關于八年級語文教學工作總結（18篇）

關于八年級語文教學工作總結（18篇）

關于八年級語文教學工作總結（精選18篇）

關于八年級語文教學工作總結篇1

對于這些剛剛進入八年級的學生，我的教學方法也應適時地

調整，要有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面

能力的訓練，從基礎入手，慢慢把學生們引入文學這扇大門?，F

將具體工作總結如下：

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一

節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合兩班學生不愿開

口說話，不能主動回答問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特

點，采用生動靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努

力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵

學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材

與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學

生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使

他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上

語文課，學習興趣比較濃厚。

二、以抓基礎，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為突破口，提高學

生的語文能力

1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習慣

俗話說：“書讀百遍，其義自現”。八年級下冊語文課本中

的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運

用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗

讀感悟的重要內容。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學生

布置任務，要求他們高聲朗讀相關課文內容，并采取領讀、自由

讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情。

一學期下來，使學生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求

背誦的內容（如古詩文、現代文必背語段），我把班級學生分成了

若干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個學生背書必須過關;

之后再進行全班性的默寫訓練，并互批，出現錯誤馬上訂正，我

特別注重幫助學生辨別常常出現的錯別字。未過關的同學留下達

到要求為止，做到不放棄任何一個學生。經過長期的訓練和嚴格

的要求，學生的基礎已有了相當程度的提高。

2、重視書寫，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣

從學生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現兩個班學生的書寫極不規(guī)

范，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了

學生語文學習質量，更能影響學生的社會交際能力，影響學生的

健康成長。因此在作業(yè)中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于

學生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導糾正，甚至讓學生重寫，

課堂中也注意提醒，并利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴

格要求學生認真書寫。一學期下來，從很大程度上改善了學生書

寫的狀況。

3、重視積累，培養(yǎng)學生良好的積累習慣

新課標特別強調積累，積累所涉及到的內容十分豐富：常用

字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經典詩文的背誦默寫，閱

讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。因此，

學期之初，我要求每一個學生都準備一本“采蜜集”。采集自己

在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談談自己的閱讀

感受，這樣長期下來，學生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都

有了一定的提高。

4、重視閱讀，培養(yǎng)學生閱讀思考的習慣

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，

其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡

述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。而由于課堂教學

時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為

了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引

導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象，意義，情

感。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文

進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《日》

的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，

你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一

點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受。

5、重視寫作，培養(yǎng)學生的寫作習慣

針對兩班學生寫作基礎差，在學初，我要求學生堅持寫日記，

為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭

作文，這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力，也為寫作做了一些積

淀。而且讓學生堅持寫讀后感。另外，加大對學生的作文指導力

度，并進行專題訓練，尤其是審題、立意的訓練?，F在看來，學生

的寫作水平還是有了一定的提高。

三、加強培優(yōu)轉差工作，促進全體學生得以發(fā)展

兩班學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在

原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的

特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來

帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間

與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂

中為他們創(chuàng)設回答問題的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立

后進生學習的信心，促使每一位學生都有提高。一學期下來后進

生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高。

四、積極參加學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的

教研活動。在學校組織的河東北片教師示范課活動中，我虛心學

習老教師的教學經驗，努力提高自己的教學水平，并且做了示范

課。在教研組開展的讀書活動中，我還閱讀一些教學書籍，作記

錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，使我

獲益匪淺。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷

嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，

并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學

效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

關于八年級語文教學工作總結篇2

隨著新年的臨近，這一學期的教學工作也即將告一段落。本

學期，我擔任八年級（1）、（2）班的語文教學工作。在授課過程

中，我堅持耐心、細心、有責任心的原則，真誠對待每位學生，以

認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學

工作?，F將本學期的工作心得總結如下：

一、深入教材、虛心備課。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充

分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和整個課堂教學效果。曾

有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白

費心機?！笨梢姡瑐湔n在整個教學環(huán)節(jié)中的重要性。因此，每天

我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多

方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定

教學目的時，非常注意學生的實際情況。（學）教案編寫認真，并

不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，

以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、

教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

二、調動學習興趣，提高語文素養(yǎng)。

語文是一門實踐性最強、且離我們的現實生活最近的一門學

科。在新課改的背景下，學生的自主學習，學生的創(chuàng)新思維能力，

已成為教師關注的熱點，自主、合作、探究等學習方式已成為課

堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生快樂地學習，

在游戲中學習，在學習中游戲，使學生在語文學習中享受學習的

樂趣，提高學習的興趣和信心，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1、新課導入調動學習興趣?！迸d趣是最好的老師”。在教學

中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，

讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知

不覺地學語文。我根據不同的教學內容，設計不同的導入方式以

激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的

靈性，開啟學生學習之門。

2、培養(yǎng)自主、合作、探究的學習能力。

《語文課程標準》明確指出：“語文課程應致力于學生語文

素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是

學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。”因此，我們在語文教學中，

應積極倡導自主、合作、探究的學習方式。譬如，在閱讀教學中，

學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與

學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我

在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，

智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙

點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言

的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考

后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有

分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂

得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境

的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給

了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭

辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，

充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，

輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

三、加強朗讀訓練、培養(yǎng)語感。

1、充分利用早讀課訓練朗讀，以提高學生的語感。

農村的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言

不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫

作能力，所以我對這兩班的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分

鐘，而且要能準確的使用普通話。

2、選擇美文，讓學生感悟理解。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，

其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡

述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間

的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使

這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學

生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，

情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地

對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如

在《桃花源記》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學

習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你

選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。

四、積極參與教研，做到取長補短。

積極參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，

提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起

討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公

開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學

到了很多有益的經驗。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷

嚴格要求自己，努力學習、借鑒他人的長處，取長補短，不斷提

高自己的教學技能，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每

一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

關于八年級語文教學工作總結篇3

回首這一學期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或成功，或

失誤，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此

本學期來，我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，做好課

后輔導工作，課下廣泛涉獵各種知識，教書育人，從而不斷提高

自己的教育教學水平，現將工作做如下總結：

一、以靈活的教學方式，煥發(fā)語文課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來

的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如

何激活所需的先前經驗，萌動求知欲望呢？我在語文課堂教學中,

力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文

學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)

