第14講 記事類文章寫作【分層培優(yōu)拓展】 七年級語文上冊 重點知識提升專練（部編版）

第14講記事類文章寫作本節(jié)思維導(dǎo)圖教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)題（30分）1.下面語段中加橫線字的拼音正確的一項是大自然是美麗的，我們要親近自然，感受她的無限魅力。跟隨朱自清，我們在醞釀著各種花香的潤濕空氣里，傾聽嘹亮的笛音；陪同魯迅，我們在別有風(fēng)情的夏日里，品味像小珊瑚珠攢成的小球般的覆盆子；與劉湛秋一起，在使人靜謐、使人懷想的秋雨中，遙望凈美的大地；和老舍一道，在濟南的冬天，欣賞垂柳在澄清的河水里的倒影。

A.

niàng

zǎn

mì

chéngB.

liáng

zǎn

bì

dèngC.

niàng

cuán

mì

chéngD.

liáng

cuán

bì

dèng2.下列句子中，沒有錯別字的一項是A.這片人跡罕至的灘澤除有幾只大鳥在空中飛過再無任何聲息。B.想到他的無抵抗的逃避，益使我感到我的爆怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針。C.開學(xué)初，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)立臨我校，對學(xué)校各方面工作進(jìn)行了檢查和指導(dǎo)。D.微雨過后的西湖遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，湖映山，山環(huán)水，滿目湖光山色，真是美不盛收。3.下列句子中加橫線的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.國慶節(jié)期間，街道上擺滿了怒放的一串紅，放眼望去，花團錦簇。B.語文老師每每講到精彩之處，全班同學(xué)都會忍不住匿笑，全班洋溢著爽朗的笑聲。C.距離上課還有五分鐘，于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。D.這兩本成語詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。4.下列句子沒有語病的一項是A.濟南交警董相勇捐肝救妻，譜寫了夫妻二人在困境中的相濡以沫。B.為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校團委積極開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。C.千百年來的先賢哲人們給我們留下了燦爛輝煌的許多精神財富。D.“組隊讀書”能改變閱讀潛層化、碎片化的現(xiàn)狀，讓人們學(xué)會深度閱讀和系統(tǒng)閱讀。5.古詩文名句填空。（1）____________，以觀滄海。水何澹澹，____________。（曹操《觀滄?！罚?）____________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（3）____________，受降城外月如霜。____________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

（4）李白在《峨眉山月歌》中，點明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別之情的詩句是____________，____________。（5）《江南逢李龜年》中抒發(fā)對國事凋敝，人民顛沛流離的感慨的詩句是____________，____________。（6）唐太宗李世民有這樣一句話“以人為鑒，可以知得失”由此可以想到《論語》中的一句話是____________，____________。6.文學(xué)常識和名著閱讀。（1）閱讀下面的文字，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。進(jìn)入初中半個學(xué)期以來，我們泛舟書海，品讀美文。我們追隨老舍先生的足跡走進(jìn)濟南，感受濟南冬天的____；在____（朝代）劉義慶組織編寫的《世說新語》中，感受了古代兒童的智慧機敏和良好的家庭教養(yǎng)；同____（人名）一道領(lǐng)略莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)，我們深深感到徜徉于語文世界是多么快樂。（2）魯迅散文集《朝花夕拾》中有溫馨的回憶，也有理性的批判。根據(jù)句子寫出相應(yīng)人物。【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！

