2023年幼兒園籃球課程教案

20232023〔5〕1活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)幼兒對(duì)籃球的應(yīng)用創(chuàng)，教師及伙伴確實(shí)定等方式，使幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)自主探究精神。1、通過(guò)幼兒對(duì)籃球的應(yīng)用創(chuàng)，教師及伙伴確實(shí)定等方式，使幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)自主探究精神。2、通過(guò)創(chuàng)玩法及合作玩耍，培育幼兒勇于挑戰(zhàn)自我，不斷提升自我，及團(tuán)隊(duì)合作精神。2、通過(guò)創(chuàng)玩法及合作玩耍，培育幼兒勇于挑戰(zhàn)自我，不斷提升自我，及團(tuán)隊(duì)合作精神。3、通過(guò)與小籃球有關(guān)的一系列活動(dòng)，提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素養(yǎng)。3、通過(guò)與小籃球有關(guān)的一系列活動(dòng)，提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素養(yǎng)。4、學(xué)習(xí)玩耍的玩法及規(guī)章。4、學(xué)習(xí)玩耍的玩法及規(guī)章。5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡快及成功的喜悅。5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡快及成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：創(chuàng)玩法及合作玩耍，提升幼兒身體素養(yǎng)重點(diǎn)：創(chuàng)玩法及合作玩耍，提升幼兒身體素養(yǎng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒創(chuàng)玩法難點(diǎn)：鼓舞幼兒創(chuàng)玩法活動(dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備小籃球假設(shè)干、籃球場(chǎng)或空地一塊小籃球假設(shè)干、籃球場(chǎng)或空地一塊活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭局部一、開(kāi)頭局部1、場(chǎng)地領(lǐng)入〔教室將幼兒從幼兒教室到籃球場(chǎng)或空地〕1、場(chǎng)地領(lǐng)入〔教室將幼兒從幼兒教室到籃球場(chǎng)或空地〕2、籃球操熱身〔排隊(duì)從框內(nèi)拿籃球，師生共同完成籃球操〕2、籃球操熱身〔排隊(duì)從框內(nèi)拿籃球，師生共同完成籃球操〕二、根本局部二、根本局部1、提問(wèn)回憶：1、提問(wèn)回憶：教師提問(wèn)：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩？教師提問(wèn)：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩？學(xué)生回憶以前曾經(jīng)玩過(guò)或是見(jiàn)過(guò)的籃球玩法。學(xué)生回憶以前曾經(jīng)玩過(guò)或是見(jiàn)過(guò)的籃球玩法。2、嘗試2、嘗試教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)生提出的玩法，學(xué)生之間可以相互觀看溝通。教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)生提出的玩法，學(xué)生之間可以相互觀看溝通。3、探究3、探究學(xué)生溝通或是自主創(chuàng)玩法，探究出自己感興趣的玩法。學(xué)生溝通或是自主創(chuàng)玩法，探究出自己感興趣的玩法。4、呈現(xiàn)仿照4、呈現(xiàn)仿照學(xué)生呈現(xiàn)探究成果，教師帶著其他幼兒共同學(xué)習(xí)仿照。學(xué)生呈現(xiàn)探究成果，教師帶著其他幼兒共同學(xué)習(xí)仿照。5、評(píng)比玩耍5、評(píng)比玩耍教師和學(xué)生共同評(píng)比出最好玩、自己最想玩的玩耍，并共同參與玩一次。