二年級(jí)語文上冊(cè)第一單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)語文上冊(cè)第一單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)單元教材分析：本單元以“探索自然奧秘”為主題來組織教學(xué)內(nèi)容，安排了3篇課文:《小蝌蚪找媽媽》《

我是什么》《植物媽媽有辦法》，另安排《語文園地一》《快樂讀書吧》?！缎◎蝌秸覌寢尅分v述了群小蝌蚪在找媽媽的過程中，身體不知不覺發(fā)生著變化，最后找到媽媽時(shí),他們也變成小青蛙,并開始跟著媽媽一起捉害蟲。文中不但描述了青蛙的生長過程，也能讓學(xué)生從中懂得道理一遇事只有多思考、多問、多想,才能找到正確的答案。《我是什么》這篇科學(xué)短文以樸實(shí)而生動(dòng)的語言講述了水的變化及其利與害，告訴我們要想讓水“全心全意”地為人類服務(wù)，還需要人類繼續(xù)努力?！吨参飲寢層修k法》運(yùn)用形象的比喻和擬人手法介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法,使學(xué)生從植物媽媽的辦法中感受到大自然的奇妙?！墩Z文園地一》中安排了“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”日積月累”“我愛閱讀”幾個(gè)部分，目的是豐富詞匯、鞏固識(shí)字和培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本單元生字，學(xué)會(huì)在田字格中正確書寫“兩、就、哪、寬”等30個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《植物媽媽有辦法》《梅花》。3.能正確理解并使用表示動(dòng)作的詞語。4.培養(yǎng)學(xué)生觀察和探索大自然奧秘的興趣。5.培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣及良好的閱讀習(xí)慣。單元重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和探索大自然奧秘的興趣。難點(diǎn)：能正確理解并使用表示動(dòng)作的詞教學(xué)建議：1.在教學(xué)中，仍然要把識(shí)字寫字作為教學(xué)重點(diǎn)，把拼音、生字、詞語的掌握放在訓(xùn)練的首位。還要注重平時(shí)積累，當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容盡量當(dāng)天鞏固，采取多種方式檢測學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度,引導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生多認(rèn)字，指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范寫美觀，促使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2.充分利用教材中的插圖理解課文。教材中的每篇課文都配有相關(guān)插圖，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在理解圖意的基礎(chǔ)上去理解課文。3.抓關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。本單元的課文內(nèi)容淺顯、易懂，教師不必逐句逐段去講解分析，只需要抓住個(gè)段落的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，甚至是一篇課文中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，然后展開教學(xué)。4.以讀代講。語文歸根結(jié)底就是-一個(gè)學(xué)習(xí)語言的過程，尤其是低年級(jí)的語文，重點(diǎn)要訓(xùn)練學(xué)生讀。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀流利讀出感情、讀出不同感受、讀出不同味道。平時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，教師可以為學(xué)生推薦一些與本單元教學(xué)內(nèi)容相關(guān)或相似的文章。

單元課時(shí)安排：周課時(shí)為__8_節(jié)，兩周共計(jì)__10__節(jié)。模塊序號(hào)

教學(xué)內(nèi)容

所需課時(shí)

第一模塊

《小蝌蚪找媽媽》

2課時(shí)

第二模塊

《我是什么》