江蘇省常州市聯(lián)盟校2023-2024學年高二下學期4月期中考試語文試卷

常州市聯(lián)盟校2023-2024學年高二下學期4月期中考試語文試卷2024.4.23考試時間150分鐘滿分150分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：我國辦大學，應該取什么途徑？抗戰(zhàn)勝利以后，百廢待舉，需要大量專門技術人員。工業(yè)落后，要建立輕重工業(yè)，尤非大量工程人員不可。在此時，我們大學似乎應該注重技術教育，可是問題不是這樣簡單。從前清曾國藩提倡興建實業(yè)，設立上海制造局，派留學生學習制大炮輪船以來，到抗戰(zhàn)前夕已七八十年，我國科學仍然不興，實業(yè)仍然不振。其中原因值得我們深加考慮。一般人以為近代文明即物質(zhì)文明乃西洋功利主義的產(chǎn)品，這是錯誤的?？鬃诱f：“君子謀道不謀食，耕也餒在其中矣，學也祿在其中矣?！钡兰凑胬?，從希臘提磨克列忒司(德謨克利特)，到近今荷蘭的阜爾司鮑，英國的湯姆生，他們研究原子，決非因為有什么用處才去研究，而是要曉得自然界物質(zhì)結構的原委。科學上將來的發(fā)明在哪個方向，既不能預料事先，我們就單從功利主義著想，也得各項科目統(tǒng)加以研究，不能偏廢。若側重應用的科學，而置純粹科學、人文科學于不顧，這是謀食而不謀道的辦法。我國自戰(zhàn)國以來，即有功利主義的哲學。墨子以能用不能用為善的標準?！都鎼燮吩疲骸坝枚豢?，雖我亦將非之，且焉有善而不可用者。”目今我國社會，仍然充滿了這種功利主義。大學里邊的課程，支離破碎，只求傳教零星有用的知識，而不注重理智的培養(yǎng)。大學生認定院系，不問其性情之是否適合，而只問畢業(yè)后出路之好壞，待遇之厚薄。選擇科目，不問其訓練之價值如何，而專問其是否可應用到所選定之職業(yè)。在現(xiàn)行教育制度之下，大學課程實有重新厘訂之必要。基本科目必須增加，庶幾能達到培養(yǎng)理智之目的。至于訓練大量之技術員或工程人員以應目前之需要，則可由高等工業(yè)、高等農(nóng)業(yè)等學校或大學內(nèi)另設專修班為之，不必因噎廢食。(摘編自竺可楨《我國大學教育之前途》，1945年)材料二：中國科技大學基礎理論課，也就是物理、化學和數(shù)學，在教學計劃中占很重要的位置。我們重視基礎理論，是因為科技大學的學生將來要從事新科學、新技術的研究；要研究新科學、新技術，就是要在尚未完全開辟的領域里去走前人還沒有走過的道路，也就是去摸索，摸索當然不能是盲目的，必須充分利用前人的工作經(jīng)驗?？墒窃谛驴茖W、新技術領域里，前人的工作經(jīng)驗不會太多，因此我們只有更多地依靠一般的知識、也就是人類幾千年以來和自然界作斗爭的經(jīng)驗，通過總結所得出來的自然界一般規(guī)律。對我們來講，其中尤其重要的是關于物質(zhì)結構、性質(zhì)和運動的規(guī)律，這就是物理、化學。它們就是我們在摸索過程中的指南針，也就是利用自然界的一般規(guī)律去分辨出，哪一個想法肯定是對的，哪一個想法可能是對的，而哪一個想法肯定是錯的。但要作這種原則性的判斷，要求的還不光是知道自然界的一般規(guī)律，要求的是充分掌握這些規(guī)律，把規(guī)律的里里外外、前前后后都看得清清楚楚，摸得透。只有這樣才能具有銳利的眼光，能在復雜的事物中分析出核心問題，不被形形色色的假象蒙蔽，從而辨別真?zhèn)巍Ｋ钥萍即髮W里的物理、化學課除了教知識、注意和各個專業(yè)相結合，更注重這兩門基礎理論的系統(tǒng)性，要給學生一個清晰的全面概念和圖像，要他們成為這兩門學科的主人。為此，在輔導課里，我們也注意養(yǎng)成學生分析事物現(xiàn)象的觀點和方法；在獨立思考方面，有所鍛煉。自然，與物理和化學講授課相輔的實驗課，是有助于鞏固規(guī)律的學習的；而且這些實驗課，也使學生初步學到將來作研究所必不可少的工具、精密嚴謹?shù)膶嶒灱夹g。進行科學研究的時候，我們必需研究各個因素和各個量之間的關系，進行量的關系的計算。當然計算與分析不是什么神秘的東西，在農(nóng)業(yè)合作化初期，有些會計不是用黃豆粒的辦法來記賬嗎？所以就是我們一點也不知道高深的數(shù)學，用簡陋的方法也并不是不可以；這里的問題不是能不能的問題，而是好不好的問題。用簡陋的方法，雖然也能進行復雜的計算，但是太花時間，容易出差錯；用高效能的方法就能節(jié)省時間，少出差錯。那么什么是高效能的計算方法呢？那自然是要充分利用了數(shù)學的成果才能得到的。所以我們一方面不過高地估計數(shù)學方法，它不過是我們計算中的工具；我們另一方面也十分重視數(shù)學方法，因為它是一個非常有效的研究工具。因此在科技大學里，我們的數(shù)學課是比較全面的。