教師和學(xué)生共同評(píng)比出最好玩、自己最想玩的玩耍，并共同參與玩一次。6、共享溝通6、共享溝通教師引導(dǎo)幼兒之間共享溝通玩耍的心得，怎樣玩得更好？玩耍哪里還要改善？等教師引導(dǎo)幼兒之間共享溝通玩耍的心得，怎樣玩得更好？玩耍哪里還要改善？等7、玩?！⊥帽谋奶?、玩?！⊥帽谋奶３智虿宦涞?，又要比誰(shuí)快。可設(shè)計(jì)成接力形式，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作。保持球不落地，又要比誰(shuí)快。可設(shè)計(jì)成接力形式，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作。次玩耍。次玩耍。三、完畢局部三、完畢局部1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，到達(dá)放松的目的1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，到達(dá)放松的目的2、將籃球放入框內(nèi)，退場(chǎng)2、將籃球放入框內(nèi)，退場(chǎng)教學(xué)反思教學(xué)反思1.1.確定也要留意引導(dǎo)他們修改完善。2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：力、學(xué)問(wèn)、技能等方面得到自主進(jìn)展。力、學(xué)問(wèn)、技能等方面得到自主進(jìn)展。己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。需要調(diào)整教學(xué)。需要調(diào)整教學(xué)。3.3.足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。4.4.力氣，爭(zhēng)取用自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。聽(tīng)過(guò)這堂課的教師說(shuō)這堂課中根本局部在孩子的自我探究時(shí)，顯得雜亂無(wú)聽(tīng)過(guò)這堂課的教師說(shuō)這堂課中根本局部在孩子的自我探究時(shí)，顯得雜亂無(wú)時(shí)認(rèn)真觀看幼兒的動(dòng)態(tài)在脫離掌控現(xiàn)象消滅之前準(zhǔn)時(shí)改正。時(shí)認(rèn)真觀看幼兒的動(dòng)態(tài)在脫離掌控現(xiàn)象消滅之前準(zhǔn)時(shí)改正。2【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)目標(biāo)】2、引導(dǎo)幼兒自主探究，溝通進(jìn)退拍球和交替運(yùn)球的最正確方法。2、引導(dǎo)幼兒自主探究，溝通進(jìn)退拍球和交替運(yùn)球的最正確方法。3、幼兒能在運(yùn)動(dòng)中于面對(duì)困難，體驗(yàn)玩球的歡快。3、幼兒能在運(yùn)動(dòng)中于面對(duì)困難，體驗(yàn)玩球的歡快。4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展玩耍，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣。4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展玩耍，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣。5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏。5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏?！净顒?dòng)預(yù)備】【活動(dòng)預(yù)備】五號(hào)籃球幼兒人手五號(hào)籃球幼兒人手1只;入場(chǎng)預(yù)備：四縱隊(duì)。【活動(dòng)過(guò)程】【活動(dòng)過(guò)程】一、熱身運(yùn)動(dòng)。一、熱身運(yùn)動(dòng)。1、變隊(duì)入場(chǎng)。1、變隊(duì)入場(chǎng)。幼兒聽(tīng)口令四隊(duì)變兩隊(duì)進(jìn)入圓形熱身場(chǎng)地。幼兒聽(tīng)口令四隊(duì)變兩隊(duì)進(jìn)入圓形熱身場(chǎng)地。2、玩玩耍：找朋友。