小學(xué)數(shù)學(xué)提質(zhì)方案2023_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)提質(zhì)方案2023_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)提質(zhì)方案2023_第3頁
小學(xué)數(shù)學(xué)提質(zhì)方案2023_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

小學(xué)數(shù)學(xué)提質(zhì)方案根據(jù)省監(jiān)測情及教育局要求,結(jié)合學(xué)校工作實際,特擬定馬堰小學(xué)數(shù)學(xué)提質(zhì)方案。四年級試卷分析本次四年級省測數(shù)學(xué)試題主要分為選擇題、判斷題、填空題、計算、操作題及解決問題??疾靸?nèi)容包含分數(shù)、觀察物體、估算、三角形的相關(guān)知識、米和千米的認識、兩三位數(shù)的乘法、年月日、數(shù)的改寫、數(shù)量關(guān)系、四則運算、周長和面積、解決問題的策略等。本次監(jiān)測處在一個低水平,低均衡的區(qū)域,也就是說兩極分化還是嚴重。這也是本校的一個普片問題。從卷面分析,填空類題的得分率比較低,而填空類的題主要涉及核心素養(yǎng)有量感,數(shù)感,推理意識,應(yīng)用意識,幾何空間觀念。其中學(xué)生的涉及量感(大月、小月、平年和閏年)的題目學(xué)生完成的最差。在認知層面上學(xué)生“理解”這一塊的認知得分率最差,總分6分學(xué)生得分率33.6%??傊?,我們要著力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識、空間觀念、應(yīng)用意識、量感及推理意識。學(xué)業(yè)分析本次四年級考試共xx人,參加考試人數(shù)xx人,及格人數(shù)xx人,及格率xx%,優(yōu)良人數(shù)xx人,優(yōu)良率xx%,總分xx分,平均分學(xué)校分,低分區(qū)有xx人占比xx%。一年級是小學(xué)生活的開始,學(xué)生在這個階段面臨著研究新知識和適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的挑戰(zhàn)。通常情況下,一年級學(xué)生主要研究基礎(chǔ)數(shù)學(xué)。他們開始簡單的加減法運算等內(nèi)容。一年級學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)往往因個體差異較大,需要教師和家長的耐心指導(dǎo)和關(guān)注。二年級是小學(xué)學(xué)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵階段,學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了學(xué)校生活和研究節(jié)奏。在這個年級,學(xué)生繼續(xù)研究數(shù)學(xué)。他們開始研究更復(fù)雜的加減法和乘除法等運算。二年級學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)一般有了明顯的進步,但還需要繼續(xù)努力。三年級是小學(xué)學(xué)業(yè)的承上啟下之年,學(xué)生開始接觸更多的學(xué)科內(nèi)容和研究方法。在這個年級,學(xué)生數(shù)學(xué)方面,他們開始研究更復(fù)雜的幾何概念和應(yīng)用。三年級學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)通常有了長足的進步。四年級、五年級和六年級是小學(xué)學(xué)業(yè)的高階段,學(xué)生需要掌握更多的學(xué)科知識和技能。在這個階段,學(xué)生將深入研究數(shù)學(xué)。他們開始研究更復(fù)雜的代數(shù)和幾何知識。四、五、六年級學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)往往有了顯著的提高,他們能夠獨立完成研究任務(wù),并且具備一定的分析和解決問題的能力。三、存在的問題1.學(xué)生素質(zhì)不一,優(yōu)秀的學(xué)生能迅速完成任務(wù),學(xué)困生完成的慢。有的孩子還比較膽怯,不敢大膽提問。2.學(xué)生在部分測試環(huán)節(jié)等待過程中由于年齡特點,少數(shù)學(xué)生好動,不能約束自己的行為,不能一直保持安靜。3.部分學(xué)生的動手操作能力稍弱,計算正確率低、速度慢。4.學(xué)生的審題能力還需要進一步加強,有些題目學(xué)生會讀,但是不理解題意,容易列出錯誤的算式。大篇的閱讀有些學(xué)生直接放棄。5.學(xué)生的基本知識掌握不夠透徹,計算不認真導(dǎo)致一些填空題和計算題失分較多。6.書寫習(xí)慣不好,導(dǎo)致試卷不整潔,平常應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、改進措施1.注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力的培養(yǎng),在平時教學(xué)中加強此方面訓(xùn)練,提高學(xué)生認真讀題,仔細檢查,細心分析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。多加強學(xué)生對題意理解的訓(xùn)練及題型的多樣性訓(xùn)練。2.計算是小學(xué)階段重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,因此要扎扎實實打好基礎(chǔ)。要想算得準、算得快,理解算理是關(guān)鍵,不論什么類型的計算教學(xué),教師首先要把算理講透,讓學(xué)生深入理解算理、熟練掌握計算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,良好的書寫習(xí)慣能給自己加分。加強學(xué)生操作題的練習(xí),發(fā)揮學(xué)生動手操作的能力。4.尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。5.優(yōu)化教材,用教材教,加強方法指導(dǎo)。加強“生活聯(lián)系”指導(dǎo),給學(xué)生提供解決實際問題的機會與方法策略。6.由于學(xué)生成績兩級分化較為嚴重,因此教學(xué)時要根據(jù)學(xué)生的個別差異因材施教。加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)。7.加強對學(xué)生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論