我們的教法，首先是唯物主義的，我們對每一個數(shù)學概念都從它來源講起，說明它不是憑空掉下來的；在這里我們都引用實際科學問題的例子來解說。一個概念引入了之后，我們就進行系統(tǒng)的、嚴格的論證和發(fā)展，使學生有一個鞏固的基礎，即使他們在將來遇到了以前沒有學過的數(shù)學工具，也能靠自己來掌握它。在每講了一個數(shù)學的概念和系統(tǒng)論證之后，我們還通過具體的實際問題來解說使用這個理論的方法。我們認為這樣能把數(shù)學的理論與實踐相結合起來，讓學生既充分掌握理論，也能靈活地使用理論，進行計算和分析。(摘編自錢學森《中國科學技術大學里的基礎課》，1959年)1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.面對抗戰(zhàn)勝利后百廢待興的局面，竺可楨認為大學教育的當務之急是重視技術教育，培訓各行各業(yè)的專門技術人員或工程人員。B.在未掌握現(xiàn)代計算方法之前，用黃豆粒記賬雖然簡陋，但也能揭示各個因素和各個量之間的關系，可以節(jié)省時間，少出差錯。C.研究新科學、新技術過程中，要充分運用物理、化學基礎理論知識和前人的工作經(jīng)驗，來對探索中產(chǎn)生的想法作出原則性判斷。D.竺可楨根據(jù)當時社會的需要，提出“大學課程實有重新厘訂之必要”的建議，為中國如何辦好大學，指明了可行的實施路徑。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.從材料一可以看出，竺可楨認為大學教育不應只是“謀食”，而應重視“謀道”，因力“謀道”才能使中國大學教育更有前途。B.墨子強調(diào)學問必須有用，無用即為不善，這種功利主義思想影響深遠，尤其是導致了中國近代科學發(fā)展遠遠落后于西方國家。C.中國科學技術大學數(shù)學課的教法是“對每一個數(shù)學概念都從它來源講起”，這啟示我們，學好數(shù)學要追本溯源，把握其本質(zhì)。D.錢學森對中國科學技術大學設置物理、化學、數(shù)學等基礎理論課的分析，可為當今大學課程的優(yōu)化提供了理論與實踐的借鑒。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二第三段觀點的一項是（3分）A.科爾麥克通過數(shù)學分析研究工作，解決長期困擾醫(yī)學界的問題，為CT技術奠定了理論基礎，獲得1979年諾貝爾醫(yī)學獎。B.數(shù)學家笛卡爾將原本各自獨立的代數(shù)和幾何學聯(lián)系到一起，創(chuàng)立了解析幾何，為后世微積分的研究提供了堅實的基礎。C.清華大學設置基礎理科工程銜接類專業(yè)，目的是選拔培養(yǎng)有志于從事高端芯片與軟件、智能科技等關鍵領域研究的學生。D.面向中學生舉辦的奧林匹克數(shù)學競賽，旨在發(fā)現(xiàn)具有數(shù)學天賦的青年學子，對培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才具有積極的推動作用。4.下面表格內(nèi)容摘編自《我國高校實施“強基計劃”的緣由、目標與路徑》，根據(jù)材料內(nèi)容，解讀不恰當?shù)囊豁検牵?分）自主招生珠峰計劃強基計劃實施時間2003—2020年2009年至今2020年至今選拔標準學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)學術潛力大綜合能力強綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎學科拔尖招生專業(yè)未限定專業(yè)范圍基礎學科領域基礎學科領域培養(yǎng)模式未作特殊安排個性化培養(yǎng)個性化培養(yǎng)強化理論基礎A.自主招生未限定高校招生專業(yè)范圍，既有利于消解材料一中竺可楨提及的教育功利主義，也為考生未來就業(yè)方向提供更多的選擇。B.珠峰計劃和強基計劃在招生專業(yè)上都指向基礎學科領域，材料二中錢學森強調(diào)在科技大學開設基礎理論課，兩者出發(fā)點是一致的。C.從自主招生到珠峰計劃再到強基計劃，我國高校特殊招生政策不斷變化，這與兩則材料所述內(nèi)容都反映了國家對人才的戰(zhàn)略需求。D.珠峰計劃和強基計劃的培養(yǎng)模式既有傳承也有創(chuàng)新，一方面延續(xù)了前輩對理論基礎的高度重視，另一方面突出了個性化培養(yǎng)方式。5.竺可楨指出“各項科目統(tǒng)加以研究,不能偏廢”，而錢學森則強調(diào)物理與化學的重要性，兩人觀點似乎矛盾，請結合材料談談你的理解。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6～9題。