2、玩玩耍：找朋友。3、聽(tīng)音樂(lè)熱身(全美職業(yè)籃球季后音樂(lè))和教師一起熱身。3、聽(tīng)音樂(lè)熱身(全美職業(yè)籃球季后音樂(lè))和教師一起熱身。4、分組取籃球站四隊(duì)，四隊(duì)變兩隊(duì)對(duì)面做左右手定點(diǎn)凹凸拍球。4、分組取籃球站四隊(duì)，四隊(duì)變兩隊(duì)對(duì)面做左右手定點(diǎn)凹凸拍球。二、探究的玩球技巧。二、探究的玩球技巧。1、探究進(jìn)退拍球1、探究進(jìn)退拍球怎么沒(méi)有覺(jué)察隊(duì)員們?cè)夭粍?dòng)拍球呢?這是為什么?怎么沒(méi)有覺(jué)察隊(duì)員們?cè)夭粍?dòng)拍球呢?這是為什么?里去。所以，我們的籃球要靈敏的動(dòng)起來(lái)。里去。所以，我們的籃球要靈敏的動(dòng)起來(lái)。2、教師示范進(jìn)退排球2、教師示范進(jìn)退排球師：大家有沒(méi)有認(rèn)真看我是怎么拍球的?師：大家有沒(méi)有認(rèn)真看我是怎么拍球的?幼兒溝通進(jìn)退拍球的方法后，教師做技巧指導(dǎo)：幼兒溝通進(jìn)退拍球的方法后，教師做技巧指導(dǎo)：后退的時(shí)候，用力點(diǎn)放在球的正面，球就會(huì)隨著身體往后退。后退的時(shí)候，用力點(diǎn)放在球的正面，球就會(huì)隨著身體往后退。3、幼兒在練習(xí)中生疏并把握凹凸進(jìn)退運(yùn)球技巧。3、幼兒在練習(xí)中生疏并把握凹凸進(jìn)退運(yùn)球技巧。4、中場(chǎng)動(dòng)靜調(diào)整：高抬腿繞球、地面繞八字4、中場(chǎng)動(dòng)靜調(diào)整：高抬腿繞球、地面繞八字三、嫻熟運(yùn)球技巧進(jìn)展凹凸交替運(yùn)球。三、嫻熟運(yùn)球技巧進(jìn)展凹凸交替運(yùn)球。拍球三次然后到對(duì)面站好。拍球三次然后到對(duì)面站好。(趕小豬到圓形場(chǎng)地)(趕小豬到圓形場(chǎng)地)四、放松活動(dòng)，完畢。四、放松活動(dòng)，完畢。幼兒坐在圓上和教師一起放松手臂，腳腕和全身。幼兒坐在圓上和教師一起放松手臂，腳腕和全身。【活動(dòng)反思】【活動(dòng)反思】課堂收獲最大的地方。課堂收獲最大的地方。我還是有一些做的不到位的地方：我還是有一些做的不到位的地方：1、在學(xué)生合作探究局部還是沒(méi)有引導(dǎo)到位，所以感覺(jué)學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)無(wú)視了現(xiàn)階段學(xué)生的典范性。1、在學(xué)生合作探究局部還是沒(méi)有引導(dǎo)到位，所以感覺(jué)學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)無(wú)視了現(xiàn)階段學(xué)生的典范性。2、在課堂最終的玩耍局部，玩的不是很成功。見(jiàn)縫插針的這個(gè)玩耍是先將球的旁邊過(guò)去，還有的是將球拋起后，再落地彈起時(shí)接住。2、在課堂最終的玩耍局部，玩的不是很成功。見(jiàn)縫插針的這個(gè)玩耍是先將球的旁邊過(guò)去，還有的是將球拋起后，再落地彈起時(shí)接住。3教材內(nèi)容：教材內(nèi)容：1、籃球活動(dòng)課課堂常規(guī)教育，學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)介，課堂要求。1、籃球活動(dòng)課課堂常規(guī)教育，學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)介，課堂要求。2、移動(dòng)技術(shù)練習(xí)：起動(dòng)、變向跑、側(cè)身跑、后退跑、急?！蔡?、跨?！硞?cè)滑步。2、移動(dòng)技術(shù)練習(xí)：起動(dòng)、變向跑、側(cè)身跑、后退跑、急?！蔡！⒖缤！硞?cè)滑步。課的任務(wù)：課的任務(wù)：1、使學(xué)生明確籃球活動(dòng)課的學(xué)習(xí)目的、任務(wù)、要求，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)、鍛煉習(xí)慣。1、使學(xué)生明確籃球活動(dòng)課的學(xué)習(xí)目的、任務(wù)、要求，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)、鍛煉習(xí)慣。