習(xí)作課聽課心得

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本學(xué)期參與了學(xué)校組織的習(xí)作教學(xué)聽課活動(dòng)，課堂上老師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，同學(xué)思維的活躍，更讓我看到同學(xué)的主體地位得到了很好的表達(dá)?，F(xiàn)在聯(lián)系我自己平常教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。

第一,備課的細(xì)心和設(shè)計(jì)的新奇給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)常看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精致的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。

第二,著重同學(xué)的主體地位,著重讓同學(xué)成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓同學(xué)自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。如郭老師在《我的成長(zhǎng)故事》習(xí)作引導(dǎo)中讓同學(xué)以自己的方式共享自己喜愛(ài)的聲音，同學(xué)各抒己見,積極性很高！讓我深刻感受到發(fā)揮同學(xué)積極性的重要作用。

第三,著重習(xí)作課的教學(xué)落腳點(diǎn)。習(xí)作指導(dǎo)課是為了讓同學(xué)學(xué)會(huì)寫作文，在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)例文交給同學(xué)基本的寫作方法，如《我的小伙伴》通過(guò)描寫少年閏土的句子教給同學(xué)人物描寫的方法；四二班的動(dòng)物描寫教給同學(xué)觀測(cè)描寫動(dòng)物的手段。

第四，就是老師所特有的魅力，比如說(shuō)老師的語(yǔ)言。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。在上課時(shí)，老師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)同學(xué)回答下列問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)徑直影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓舞、多表?yè)P(yáng)和

多確定同學(xué)，援助同學(xué)享受勝利的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和討論語(yǔ)文的信心。老師和同學(xué)都是評(píng)價(jià)的一員，同學(xué)的自評(píng)和互評(píng)能讓同學(xué)明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，同學(xué)的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)展自我的過(guò)程。作為一名新老師，我一貫苦于課堂語(yǔ)言，尤其是對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的志氣和膽識(shí)”，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，特別珍貴，老師想請(qǐng)你再洪亮地說(shuō)一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你肯定會(huì)有新的感受和發(fā)覺(jué)”以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)同學(xué)感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了同學(xué)的感悟立場(chǎng)，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們觀賞的眼光、贊頌的話語(yǔ)去激勵(lì)同學(xué)，只要上心去做我們是能辦到的。

總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平常的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素養(yǎng)，不斷地向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思