“君不見”賀虎林這老頭很怪，偏偏在每天的上下午兩個黃金時段，來跟大家搶地盤。這是小區(qū)里最優(yōu)雅的一塊小廣場，四面草坪綠樹，中間一個大花壇。每天早飯、午睡后，兒孫都上班的上班、上學的上學了，正好來跳跳舞輕松輕松，可他也偏要在這倆時段，來寫他的字，搞得大家攆他也不是，不攆也不是。要說這塊地盤，最早的確是他先“開發(fā)”的，從業(yè)主入住的第一天，他就捉著那只農(nóng)夫山泉壺，握著那管塑料海綿筆在這里寫了。我們是后來才滲透蠶食進來的，但是在大家心目中,這塊地盤就單屬于我們別墅區(qū)業(yè)主，那些高層的住戶基本沒人來，唯獨他不識趣。不過他倒也不爭。叫人寒磣的，是他那副行頭和德行。他身材不高，頂多四尺半；還欠著肩；再傾下頭，更顯得矮小。外罩一身寬大迷彩服，像站著鉆進一只大睡袋，襯托得那張皺巴巴小臉，細瞇瞇眼睛，越發(fā)的萎縮了。卻擺出一副高傲樣子，一副家財億貫、詩書滿腹的清高樣。凡人無話，一個人在那里悶了頭寫。問他貴姓？高壽？也不奉告，頂多抬起頭，淡淡一笑，然后繼續(xù)龍飛鳳舞。不管你怎么評頭品足，概不理會，抿一抿沒有一點髭須的癟嘴唇，或者摘下那頂一塵不染的灰禮帽，撓撓雪白的短發(fā)。以致幾年了，大家都不知道他姓甚名誰，便用他每天涂在大理石上打頭那仨字，來指代他。不錯，他每天寫得最多的，就是那幾行字，“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回……”；要么就是“沁園春·雪”，還有“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”,也不覺得膩歪。八幢的老戴說：“老先生功夫了得，一水兒的書圣行草，疾風勁草；鐵馬金戈。”我們卻不以為然，脧著腳下濕漉漉的橫豎撇捺，說些不咸不淡甚至帶刺的話：“君不見，你酒量如何？是不是每天一瓶，王子茅臺啊……”他卻仿佛沒聽見，或許是耳聾了？反正只抿嘴笑笑，繼續(xù)在我們周邊，或者我們不去的旮旯里，旁若無人地寫。一天，我們的頭兒老A忽然神秘兮兮說：“最近我跟蹤他幾天了，見他每天寫完字，就去周圍轉悠，看哪家超市、藥店贈送雞蛋，然后排上隊領。”大家驚訝：“是嗎？沒看錯吧？”老A說錯不了，說著回頭很張揚地朝老頭高聲問：“君不見，那天在超市領雞蛋的是你吧？”老頭抬起頭，仍只瞇起小眼睛瞧瞧他。說明認可了。大家就說：“看來這清高全是裝的?！崩螦說：“看那身打扮，能是個豪俠之人？”老A過去開煤礦，現(xiàn)在交給兒女了，自己在家享清福，時不時給大家搞點小福利。過了幾天，他又報告大家一個更具爆炸性的新聞：“君不見每天夜里八九點，都到小區(qū)各垃圾桶里，翻揀紙箱塑料瓶！”“真的嗎？”大家又是一片驚呼。老A說：“這還有假？不信你們?nèi)査?。”還真有人湊到老頭跟前問：“老先生，都這歲數(shù)了，還攢這錢干嗎？兒女們不管你呀？還是都跑國外了？”老A說：“在國外還用這么窮酸？”然后做出一副憐憫的樣子說：“君不見，你不用三更半夜辛苦了，我叫大家每天把紙箱飲料瓶都拿這里來，或者送到你家去，你住哪幢別墅啊？”老頭這回抬起頭，輕蔑地瞅了他一眼。初夏的一個傍晚，一輛救護車從1號公寓樓拉走位病人，有人瞧見是君不見。老A說：“這回不用再催魂了，大家開心地跳吧?！笨墒菦]幾天，老頭又回來了，大家好不掃興。一個麗日當空的上午，來了兩位扛攝像機的記者。大家以為是采訪我們跳廣場舞，沒想到卻徑直走到老頭面前。女記者俯下身，親切地問：“老前輩，我們又來叨擾您啦?！贝蠹衣犃艘汇丁＠项^抬起頭，面帶微笑說：“小朱啊，你們好?！迸浾哒f：“我們想再補幾個鏡頭?！闭f著和老頭并肩站了，對著攝像機說：“這位就是我們的巾幗英雄，紅軍老戰(zhàn)士殷雪梅老前輩，在抗戰(zhàn)勝利六十五周年即將到來之際，我們再對她做個采訪。老前輩，請問您是多大年齡參加的紅軍？長征的時候，您是怎么走過雪山草地的？”“我十四歲參加紅軍。過雪山的時候，凍掉兩個腳趾……”大家聽了大驚，個個臉上都像潑了漆。女記者接著問：“殷老，聽說您把自己的房子等財產(chǎn)，全部捐給了紅十字會，用以資助革命老區(qū)的貧困兒童，自己卻租房住，并且越租越小。請問您為何要這么做？您是人民的功臣啊?！薄拔覅⒓蛹t軍，就是為百姓過上好日子，可是老區(qū)到現(xiàn)在還有貧困兒童，我感到慚愧，有責任幫助他們?！崩锨拜呎f著，用手蹭下自己細細的眼睛。我簡直不敢再看她了。記者又繼續(xù)問：“您這么做，孩子們同意嗎？您為何不留給子孫呢？”“這是我的權利，他們自己有手。”女記者說：“老前輩您說得真好。”然后突然朝圍觀的人群掃了一眼，說：“我們來做個隨機采訪吧。你們每天和殷老在一起，能談談自己的感受嗎？”大家一聽，面面相覷，慌忙地往開躲。女記者說：“沒關系的，你們怎么想就怎么說?！贝蠹以桨l(fā)尷尬地往后退，老A早不見了蹤影。