2、提高學(xué)生移動(dòng)力氣，初步把握所學(xué)動(dòng)作根本技術(shù)。2、提高學(xué)生移動(dòng)力氣，初步把握所學(xué)動(dòng)作根本技術(shù)。3、進(jìn)展協(xié)調(diào)力氣和耐力素養(yǎng)，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力。3、進(jìn)展協(xié)調(diào)力氣和耐力素養(yǎng)，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力。預(yù)備局部：預(yù)備局部：〔1〕繞籃球場(chǎng)慢跑?！?〕繞籃球場(chǎng)慢跑?！?〕行進(jìn)間徒手體操、擴(kuò)胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，〔2〕行進(jìn)間徒手體操、擴(kuò)胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，4×8組織：成一路縱隊(duì)隊(duì)形，前后間隔組織：成一路縱隊(duì)隊(duì)形，前后間隔1.5m左右。帶充分活動(dòng)開(kāi)。帶充分活動(dòng)開(kāi)。根本局部：根本局部：跳、跨步轉(zhuǎn)身及各種滑步和防守步伐等種類。跳、跨步轉(zhuǎn)身及各種滑步和防守步伐等種類?！?〕起動(dòng)：兩膝微屈踵離地，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心，前兩三〔1〕起動(dòng)：兩膝微屈踵離地，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心，前兩三步短而急。步短而急?！?〕變向跑：右腳內(nèi)側(cè)來(lái)蹬地，屈膝內(nèi)扣移重心，體轉(zhuǎn)前傾左腳邁，右腳緊跟加速移?！?〕變向跑：右腳內(nèi)側(cè)來(lái)蹬地，屈膝內(nèi)扣移重心，體轉(zhuǎn)前傾左腳邁，右腳緊跟加速移。〔3〕側(cè)身跑：放松前跑勿橫移，留意球蹤看場(chǎng)情，回頭側(cè)身腰放松，隨時(shí)要把球來(lái)迎?！?〕側(cè)身跑：放松前跑勿橫移，留意球蹤看場(chǎng)情，回頭側(cè)身腰放松，隨時(shí)要把球來(lái)迎?！?〕后退跑：前掌蹬地，提膝后移，體稍后仰，踵勿著地。〔4〕后退跑：前掌蹬地，提膝后移，體稍后仰，踵勿著地?！?〕跳步急停：微向上跳，雙腳著地，體稍后坐，雙膝彎屈。〔5〕跳步急停：微向上跳，雙腳著地，體稍后坐，雙膝彎屈?！?〕跨步急停：一步跨大腳抵地，屈膝體仰重心降，二步著地腳蹬地，內(nèi)轉(zhuǎn)屈膝制動(dòng)停?！?〕跨步急停：一步跨大腳抵地，屈膝體仰重心降，二步著地腳蹬地，內(nèi)轉(zhuǎn)屈膝制動(dòng)停?！?〕側(cè)滑步：一腳蹬地一腳跨，蹬跨結(jié)合不穿插，低姿張臂來(lái)滑動(dòng)，坐姿滑動(dòng)要狠抓?！?〕側(cè)滑步：一腳蹬地一腳跨，蹬跨結(jié)合不穿插，低姿張臂來(lái)滑動(dòng)，坐姿滑動(dòng)要狠抓。側(cè)面示范，提出要求，訂正易犯錯(cuò)誤。側(cè)面示范，提出要求，訂正易犯錯(cuò)誤。〔1〕起動(dòng)：〔1〕起動(dòng)：組織：成二列橫隊(duì)、前后相距組織：成二列橫隊(duì)、前后相距4米，左右間隔3米，做好防守預(yù)備姿勢(shì)。教法：看或聽(tīng)教師信號(hào)后集體起動(dòng)向前做短距離快跑。教法：看或聽(tīng)教師信號(hào)后集體起動(dòng)向前做短距離快跑。要求：起動(dòng)突然，反響要快，起動(dòng)時(shí)步短而急，起動(dòng)后加速跑。要求：起動(dòng)突然，反響要快，起動(dòng)時(shí)步短而急，起動(dòng)后加速跑?！?〕變向跑：〔2〕變向跑：組織：遇障礙變向跑，如圖。組織：遇障礙變向跑，如圖。教法：快跑至障礙物前面變向快跑。教法：快跑至障礙物前面變向快跑。線時(shí)，后一人可動(dòng)身。線時(shí)，后一人可動(dòng)身?！?〕側(cè)身跑：〔3〕側(cè)身跑：組織：利用球場(chǎng)三個(gè)圓圈做側(cè)身跑練習(xí)如圖。組織：利用球場(chǎng)三個(gè)圓圈做側(cè)身跑練習(xí)如圖。隨時(shí)報(bào)出所示數(shù)字。隨時(shí)報(bào)出所示數(shù)字。同時(shí)做出隨時(shí)預(yù)備接球的動(dòng)作。