四年級上冊數(shù)學教案-1.14 用計算器計算-人教新課標

/四年級上冊數(shù)學教案-1.14用計算器計算-人教新課標一、教學目標1.讓學生掌握計算器的基本使用方法，能夠正確進行簡單的四則運算。2.培養(yǎng)學生運用計算器解決問題的能力，提高計算速度和準確性。3.培養(yǎng)學生良好的計算習慣，注意檢查和驗算。4.培養(yǎng)學生合作交流的意識，學會在小組內分享和討論計算方法。二、教學內容1.計算器的基本按鍵功能及使用方法。2.使用計算器進行加法、減法、乘法、除法運算。3.計算器的清零、刪除、記憶等功能。4.計算器在生活中的應用。三、教學重點與難點1.教學重點：計算器的基本使用方法，四則運算的輸入。2.教學難點：計算器的清零、刪除、記憶等功能的應用。四、教學過程1.導入通過提問方式引導學生回顧之前學過的計算方法，然后引出本節(jié)課的主題——使用計算器進行計算。2.認識計算器（1）展示計算器，讓學生觀察并說出計算器的基本組成部分。（2）介紹計算器的基本按鍵功能及使用方法。3.學習使用計算器（1）教師示范如何使用計算器進行加法、減法、乘法、除法運算。（2）學生跟隨教師一起操作，熟悉計算器的使用。（3）分組練習，讓學生在小組內互相交流、討論計算器的使用方法。4.計算器的清零、刪除、記憶等功能（1）介紹計算器的清零、刪除、記憶等功能。（2）學生跟隨教師一起操作，熟悉這些功能的使用。（3）分組練習，讓學生在小組內互相交流、討論這些功能的應用。5.計算器在生活中的應用（1）舉例說明計算器在生活中的應用，如購物、烹飪等。（2）學生分享自己使用計算器的經(jīng)歷和體會。6.總結與拓展（1）總結本節(jié)課所學內容，強調計算器的基本使用方法和注意事項。（2）布置課后作業(yè)，讓學生回家后使用計算器完成一些簡單的計算題目。五、教學評價1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、操作計算器的熟練程度。2.課后作業(yè)：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，評價計算器的使用方法和準確性。3.學生反饋：收集學生對本節(jié)課的教學內容、教學方法的意見和建議。六、教學反思本節(jié)課通過講解、示范、練習等方式，讓學生掌握了計算器的基本使用方法，能夠進行簡單的四則運算。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時解答學生的疑問，確保學生能夠熟練使用計算器。同時，要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和動手能力，讓學生在生活中學以致用。重點關注的細節(jié)：計算器的清零、刪除、記憶等功能的應用詳細補充和說明：計算器作為現(xiàn)代生活中常用的計算工具，其清零、刪除和記憶等功能的正確應用對于提高計算效率和準確性至關重要。在教學過程中，教師應當重點強調這些功能的使用方法，并通過實際操作讓學生熟練掌握。1.清零功能（C鍵）清零功能是計算器上最常見的功能之一，用于將當前的計算結果或輸入的數(shù)據(jù)清除，使計算器回到初始狀態(tài)。在實際操作中，學生可能會遇到需要重新開始計算的情況，此時清零功能就顯得尤為重要。（1）何時使用清零功能：-當計算過程中出現(xiàn)錯誤，需要重新開始時。-當完成一次計算后，需要開始新的計算任務時。-當輸入的數(shù)據(jù)有誤，需要更正時。（2）清零功能的操作步驟：-確認計算器處于打開狀態(tài)。-按下清零鍵（通常標有C或AC），計算器屏幕顯示0，表示已清零。（3）注意事項：-清零功能會清除所有輸入的數(shù)據(jù)和計算結果，所以在按下清零鍵前要確保不需要保留當前數(shù)據(jù)。-部分計算器可能有不同的清零鍵，如C（ClearEntry）和AC（AllClear），C鍵僅清除當前輸入的數(shù)據(jù)，而AC鍵清除所有數(shù)據(jù)。教師應指導學生區(qū)分這兩種鍵的功能。2.