女記者把麥克風伸向我，我的血管霎時要爆裂了，嘴唇哆嗦得一個字也吐不出。淚光里，只看見老英雄和她身后那個花壇，仿佛地殼隆起一樣越來越高，越來越大，像蓮臺上的那尊佛，笑瞇瞇瞅著大家……（有刪改）6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.兒孫們上班上學后，老人們在小區(qū)廣場上跳舞或?qū)懽忠苑潘缮硇模@些內(nèi)容富有時代生活氣息。B.“君不見”常寫的幾行字，既可以顯現(xiàn)出她的胸懷氣度，也能顯現(xiàn)出她對革命精神的堅守和弘揚。C.“君不見”最先“開發(fā)”了小區(qū)廣場地盤，后來卻總在人們不去的旮旯里寫字，體現(xiàn)了她的淡泊無爭。D.“老前輩”不忘初心，捐出全部房產(chǎn)財物資助老區(qū)貧困兒童，不給自己的子孫留下一丁點財富。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文中的“我”，同魯迅《祝?！分械摹拔摇币粯?，不僅是故事的敘述者，而且還是具有性格特征的比較重要的人物。B.傳統(tǒng)白話小說常以描摹衣飾來刻畫人物，本文寫“君不見”身穿“大睡袋”一樣的衣服，就使用了這種筆法來表現(xiàn)其“很怪”。C.當記者要采訪大家的時候，平時喜歡湊熱鬧的他們卻都“往開躲”“往后退”，這些動作描寫，表現(xiàn)了他們的謙讓心理。D.本文用詞生動形象，例如用“爆炸性新聞”來形容老頭每天在垃圾桶“翻揀紙箱塑料瓶”的行為，大詞小用，具有反諷效果。8.突轉是文學敘事中的常用手法，運用突轉能夠改變故事發(fā)展的方向，產(chǎn)生出人意料的藝術效果。請結合文本，簡要分析這篇小說是如何體現(xiàn)突轉的。（5分）9.本文花了不少筆墨描述老A，這體現(xiàn)了作者怎樣的創(chuàng)作意圖？請結合文本簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14。諸葛亮字孔明，瑯琊陽都人也，漢司隸校尉諸葛豐后也。章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事。謂亮曰君才十倍曹丕必能安國終定大事若嗣子可輔輔之如其不才君可自取亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死！”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父?！苯ㄅd元年，封亮武鄉(xiāng)侯，開府治事。六年春，揚聲由斜谷道取郿。亮身諸軍攻祁山，戎陳整齊，賞罰肅而號令明。亮使馬謖督諸軍在前，與張郃戰(zhàn)于街亭。謖違亮節(jié)度，舉動失宜，大為郃所破。亮拔西縣千余家，還于漢中，戮謖以謝眾。上疏曰：“臣以弱才，叨竊非據(jù)，親秉旄鉞以厲三軍，不能訓章明法，臨事而懼，至有街亭違命之闕，咎皆在臣授任無方，臣明不知人，恤事多暗，《春秋》責帥，臣職是當，請自貶三等，以督厥咎。”十二年春，亮悉大眾由斜谷出，以流馬運，據(jù)武功五丈原，與司馬宣王對于渭南。亮每患糧不繼，使己志不申，是以分兵屯田，為久駐之基。耕者雜于渭濱居民之間，而百姓安堵，軍無私焉。相持百余日，其年八月，亮疾病，卒于軍，時年五十四。及軍退，宣王案行其營壘處所，曰：“天下奇才也！”初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負陛下?！奔白洌缙渌?。評曰：諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌，約官職，從權制，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物理其本，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸誡明也?？芍^識治之良才，管、蕭之亞匹矣。然連年動眾，未能成功，蓋應變將略，非其所長歟?。ü?jié)選自《三國志·諸葛亮傳》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置涂黑，每涂對一處給一分，超過三處不給分。（3分）君才十倍A曹丕B必能安C國終定大事D若嗣子E可輔F輔之如G其不才君H可自取11.下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.后主，劉備為先主，劉禪為后主，人們將與劉禪有相似經(jīng)歷，被俘的割據(jù)政權的末代君主均稱為后主。B.旄鉞，又稱白旄黃鉞。白旄是一種軍旗，黃鉞是以黃金為飾的斧，旄鉞指軍權。C.“屬以后事”中的“屬”字，與《屈原列傳》中“屈平屬草稿未定”的“屬”字都是“撰寫”的意思。D.