同時(shí)做出隨時(shí)預(yù)備接球的動(dòng)作?！?〕后退跑：〔4〕后退跑：組織：成一路縱隊(duì)，間隔組織：成一路縱隊(duì)，間隔2米，沿籃球場(chǎng)邊線進(jìn)展練習(xí)。教法：從端線外起后退跑，到中線后轉(zhuǎn)身接側(cè)身跑切入籃下。教法：從端線外起后退跑，到中線后轉(zhuǎn)身接側(cè)身跑切入籃下。做。做?！?〕急停練習(xí)：〔5〕急停練習(xí)：組織：成二〔三〕組織：成二〔三〕列橫排，間隔2米站于邊線處。教法：發(fā)出信號(hào)后第一排向前走3—4教法：發(fā)出信號(hào)后第一排向前走3—4步做一次跨步急?；蛱郊蓖?。第一〔聽(tīng)〕信號(hào)做急停動(dòng)作，也可結(jié)合運(yùn)球做急停動(dòng)作。要求：急停時(shí)重心下降、停穩(wěn)。要求：急停時(shí)重心下降、停穩(wěn)。〔6〕滑步練習(xí)：〔6〕滑步練習(xí)：組織：成體操隊(duì)形聽(tīng)口令集體練習(xí)。組織：成體操隊(duì)形聽(tīng)口令集體練習(xí)?！灿夷_〕，落地〔左漸漸加快。漸漸加快。要求：滑動(dòng)時(shí)重心平穩(wěn)且落在前腳掌上，目視前方。要求：滑動(dòng)時(shí)重心平穩(wěn)且落在前腳掌上，目視前方。完畢局部：完畢局部：1、放松活動(dòng)。1、放松活動(dòng)。2、課堂小結(jié)。2、課堂小結(jié)。3、布置作業(yè)。3、布置作業(yè)。4、師生再見(jiàn)。4、師生再見(jiàn)。4活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)傳接球以及快速跑的技能，進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)力氣以及動(dòng)作協(xié)調(diào)力氣。1、學(xué)習(xí)傳接球以及快速跑的技能，進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)力氣以及動(dòng)作協(xié)調(diào)力氣。22樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)傳接球以及快速跑的技能，進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)力氣以及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)傳接球以及快速跑的技能，進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)力氣以及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)難點(diǎn)：培育幼兒快速的反響力氣及相互合作的力氣。培育幼兒快速的反響力氣及相互合作的力氣?；顒?dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備籃球假設(shè)干、鈴鼓籃球假設(shè)干、鈴鼓1個(gè)、小猴子胸飾假設(shè)干、音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、幼兒佩戴猴子胸飾，扮演小猴子，教師扮演猴媽媽。1、幼兒佩戴猴子胸飾，扮演小猴子，教師扮演猴媽媽。2、小猴子們，今日猴媽媽要帶你們做玩耍啦！在做玩耍之前，我們跟著音樂(lè)一起做一下熱身運(yùn)動(dòng)吧！2、小猴子們，今日猴媽媽要帶你們做玩耍啦！在做玩耍之前，我們跟著音樂(lè)一起做一下熱身運(yùn)動(dòng)吧！二、學(xué)習(xí)技能，進(jìn)展玩耍二、學(xué)習(xí)技能，進(jìn)展玩耍1、教師示范講解動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展傳球練習(xí)。1、教師示范講解動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展傳球練習(xí)。〔1〕籃球要和小猴子們玩?zhèn)髑虻耐嫠?，它想讓每一個(gè)小猴子都抱抱它，你們情愿嗎？〔1〕籃球要和小猴子們玩?zhèn)髑虻耐嫠?，它想讓每一個(gè)小猴子都抱抱它，你們情愿嗎？〔2〕教師講解動(dòng)作后，讓幼兒練習(xí)接球和傳球的動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒兩腳分開(kāi)站穩(wěn)，兩手將球抱緊，平穩(wěn)地傳給下一個(gè)小朋友。