小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科提升質(zhì)量方案

小學(xué)2023至2024學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科提質(zhì)方案課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好,后進生面較大的現(xiàn)狀,在教學(xué)中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點,選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點:①降低起點，設(shè)置小臺階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次次，由淺入深，步步深入。一道題拆成幾個小題最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會到成功的喜悅;②查漏補缺,鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中,在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下,每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識的時間，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識,跟上新的學(xué)習(xí)進度。二、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，不僅注意學(xué)生知識的掌握情況，更要注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。課堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快,好勝心強,愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進去,注意力很難集中的學(xué)生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)“這個焦點上來，讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動，而不只是簡單的老師教,學(xué)生聽。總的來說是讓學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛才能變活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法才能得到了改善，分析問題的思路慢慢就比較清晰，考慮問題就會全面、周到了。三、認真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。

作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題,所以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改,仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做一一老師改一一老師講評一一學(xué)生訂正——老師再改"。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。四、利用課余時間，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)。

班級中有幾個同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，我會對他們進行跟蹤輔導(dǎo)。通過課掌教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等發(fā)現(xiàn)問題,充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批