《春秋》，我國第一部編年體史書，記載了春秋時魯國從隱公元年到哀公十四年或十六年間歷史大事。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.諸葛亮深得信任。劉備臨終前托孤，若劉禪無能，可取而代之，并封武鄉(xiāng)侯，將蜀國托付給諸葛亮。B.諸葛亮敢于擔責。馬謖在街亭被張郃打敗，他上疏言責，向皇帝要求貶職三級，來懲罰自己的過失。C.諸葛亮治軍嚴謹。為解決軍糧之患，他讓士兵屯田，和百姓混雜著居住在一起，卻不會去擾民。D.諸葛亮生活簡樸。他的個人生活用品，都是來自官府，從不經(jīng)營其他產(chǎn)業(yè)為自己謀取私利。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）及軍退，宣王案行其營壘處所，曰：“天下奇才也！”（4分）（2）刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸誡明也。（4分）14.作者陳壽在文中如何評價諸葛亮的？請簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16小題。示長安君【注】王安石少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。欲問后期何日是，寄書應見雁南征?！咀ⅰ勘驹娮饔谒稳首诩蔚v五年王安石出使遼國之前。王安石時年四十歲，此前曾上書變法，但未被采納。長安君是王安石的大妹，名文淑。15.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)寫詩人與長安君年少分別，年老又得相見的情形，久別重逢的喜悅中也不免有悲傷之情，個中滋味，耐人咀嚼。B.頷聯(lián)寫長安君為詩人餞別的場景，宴席簡單，燈火昏暗，氣氛沉重冷寂，有力地表現(xiàn)了兩人再次離別時的壓抑感傷。C.頸聯(lián)以“自憐”“又作”關聯(lián)過去和將來，又以“三年”“萬里”進一步強化時空阻隔上的久遠，蘊含詩人無限感慨。

D.尾聯(lián)說到了秋天，王安石就會寫信告訴妹妹自己的歸期，這既是對妹妹的寬慰，也表達了對平安歸來的期待。16.首聯(lián)點明兄妹久別之后重逢。親人相逢應該高興，可是王安石卻說“愴情”。請結合詩歌分析他因何“愴情”。（6分）（三）名句名篇默寫（6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分（6分）（1）賈誼在《過秦論》中，寫陳涉置身于軍隊中，從田野間突然興起的句子是“______，_____”。（2）同是描寫塞外黃昏，王維《使至塞上》“大漠孤煙直，長河落日圓”表現(xiàn)了邊陲大漠的壯闊雄奇，而高適《燕歌行》中“______，_____”兩句則渲染了大漠秋晚的凄涼悲慘。（3）李賀《李憑箜篌引》中，“______，_____”兩句運用瑰麗的想象，以月宮中吳剛和玉兔對樂聲的癡迷側面烘托了李憑的高超技藝。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。網(wǎng)絡時代人人都有①“麥克風”，但網(wǎng)絡空間不是②“法外之地”。在有的網(wǎng)絡暴力事件中，少數(shù)網(wǎng)民自以為站在③“道德高地”，運用網(wǎng)絡暴力這種④“網(wǎng)絡正義”，對他人合法權益隨意踐踏。特別是一些網(wǎng)民往往抱著（1）的僥幸心理，認為藏身網(wǎng)民之中就不會受到懲罰，忽視了對自身行為的應有約束。網(wǎng)絡空間是虛擬的，但運用網(wǎng)絡空間的主體是現(xiàn)實的，都應遵守法律，明確各方權利義務。近年來，圍繞網(wǎng)絡暴力等突出問題的治理為中心，相關法律法規(guī)不斷完好，“清朗”系列專項行動等工作深入，網(wǎng)絡生態(tài)持續(xù)向好，此類亂象得到有效遏制。治理網(wǎng)絡暴力并不能（2），但為受害者提供有效保護是當務之急。一次網(wǎng)絡暴力事件，背后通常是一個個數(shù)量龐大的微型侵權行為，這給當事人的維權帶來了很大的困難。網(wǎng)絡暴力特點決定了對網(wǎng)暴受害人的保護，需要法治、技術（3）；一方面，要對網(wǎng)絡暴力⑤“零容忍”，通過依法懲治形成有效震懾，讓互聯(lián)網(wǎng)在法治軌道上健康運行；另一方面，對于正在發(fā)生的網(wǎng)絡暴力，也要從技術角度尋找化解之道，例如網(wǎng)站平臺加強內(nèi)容識別預警、設置⑥“一鍵防護”的按鈕、建立快速舉報通道等，盡可能形成⑦“保護傘”，減少網(wǎng)暴行為對當事人的傷害。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19.和文中①“麥克風”的引號用法相同的是_________。（填序號）（2分）20.文中畫橫線部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）（二）語言文字運用=2\*ROMANII（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！皻夂蜃兣币辉~逐漸進入公眾視野，有人聲稱：氣候變暖趨勢下，2069—2098年我國小麥可種植面積將擴大2.7億畝。①