“她”是_______【乙】這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對……

“他”是_______

諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言談到寫作時說：“我該干的事情其實很簡單，那就是用自己的方式，講自己的故事?！比绻朴凇爸v故事”，也就是擅長“記事”，寫作就會變得簡單起來。知識點一：記事類文章知識梳理記敘文是寫人記事的文章，敘事自然是最重要的一個要素。打個比方說，文章如果是一個血肉豐滿的人，那么，敘事就是使其挺拔自然、動靜有致的筋骨。敘事最基本的要求是：交代清楚，有條理，繁簡適宜，詳略得當(dāng)。所謂"清楚"，就是要把事情的來龍去脈寫明白，包括事情的緣起、經(jīng)過、高潮和結(jié)局；所謂"條理"，指敘事要清晰明白，怎樣開頭、結(jié)尾、過渡和照應(yīng)，如何結(jié)構(gòu)敘事的材料等等；所謂"繁簡"，指敘事過程中情節(jié)鋪排和敘述的多少，筆墨運用的疏密；所謂"詳略"，指如何使用和剪裁用來敘事的素材，如同上述的"繁簡"，圍繞文章中心，當(dāng)繁則"繁"，當(dāng)密則"密"，反之，則可大膽地"簡"和"略"。當(dāng)然，敘事還有較高的要求，即敘事要講究波瀾，有張有弛，有疏有密，有離有合，有斷有續(xù)等。文章講究章法，敘事這一文章的筋骨至關(guān)重要。了解其特點和要求，并在寫作中努力實踐，就能恰當(dāng)敘事，為表達(dá)中心服務(wù)，寫好記敘文。知識點二：構(gòu)思（謀篇布局）教法學(xué)法總結(jié)(一)審清題意：審題，就是動筆前，認(rèn)真讀題，對題目中每一個字和標(biāo)點(有的題目中含有標(biāo)點)都要認(rèn)真閱讀。每一個作文題目對作文內(nèi)容都會有一定的限制，我們在習(xí)作時要弄清這種限制，也就是要弄清范圍。一般有這樣幾種范圍。1、時間范圍。有的題目，從時間上規(guī)定了寫作范圍，我們審題時就應(yīng)該審請時間范圍，這種規(guī)定大體有三種情況：一是取材的時間界限如《暑假中的一件事》。二是啟示了所寫的內(nèi)容時間跨度，如《午飯前后》。三是限定了所寫內(nèi)容的特定時間背景，如《童年趣事》。2、地點范圍。作文題目中常常出現(xiàn)一些表示空間(方位)的詞語，它們往往對所寫內(nèi)容的地點背景作了明確的限定。如《農(nóng)貿(mào)市場》《上學(xué)路上》。3、對象范圍。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同學(xué)》、《我的伙伴》。4、內(nèi)容范圍。這是指對事件的限制。如《一個難忘的事》、《老師二三事》。5、數(shù)量范圍。有些題對所寫人和事物都作了數(shù)量上的限定，我們要確定它的數(shù)量范圍，按照題目規(guī)定的數(shù)量要求去寫作。如《暑假中的一件事、《學(xué)校生活二三事》。其次就是要找準(zhǔn)“題眼”。我們把它找出來，也就是找到了寫作的重點。如《一件難忘的事》這個題目，“難忘”就是題眼。有的題目比較含蓄，我們更需注意什么是關(guān)鍵詞，把意思領(lǐng)會清楚。比如《我的“傻”爸爸》，這個“傻”字是反語，表面是傻，實際上是不傻的意思。找“題眼”有一定規(guī)律。如果題目是一句話?！邦}眼”多數(shù)在回答“誰？什么？”的部分詞語中。如《我愛我的老師》的“愛”。如果題目是一個詞組，“題眼”多是修飾部分。如《快樂的節(jié)日》的“快樂”。但是并不是所有的標(biāo)題都有“題眼”，如《我的同學(xué)》。(二)定好中心1、中心要有意義的健康的。一篇文章贊揚什么(或歌頌什么)，批評什么(或揭露什么)，或說明一個什么道理，都應(yīng)該使別人讀了以后受到教育或啟發(fā)。如果能達(dá)到這個目的，那么這篇文章就是有積極意義的。2、中心要集中。一篇文章必須圍繞一個中心來寫，不能分散，不能有二個(或多個)中心。3、中心要新穎。要善于從多層次、多角度、多方面來考察材料，做到以小見大，由表及里，從中深深地挖掘出他人從未曾發(fā)現(xiàn)的新的思想內(nèi)容。確定中心思想，有的可直接從題目中看出，如《勤儉節(jié)約的奶奶》、《我愛家鄉(xiāng)的秋天》等題目作文，確定中心思想必須符合題目的要求。有的作文題目設(shè)有直接規(guī)定中心思想，但是規(guī)定了確定中心思想大致的范圍，如《一次有意義的活動》、《這件事教育了我》等題目，確定中心思想比前一種情況有較大的自由，但也必須受規(guī)定的范圍的限制。有的作文題目完全沒有涉及中心思想，而只規(guī)定了在什么范圍里選擇寫作的材料，如《課間十分鐘》《我的爸爸》等題目，但要避免中心思想不明確的毛病(三)選好材料寫一篇作文，在審清題意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要選擇合適的材料。凡是與中心關(guān)系密切的材料要抓住，凡是與中心無關(guān)的材料要舍棄，凡是能夠深刻表現(xiàn)中心的材料是我們選擇的重點。選取作文材料，還要注意幾點：1、材料要真實。我們作文要盡量寫自己親眼所見、親耳所聞、親身經(jīng)歷的事情，這樣方能寫出有真情實感的好文章。當(dāng)然，要求內(nèi)容真實，并不排斥文章中合理的想象和聯(lián)想。2、材料要典型。有時候可以選用的材料很多，我們就要通過比較進(jìn)行分析，從這些都可用的材料中挑選出最能反映中心思想的材料來寫，這樣的材料一般都是十分典型的材料。3、材料要具體。寫作文時，一定要把所寫的人(抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動寫)、事(把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚)、物、景等寫具體寫生動。因此，我們所選的材料內(nèi)容一定要具體、豐富、周詳，這樣寫文章時才能達(dá)到寫具體寫生動的目的。例題精講如何記事，才能讓作文具有打動人心的力量呢？第一：明記敘要素要交代清楚時間、地點、人物，以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，即“記敘的六要素”。詳細(xì)事情的經(jīng)過詳細(xì)事情的經(jīng)過簡略起因和結(jié)果簡略起因和結(jié)果傳真情實感。關(guān)鍵是要寫自己親身經(jīng)歷的，感同身受的事，說發(fā)自內(nèi)心的話。例如史鐵生的《秋天的懷念》1.我發(fā)脾氣時，母親勸慰我。2.母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦。3.母親央求我去看花4.母親的臨終囑托親身經(jīng)歷，對母親的摯愛和懷念，以及對自己少不更事的追悔。

