階、琶音、反向練習(xí)，教學(xué)重點：教學(xué)內(nèi)容：《四小天鵝舞曲樂曲》講授內(nèi)容：練習(xí)要點和要求：（1）《車爾尼》OP599第73課，此曲旋律好似一首小型花腔詠嘆調(diào)，其中帶有許多裝飾音，包括回音、波音、倚音，速度緊快，清晰均勻，強(qiáng)調(diào)基干音。第74課，此曲著力應(yīng)用裝飾音，比較多的是顫音，如兩個樂段的前半部。注意肩、肘、腕部放松，慢練。在學(xué)會時值、力度均勻彈奏后，可自由地做兩指顫動練習(xí)，結(jié)束時彈兩個后倚音，占用第四拍最后部位。左手伴奏起十分重要的穩(wěn)定基本節(jié)拍的作用，要平心靜氣地掌握好，注意連線和分句呼吸。（2）樂曲《未完成交響曲主題》，此曲開頭部分，注意突出左手旋律，注意左手的附點節(jié)奏與右手節(jié)奏的配合，中段旋律回到右手，左手的伴奏音型平穩(wěn)，跨度大的地方注意指法的準(zhǔn)確和手臂的放松，要求按樂譜上的力度記號進(jìn)行演奏。全曲流暢通順。請同學(xué)們看教師邊講邊示范。（3）鋼琴教學(xué)中的理論性指導(dǎo)：《練琴心理及相關(guān)因素——自我評價與練習(xí)》課題：鋼琴彈奏的基本要點能力目標(biāo)：1、掌握鋼琴的彈奏姿勢(包括坐姿、肩臂肘腕的姿勢和手形)，為今后的鋼琴學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。2、掌握科學(xué)的練琴方法，提高鋼琴學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。知識目標(biāo)：了解鋼琴的歷史和基本常識知識點：了解鋼琴的歷史和結(jié)構(gòu)實訓(xùn)項目：彈奏姿勢的訓(xùn)練實訓(xùn)成果：形成正確、良好的練琴方法教學(xué)過程設(shè)計：一、簡單介紹鋼琴的歷史和結(jié)構(gòu)1、歷史：它的前身為兩種歐洲中世紀(jì)的古樂器(哈普西科德和克拉維科德)。大約1709年，意大利人克里斯托福里在佛羅倫薩制造了世界上第一架鋼琴(有強(qiáng)弱音的羽管鍵琴)。2、種類：它是世界上普及較廣的鍵盤樂器之一，被稱為“樂器之王"?，F(xiàn)代鋼琴分為臥式(弦是水平布置)和立式(弦是上下豎置)。3、結(jié)構(gòu)：通常為88鍵，為黑白兩色按一定關(guān)系排列音域為A一C，是音域最寬的樂器之一。踏板：1、右踏板(稱連音踏板，延音踏板或強(qiáng)音踏板，是三個踏板中運(yùn)用最多的一個，能使音延長和連接起來，增強(qiáng)音量以及增加色彩變化，使鋼琴發(fā)出更美、更和諧、更豐滿的音響)。2、左踏板(稱弱音踏板或柔音踏板，能減弱音量，改變音色)。3、中踏板(在立式琴上稱弱音踏板，在三角琴上則稱為保留音踏板或保持音踏板，達(dá)到在一定時值保留、持續(xù)某些音的目的。課題：彈奏姿勢能力目標(biāo)：1、掌握鋼琴的彈奏姿勢(包括坐姿、肩臂肘腕的姿勢和手形)，為今后的鋼琴學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。2、掌握科學(xué)的練琴方法，提高鋼琴學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。知識目標(biāo)：了解鋼琴的歷史和基本常識知識點：了解鋼琴的歷史和結(jié)構(gòu)實訓(xùn)項目：彈奏姿勢的訓(xùn)練實訓(xùn)成果：形成正確、良好的練琴方法教學(xué)過程設(shè)計：彈奏姿勢：1、坐姿：a.對準(zhǔn)琴的中央(中央C位置)，座位與琴的距離以彈奏者的雙手能自如地在鍵盤上移動為準(zhǔn)，座位的高低以彈奏者的前臂和肘與鍵盤基本平行或略高于鍵盤為準(zhǔn)。