？事實未必！首先，種植界限北擴的地區(qū)可能位于非農(nóng)業(yè)用地區(qū)域，如在居民區(qū)、工業(yè)用地甚至一些不適合進行作物種植的土地上，所以即使理論可種植面積擴大，②

。另外，③

：作物生長期間的氣溫升高可以明顯影響植株的生理活動，如前冬升溫可能導致冬小麥在越冬之前長得太過旺盛、單苗吸收的營養(yǎng)就會變少；地表溫度升高會使土壤水分含量下降，抑制土壤微生物活動，不利于糧食作物植株的根部活動；高溫熱災頻發(fā)會抑制作物的成花和灌漿活動，導致植株的粒重和產(chǎn)量下降。小麥的高溫敏感期主要為開花前期，高溫脅迫的時期越接近開花期，產(chǎn)量損失就越嚴重。溫度升高還有利于農(nóng)業(yè)病蟲害的越冬和繁殖，增加了農(nóng)業(yè)病蟲害的發(fā)生頻率、種類和影響范圍。另外，氣候變暖后極端天氣的發(fā)生頻率上升、強度增大，洪澇災害的發(fā)生范圍擴大，這都不利于糧食的穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）22.請簡述后兩段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關系的句子，表達簡潔流暢，不超過60個字。（5分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。醉過才知酒濃，愛過才知情重。你不能做我的詩，正如我不能做你的夢。胡適的這段話啟發(fā)人們?nèi)绾误w驗和感知世界。請寫一篇不少于800字的文章，談談你對上述材料的思考和感悟。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高二語文答案1.D（A項，“竺可楨認為大學教育的當務之急是重視技術教育”與原文不符，他認為應該增加基本科目；B項，按照原文文意，“黃豆粒記賬”不一定能“能揭示各個因素和各個量之間的關系”，也不一定能“節(jié)省時間，少出差錯”。C項，要“對探索中產(chǎn)生的想法作出原則性判斷”，只是“充分運用物理、化學基礎理論知識和前人的工作經(jīng)驗”不符合原文意思，文中強調(diào)還應該注重這兩門學科的系統(tǒng)性。）2.B（墨子“功利主義思想”“導致了中國近代科學發(fā)展遠遠落后于西方國家”，這種判斷有誤。）3.A（材料二第三段的觀點是數(shù)學是進行科學研究時非常有效的研究工具。B項，敘述的是數(shù)學學科本身的發(fā)展；C項，介紹了科技關鍵領域研究人材的選拔；D項，只談及篩選數(shù)學與拔尖創(chuàng)新人才之間的標準，以上三項都不適合作為支撐第三段的觀點。）4.A（“自主招生未限定高校招生專業(yè)范圍”并非是為“未來就業(yè)方向提供更多的選擇”。）5.①兩人觀點本質(zhì)上不矛盾，強調(diào)的都是不能只關注實用，要重視基礎學科；②看似矛盾，是因為時代需求不同，竺文發(fā)表于抗戰(zhàn)勝利后百廢待興時，錢文發(fā)表于新中國成立后發(fā)展科技時；③針對問題不同，竺文針對辦學方向，錢文針對課程設置。（每點2分，共6分）6.DD.“不給自己的子孫留下一丁點財富”錯誤。原文“記者又繼續(xù)問：‘您這么做，孩子們同意嗎？您為何不留給子孫呢？’‘這是我的權利，他們自己有手?！笨芍≌f中沒有說不給子孫留下一點財富。7.CC.“表現(xiàn)了他們的謙讓心理”錯誤。原文“大家一聽，面面相覷，慌忙地往開躲”“大家越發(fā)尷尬地往后退，老A早不見了蹤影”“女記者把麥克風伸向我，我的血管霎時要爆裂了，嘴唇哆嗦得一個字也吐不出。淚光里，只看見老英雄和她身后那個花壇，仿佛地殼隆起一樣越來越高，越來越大，像蓮臺上的那尊佛，笑瞇瞇瞅著大家……”可知，大家退縮是因為先前對“老頭”的猜忌和不懈，此時卻讓他們感到羞愧不安。8.①通過人物性別的“轉變”實現(xiàn)人物形象的突轉。一直被認為是一個貧窮的“怪老頭”突然變成一位“巾幗英雄”，出人意料的逆轉凸顯了主人公的高大形象。②通過周圍人態(tài)度的“轉變”實現(xiàn)了情節(jié)的突轉。大家對主人公的態(tài)度由原來的輕蔑轉向后來的驚訝、羞愧直至崇敬，使得小說情節(jié)一波三折，出人意料。