還要學(xué)會錘煉語言。親身經(jīng)歷，對母親的摯愛和懷念，以及對自己少不更事的追悔。學(xué)習(xí)使用一些能夠貼切表達(dá)情感的句子，抓住一些感人的細(xì)節(jié)。《秋天的懷念》思考探究的第二題，1.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。2.母親撲過來抓住我的手……3.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。4.還記得那回我?guī)闳ケ焙帷柟叹毩?xí)小練筆：下邊這件事寫得既簡單又干巴，不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。請你幫忙“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動一些。那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依铮瑡寢?、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我，以后走路要小心。練習(xí)：我們每個人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給我們無盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？以《我們是一家人》為題，自主立意，寫一篇作文。不少于600字?！咎崾尽?.家庭的溫暖、親情的可貴，是立意的核心；2.把要寫的事情梳理一遍，看重點寫什么，怎樣寫思路比較清晰；3.要恰如其分地表達(dá)你的感情。我們是一家人“刷牙洗臉!喝牛奶!快去吃早餐!”唉,我的媽媽又開始嘮叨了,這樣的嘮叨已經(jīng)12年了,聽得我都有離家出走的沖動了。我皺著眉,非常不情愿地穿好衣服,極不耐煩地疊著被子,慢吞吞地坐到餐桌上。媽媽在廚房又重復(fù)喊道:“刷牙洗臉,準(zhǔn)備上學(xué)!”“今天星期六,不用上學(xué)!”我抗議.媽媽總把我當(dāng)什么都需要提醒的幼兒園小娃娃,這些事情已經(jīng)重復(fù)了那么多年,我知道什么時候做,何況我自己戴著表,自己可以管理時間的呀!可是媽媽總要一而再,再而三地提醒我……“早餐怎么吃的這么慢?可以邊吃飯邊聽英語,一心二用這個可以有!……洗完牛奶杯,趕緊做作業(yè)!”不等媽媽嘮叨完,我郁悶地抓起書包沖進(jìn)臥室寫作業(yè)。中午吃過午飯,我正津津有味地看著電視,媽媽又對我吼起來:“還看!還看!都快成小四眼了!離電視那么近!”我往后挪了挪位置,媽媽又補充念叨:“下次再讓我看見你離電視機那么近,下周玩電腦的時間——取——消——”上了初中,我住校了,終于不用聽媽媽每天像唐僧一樣嘮嘮叨叨重復(fù)著事無巨細(xì)的提醒?？墒?如果沒有媽媽的嘮叨,我可能忘了每天早上和晚上要喝牛奶;如果沒有媽媽的嘮叨,我可能不會堅持刷牙,就會像隔壁的曉東一樣滿口蟲牙,疼得齜牙咧嘴;如果沒有媽媽的嘮叨,我可能又忘了降溫后添加衣服,會在教室里凍得瑟瑟發(fā)抖;如果沒