b.彈奏時姿勢端正、自然，肩臂放松，腰部挺直，上身略向前傾，彈奏過程中不能隨便移動坐位，雙腳自然置于踏板附近，一般坐琴凳的1／2或2／3處。肘、腕的姿勢：，上臂自然下垂并略向前伸，雙肘自然垂于身體兩側(cè)開，手腕與鍵盤平行，略低于手背，放松、平穩(wěn)。3、手形：似握球狀，手指保持自然下垂?fàn)?，觸鍵部位為指尖(大指在指端側(cè)面)，手指第一關(guān)節(jié)和掌關(guān)節(jié)不要塌陷，手指不要翹，彈奏時五個手指均應(yīng)在鍵盤上，切勿將大拇指懸在鍵盤外。課題：常用指法能力目標(biāo)：1、掌握鋼琴的彈奏姿勢(包括坐姿、肩臂肘腕的姿勢和手形)，為今后的鋼琴學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。2、掌握科學(xué)的練琴方法，提高鋼琴學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。知識目標(biāo)：了解鋼琴的歷史和基本常識知識點：了解鋼琴的歷史和結(jié)構(gòu)實訓(xùn)項目：彈奏姿勢的訓(xùn)練實訓(xùn)成果：形成正確、良好的練琴方法教學(xué)過程設(shè)計：常用指法：指序：大指為1，食指為2，中指為3，無名指為4，小指為5。1、順指法：以手指自然順序上行或下行使用指法。1）、五音位置的自然指法2）、擴(kuò)指法3）、縮指法2、轉(zhuǎn)指法：當(dāng)左、右手彈奏音域較寬的上行或下行旋律時，通過轉(zhuǎn)指來完成。右手上行，左手下行，轉(zhuǎn)指用穿指法；手下行，左手上行，轉(zhuǎn)指用跨指法。3、同音不同指：輪指、墊指四、正確、良好的練琴方法1、首先離開鋼琴仔細(xì)通讀全曲，看清譜號、調(diào)號、拍號及有關(guān)術(shù)語，分析段落、樂句，找出難點。2、然后分段、分句、分聲部甚至以小節(jié)為單位進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。3、分解練習(xí)后再進(jìn)行局部的合成及全曲的合成。五、布置作業(yè)：1、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容2、課后練習(xí)鋼琴演奏的坐姿與手形課題：《青蛙跳舞》內(nèi)容分析：《青蛙跳舞》是《幼兒鋼琴基礎(chǔ)教程》第一冊的曲子。難易程度方面屬于難度較高的曲子，因為樂曲里面不僅有跳音與保持音及雙音的不同演奏形式、有強(qiáng)、弱等感情標(biāo)記，而且在識譜方面音符的跨越性比較大，還有三個最近剛學(xué)的的音符?；顒幽繕?biāo)：1、感受《青蛙跳舞》所描寫的意境。2、熟練的識譜、唱譜，能在教師的提示下根據(jù)調(diào)式找出曲中的變化音，認(rèn)識曲子中“跳音、保持音、休止符、強(qiáng)、弱”等標(biāo)記活動重點：識譜、分手彈奏準(zhǔn)備：曲譜一份、音符多個、錄音機(jī)、青蛙圖片一張、教師準(zhǔn)確的示范演奏、音樂磁帶《捉迷藏》活動過程：一、以“小音符捉迷藏”的形式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)高、低音譜表上學(xué)過的音符。重點復(fù)習(xí)與《青蛙跳舞》相關(guān)的音符。二、教師出示青蛙圖片，告訴幼兒今天我們要學(xué)習(xí)的有關(guān)小青蛙的曲子。教師示范演奏，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。三、