(第一點2分，第二點3分）9.①通過老A的言行，引出小區(qū)富人們的各種言行，使文章內(nèi)容更加豐富，推動了情節(jié)的發(fā)展。②通過老A狹隘自私、短視偏見、自傲輕慢的負面形象，襯托出“老前輩”良善厚道、無私奉獻、擔當責任的光輝形象。③通過描寫老A的一系列言行，批評了那些仗著有錢就自覺高人一等、鄙薄老弱窮困者的人。10【答案】BDF11【答案】C【解析】前一個意思是囑咐，后一個是撰寫12【答案】A【解析】本題考查學生對文言文有關內(nèi)容要點的概括和分析能力。A項，“劉備……他又封諸葛亮為武鄉(xiāng)候”錯誤，文中說的是“先主又為詔敕后主曰：‘汝與丞相從事，事之如父?！ㄅd元年，封亮武鄉(xiāng)侯”，由此可知，封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯的是劉禪，不是劉備。故選A。13【答案】（1）等到蜀軍撤退以后，司馬懿去巡察蜀軍的營壘、住所，說道：“諸葛亮真是天下奇才??！”（2）刑法政令雖然嚴厲，卻沒有人怨恨他，因為他用心公平而且勸誡分明?！窘馕觥勘绢}考查學生文言文翻譯能力。（1）中，“及”，等到；“案行”，巡查；“天下奇才也”，判斷句。（2）中，“雖”，雖然；“峻”，嚴厲；“以”，因為；“明”，分明。14【答案】①懂得治世之道的良才；可與管仲、蕭何媲美；（2分）②臨機應變、用兵謀略并不是他的長處。（1分）【解析】本題考查概括文言文內(nèi)容要點。解答該題可以抓住文章結尾的句子進行概括。從“可謂識治之良才，管、蕭之亞匹矣”可概括出其優(yōu)點，從“然連年動眾，未能成功，蓋應變將略，非其所長歟”可概括出其缺陷。【參考譯文】諸葛亮，字孔明，是瑯琊郡陽都縣人，漢朝司隸校尉諸葛豐的后代。章武三年春天，劉備在白帝城的永安宮病重，把諸葛亮從成都召來，把身后事情囑托給他，劉備對諸葛亮說：“先生你的才能超過曹丕十倍，必定可以安定國家，最后完成統(tǒng)一天下的大業(yè)。如果太子劉禪可以輔佐的話，那就拜托你輔佐了；如果他不成才的話，你可以自己取而代之?！敝T葛亮流著眼淚說：“臣一定會竭盡所有輔佐的力量，獻上忠貞的節(jié)操，堅持到死為止！”劉備又下詔告誡劉禪說：“你和丞相共掌國事，要像侍奉父親一樣侍奉他！”建興元年，劉后主封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，設丞相府，管理大小事情。建興六年春天，諸葛亮發(fā)出消息說要從斜谷道去攻打眉縣，諸葛亮親自率領各路軍隊攻打祁山，軍隊陣容整齊，賞罰嚴肅而號令明白。諸葛亮派馬謖督率各軍前進，和張郃在街亭大戰(zhàn)。馬謖違背諸葛亮的約束規(guī)定，舉動失當，被張郃打得大敗。諸葛亮將西縣百姓一千多戶遷回漢中，斬殺馬謖向大家謝罪。上奏疏說：“臣憑著微弱的才能，竊居著不該占據(jù)的高位，親率軍隊掌握大權，總是嚴格地訓練三軍，但是不能訓導規(guī)章，嚴明法度，面臨大事幾乎無措，致使有馬謖在街亭違背命令，作戰(zhàn)失敗的過錯，這都是我用人不當而造成的。臣不能知人善任，考慮事情多有不智，依照《春秋》軍事失利責罰主帥的原則，過錯應由臣來承當。我自請降職三級，來督責我的過失?！苯ㄅd十二年春天，諸葛亮帶領所有軍隊從斜谷出發(fā)，用流馬運送軍糧，占據(jù)在武功五丈原，和魏將司馬懿在渭水南邊列陣對抗。諸葛亮常常憂慮糧食供應不上，讓自己統(tǒng)一全國的壯志無法伸展，于是分派出部分士兵屯田，作為長久駐扎的基礎。耕田的士兵混雜在渭水邊的居民間，而百姓都安居樂業(yè)，軍隊不曾侵擾百姓謀取私利。兩軍對峙了一百多天。這年八月，諸葛亮生重病，死在軍中享年五十四歲。等到蜀軍撤退以后，司馬懿去巡察蜀軍的營壘、住所，說道：“諸葛亮真是天下奇才?。　逼鸪?，諸葛亮自己向后主上表說：“臣成都家中有八百棵桑樹，貧瘠的田地十五頃，我子孫們穿衣吃飯之外，尚有剩余。臣在外任職當官，別無開銷，隨身的衣物和飲食，完全由官府供給，也沒有另外經(jīng)營其他產(chǎn)業(yè)，來增加家財。等到臣死的時候，不要讓我家里頭有多余的幣帛，外面有多余的錢財，以致辜負了陛下?！钡街T葛亮死的時候，果真和他說的一樣。史官評論說：諸葛亮擔任丞相，撫恤百姓，明示法規(guī)，規(guī)定官吏的職責，制定合乎時宜的制度，誠心待人，公正無私；凡是盡忠職守、有益時世的人，即使是仇人也必定會獎賞；凡是觸犯法令、懈怠傲慢的人，即使是親人也必定會處罰；對以真情認罪的人，即使犯了重罪也必定會酌情減釋；對說話浮夸、巧辯文過的人，即使只是犯了輕罪也必定會重責；對無論多么小的善行，沒有不獎賞的；對無論多么小的惡行，沒有不貶斥的，處理事務非常精明干練，管理事情能抓住它的根本，根據(jù)人的言論而觀察他的行為，從不與虛偽的人為伍；在蜀國境內(nèi)，大家都敬畏他，愛戴他；刑法政令雖然嚴厲，卻沒有人怨恨他，因為他用心公平而且勸誡分明。