刪除功能（CE鍵）刪除功能用于在輸入數(shù)據(jù)過程中刪除最后輸入的一個數(shù)字或操作符，而不會影響其他已經(jīng)輸入的數(shù)據(jù)。這個功能在發(fā)現(xiàn)輸入錯誤時非常有用，可以避免重新輸入所有數(shù)據(jù)。（1）何時使用刪除功能：-當輸入的數(shù)據(jù)不正確，需要更正時。-當輸入了多余的數(shù)字或操作符時。（2）刪除功能的操作步驟：-確認計算器處于打開狀態(tài)。-按下刪除鍵（通常標有CE），計算器屏幕會刪除最后輸入的一個數(shù)字或操作符。（3）注意事項：-刪除功能只影響最后輸入的數(shù)字或操作符，不會清除整個計算器。-部分計算器可能在連續(xù)按下刪除鍵時，會逐個刪除之前輸入的數(shù)據(jù)。3.記憶功能（M鍵）記憶功能允許計算器存儲一個數(shù)值，以便在后續(xù)的計算中使用。這個功能在進行連續(xù)計算或需要反復使用某個數(shù)值時非常有用。（1）何時使用記憶功能：-當需要保存計算結果，以便與其他數(shù)值進一步計算時。-當需要反復使用某個數(shù)值時。（2）記憶功能的操作步驟：-完成一次計算，得到結果。-按下記憶存儲鍵（通常標有M或MS），計算器會將當前結果存儲到記憶中。-當需要使用存儲的數(shù)值時，按下記憶提取鍵（通常標有M-或MR），計算器會顯示存儲的數(shù)值。（3）注意事項：-存儲在記憶中的數(shù)值不會因為清零或刪除操作而清除，只有按下特定的清除記憶鍵（MC）才會清除記憶中的數(shù)值。-在使用記憶功能時，要注意存儲和提取操作的區(qū)分，避免混淆。為了確保學生能夠熟練掌握這些功能，教師應當在課堂上進行示范，并讓學生進行實際操作練習。同時，可以通過設置具體的計算題目，讓學生在實際應用中體會這些功能的重要性。此外，教師還應當鼓勵學生在日常生活中積極使用計算器，將所學知識應用到解決實際問題中，從而提高計算技能和解決問題的能力。在教學過程中，教師可以通過以下步驟來加強學生對計算器清零、刪除和記憶功能的理解和應用：教學步驟1.引入實際情景：-教師可以設計一些實際生活中的計算問題，如購物時的總價計算、分配物品時的均分問題等，讓學生意識到使用計算器的必要性。2.分步驟講解：-通過PPT或黑板，分步驟展示清零、刪除和記憶功能的使用方法，同時講解每個步驟的目的和作用。3.示范操作：-教師使用計算器進行現(xiàn)場操作，展示如何在不同情況下使用這些功能，并強調操作時的注意事項。4.學生實操：-學生跟隨教師的示范進行操作，教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。5.小組合作：-將學生分成小組，每組分配一個計算器，讓學生在小組內共同完成一些計算任務，促進合作和交流。6.角色扮演：-學生可以模擬商店結賬、科學實驗數(shù)據(jù)記錄等場景，使用計算器進行計算，并運用清零、刪除和記憶功能。7.錯誤分析：-教師可以故意設置一些錯誤情景，讓學生找出錯誤并解釋原因，以此加深對正確操作方法的理解。8.游戲化學習：-設計一些計算游戲，如“計算接力賽”，要求學生在規(guī)定時間內完成計算任務，并使用計算器的清零、刪除和記憶功能。9.課后練習：-布置相關的課后練習題，讓學生在家中使用計算器完成，鞏固課堂所學知識。10.反饋與評價：-收集學生的課后練習，評價他們在使用計算器時的操作是否正確，對常見錯誤進行總結和講解。教學策略-直觀教學：使用實物計算器或計算器模擬軟件，讓學生能夠直觀地看到操作過程和結果。-逐步引導：從簡單的操作開始，逐步引導學生掌握更復雜的功能。-重復練習：通過重復練習，讓學生熟悉每個按鍵的功能和操作流程。-個別輔導：對于操作不熟練的學生，進行個別輔導，確保每個學生都能掌握使用方法。-鼓勵提問：鼓勵學生在操作過程中提出疑問，及時解答學生的困惑。教學資源-實物計算器：每個學生或每組提供一個實物計算器，以便進行實操練習。-計算器模擬軟件：在計算機教室使用計算器模擬軟件，模擬真實計算器的操作。-教學視頻：制作或查找計算器操作的教學視頻，供學生在課外自主學習。-練習題庫