〔2〕教師講解動(dòng)作后，讓幼兒練習(xí)接球和傳球的動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒兩腳分開(kāi)站穩(wěn)，兩手將球抱緊，平穩(wěn)地傳給下一個(gè)小朋友。2、教師講解玩耍玩法及規(guī)章，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)展玩耍。2、教師講解玩耍玩法及規(guī)章，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)展玩耍?！?〕猴媽媽帶著小猴子們圍成一個(gè)大圓圈，玩耍開(kāi)頭，猴媽媽帶著小猴子的手里，誰(shuí)就抱籃球圍跑一圈，回到原來(lái)的位置。〔1〕猴媽媽帶著小猴子們圍成一個(gè)大圓圈，玩耍開(kāi)頭，猴媽媽帶著小猴子的手里，誰(shuí)就抱籃球圍跑一圈，回到原來(lái)的位置?！?〕提示幼兒遵守規(guī)章：鼓聲響時(shí)，必需不停頓地接傳球，不能手持球拖延時(shí)間。籃球假設(shè)傳丟，必需要馬上撿回?！?〕提示幼兒遵守規(guī)章：鼓聲響時(shí)，必需不停頓地接傳球，不能手持球拖延時(shí)間?；@球假設(shè)傳丟，必需要馬上撿回。〔3〕教師組織幼兒進(jìn)展玩耍，針對(duì)幼兒的玩耍狀況進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。〔3〕教師組織幼兒進(jìn)展玩耍，針對(duì)幼兒的玩耍狀況進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。3、教師小結(jié)3、教師小結(jié)表?yè)P(yáng)傳接球穩(wěn)又快、動(dòng)作協(xié)調(diào)的小朋友，并讓他們進(jìn)展現(xiàn)范表演。表?yè)P(yáng)傳接球穩(wěn)又快、動(dòng)作協(xié)調(diào)的小朋友，并讓他們進(jìn)展現(xiàn)范表演。三、玩耍完畢，放松運(yùn)動(dòng)三、玩耍完畢，放松運(yùn)動(dòng)猴子們也玩累了吧，現(xiàn)在就讓我們一起放松放松吧。猴子們也玩累了吧，現(xiàn)在就讓我們一起放松放松吧。作玩耍帶來(lái)的歡快。作玩耍帶來(lái)的歡快。猴媽媽和小猴子們快活的進(jìn)展放松運(yùn)動(dòng)，完畢玩耍。猴媽媽和小猴子們快活的進(jìn)展放松運(yùn)動(dòng)，完畢玩耍。教師們可以通過(guò)一些籃球玩耍熬煉幼兒的身體素養(yǎng)，讓幼兒能夠更寵愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，寵愛(ài)籃球這個(gè)運(yùn)開(kāi)工程。教師們可以通過(guò)一些籃球玩耍熬煉幼兒的身體素養(yǎng)，讓幼兒能夠更寵愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，寵愛(ài)籃球這個(gè)運(yùn)開(kāi)工程。5使用材料：使用材料：籃球、塑料圈、紙棍等?；@球、塑料圈、紙棍等。目的：目的：熬煉幼兒的上肢力氣和身體的協(xié)調(diào)力氣。熬煉幼兒的上肢力氣和身體的協(xié)調(diào)力氣?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)設(shè)計(jì)：1．單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進(jìn)拍球。要求1．單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進(jìn)拍球。要求以下。以下。2．雙手拍球：依據(jù)單手拍球的要求，左右手交替進(jìn)展。先立定姿勢(shì)雙手拍在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拍球次數(shù)最多。2．雙手拍球：依據(jù)單手拍球的要求，左右手交替進(jìn)展。先立定姿勢(shì)雙手拍在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拍球次數(shù)最多。接不住球者為輸。接不住球者為輸。4．乖乖球：兩名幼兒面對(duì)面蹲下或坐下，向?qū)Ψ綕L球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰(shuí)的球最乖。4．乖乖球：兩名幼兒面對(duì)面