他真可以稱得上是明白治世之道的杰出人才，與管仲、蕭何相媲美的人物。然而他連年勞師動眾，都未能成功，大概臨機應變，以及用兵謀略，并非他所擅長的吧！15.B頷聯(lián)寫長安君為詩人餞別的場景”說法有誤。頷聯(lián)寫會面時的親情。兄妹倆隨意準備了些酒菜，只是為了把酒談話，話很多，一直到夜間，還在昏暗的燈光下說著?！安莶荨倍?，說出了兄妹倆的感情至深，用不著世俗的客套，能夠相會已是最大的滿足，描繪了和睦溫暖的家庭氣氛?！盎杌琛倍?，寫兩人說了又說，燈油已快干，燈火已昏暗，仍顧不上休息。16．“愴情”是傷感之意。①首聯(lián)說“老去相逢”，兄妹離別多年，相逢時年華已逝，歲月滄桑，令人傷感。②頸聯(lián)說“自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行”，兄妹多年不見，好不容易相聚，可王命在身，很快又要離別。相聚時光太短暫，令人傷感。③王安石年已不惑，可是變法大志還未實現(xiàn)，難免有壯志難伸之感，情緒低落。17.（1）躡足行伍之間，而倔起阡陌之中。（2）大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。（3）吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。18.（1）法不責眾

（2）一蹴而就

（3）雙管齊下本題考查學生正確使用成語的能力。（1）本空在后文中有提示，是一種“認為藏身網(wǎng)民之中就不會受到懲罰，忽視了對自身行為的應有約束”的“僥幸心理”，因此填“法不責眾”。法不責眾：指某種行為即使應受到法律的懲罰，但很多人都那樣干，也就不好懲罰了。（2）由后文的一個“但”字可知，本空前文應和后文形成對比，因此應填與慢慢來的意思相反的動詞性成語“一蹴而就”。一蹴而就：指踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。（3）本空應填兩方面努力的意思，因此填“雙管齊下”。雙管齊下：原指手握雙筆同時作畫。后比喻做一件事兩個方面同時進行或兩種方法同時使用。19.③⑦本題考查學生正確使用標點符號的能力。①特殊含義；②突出強調(diào)；③特殊含義；④反語諷刺；⑤突出強調(diào)；⑥特定稱謂；⑦特殊含義。近年來，圍繞網(wǎng)絡暴力等突出問題的治理，相關法律法規(guī)不斷完善，“清朗”系列專項行動等工作深入推進，此類亂象得到有效遏制，網(wǎng)絡生態(tài)持續(xù)向好。①“圍繞……為中心”句式雜糅，應改為“圍繞……”或者“以……為中心”；②“完好”與“法規(guī)”搭配不當，此處應填動詞性詞語“完善”；③“‘清朗’系列專項行動等工作深入”缺謂語，應補充謂語“推進”；④“網(wǎng)絡生態(tài)持續(xù)向好，此類亂象得到有效遏制”語序不當，應先遏制亂象，再說明效果是“持續(xù)向好”。21.①氣候變暖真能擴大種植面積嗎②也不代表實際可種植面積擴大③升溫對糧食生產(chǎn)有負面影響(每處2分，意對即可)【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。處：前文說“氣候變暖趨勢下，2069—2098年我國小麥可種植面積將擴大2.7億畝”，而根據(jù)橫線后的問號和“事實未必”，可知橫線處應是對前文說法的質(zhì)疑。第②處：前文說“種植界限北擴的地區(qū)可能位于非農(nóng)業(yè)用地區(qū)域”，語境想表達的應是“即使理論可種植面積擴大”，實際情況也不一定是這樣。第③處：橫線位于段首，橫線后是冒號，且冒號后說的都是升溫對糧食生產(chǎn)的負面影響，故橫線上的信息應是對后文的總結。22.溫度升高不僅對糧食生產(chǎn)造成負面影響，而且容易導致農(nóng)業(yè)病蟲害和極端天氣的發(fā)生，因此氣候變暖并不利于糧食穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)。(5分)【解析】本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。題干要求使用包含因果關系的句子簡述后兩段的主要內(nèi)容，作答時應先從后兩段中找出“因”和“果”。閱讀文段可總結出倒數(shù)第二段說的是溫度升高對糧食生產(chǎn)造成負面影響，最后一段說的是溫度升高容易導致農(nóng)業(yè)病蟲害和極端天氣等，這些都是“因”，“果”則是溫度升高不利于糧食的穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)，由此概括即可得出答案。此外還要注意字數(shù)