學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于

一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不

同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念，引發(fā)設

計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、

理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，

要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論

中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在

思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，

讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等

發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生

進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不

知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其

間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝

惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價

值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，

使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提

供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。農

村的學生聽、說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，

他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，

所以我對班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而

且要能學普通話。經過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明

顯的進步。

2、選擇美文，讓學生感悟理解。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，

其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡

述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間

的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使

這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學

生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，

情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地

對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如

在《敬畏自然》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學

習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請

你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感

受。

三、以扎實多樣有效的訓練，培養(yǎng)學生的語文能力

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力

度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并每兩周寫一

篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周一一次，

周日一次讀書隨筆，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本

周內所聞、所見、所經歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。

同時，班里也有不少學生卷面書寫不認真，為了提高他們書寫能

力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練

內容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫。經

過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

四、作業(yè)設置合理、批改及時

在作業(yè)設置上，我這學期主要安排了作文，同步訓練、還有

“一周一記”、習字等。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全

批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做

到有的放矢。

五、參與教研、取長補短

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，

提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起

討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公

開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學

到了很多有益的經驗。

本學期力爭全方位地提高學生的語文水平，時刻不忘自己是

一名為人師表的老師。雖然經過努力取得一些成績，但在教學水

平及經驗上尚有很多之不足，如：在逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和

創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學有時缺少精度，這就要

求自己在今后的教育教學工作中，更加努力學習，廣泛涉獵，高

度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學

生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能

力，使自己的教育教學水平再上一個臺階。有不當之處敬請領導

批評指正。

關于八年級語文教學工作總結篇4

本學期我擔任八年級（3、4）班的語文教學工作，學生隨著

年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，

厭學的學生逐漸多起來，但大多數學生學習還比較努力，有上進

心。在教學中，我認真教學、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現將本

期的工作體會總結如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

自從我校實施新課程改革以來，我反復學習有關的教育教學

理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，

探究教法，樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起

以教師為主導，學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極

探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂

教學的新思路、新模式，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了

較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來

的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如

何激活所需的先前經驗，萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨

的新的挑戰(zhàn)。新課標要求我們建立以預習、合作、展示、反饋為

主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、

質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定

為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握

八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、

激活思維、激勵探討的課堂教學方法。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生

再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分

的展現與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)

權威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間

內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中

再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、

和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的

閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，

又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，

學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛

移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂

真正煥發(fā)出它應有的活力。

一學期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力

支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教

師與學生關系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主

動學習、自覺學習、勤于學習的意識有待加強，朗讀水平也有待

繼續(xù)提高，我將在以后的教學中完善這些工作。

關于八年級語文教學工作總結篇5

本學期，我繼續(xù)擔任八（4）班班主任、語文教學工作。半學

期又結束了，反思這半學期的教育教學工作，現做如下總結：

一）做的較好的方面：

在語文教學工作中，第一，本學期根據學生和班級的學習現

狀，制定了更有針對性和實效性的語文教學計劃，教學目的和目

標更為明確；第二，在具體的語文教學中，能更好的把握住課堂

學習的主陣地，精心備課，精心組織課堂教學，充分調動自我的

教學激情和學生的學習積極性，努力提高課堂效率，為提高語文

成績做最堅實的奠基；第三，在對學生的語文學習輔導上，工作

做的更為細致。精選輔導資料，精選作業(yè)，精心批改，精心講解，

有的放矢；對學生也實行分層要求，讓每個學生都能找到自己的

成功，不喪失語文學習的信心，從考試成績來看，優(yōu)生面在不斷

的擴大，后進生人數逐漸減少，培優(yōu)輔差工作取得了一定的成效。

在班主任工作中，本學期感受和收獲也較多。首先，是把建

設良好的班風和學風作為班級建設的核心任務和目標。針對這一

點，我始終把關注學生的思想動態(tài)放在第一位，定期以全員投票

的方式了解班級發(fā)展的動態(tài)，然后有針對性的對學生進行全員教

育和個別輔導，爭取讓每個學生都不偏離發(fā)展的正常軌道，形成

了良好的班風和學風；其次，進一步加強干部隊伍建設，樹立班

干部的正氣，加強他們對班級的監(jiān)督和管理作用，當好老師的助

手。第三，充分利用好夕會和班會課教育引導學生的健康發(fā)展。

本學期，有四次班會課收效頗豐，一次是安全教育，一次是期中

總結，一次是日常常規(guī)的復習強化，一次是期末復習動員會。第

四，在班主任工作中，能調動全體學生參與班級管理的積極性和

智慧，每個學生都有了較強的主人翁意識；第五，家校聯系工作

做的比較及時，為部分學生的健康成長提供了更多的保證。

二）不足之處：

在語文教學工作中，首先還要加強自身的學習和研究，向一

個學者型的教師努力；其次，對學生的語文學習的指導，要更有

計劃性、系統(tǒng)性和針對性，例如，要加大學生作文的輔導，這是

本學期語文教學的最大失誤之處；第三，在對學生的輔導上，要

進一步做到因材施教，對每個學生的要求要更為具體，特別是輔

差工作，要提高效率。

在班主任工作方面，本學期感覺最大的不足是班干部隊伍的

建設還有很多沒落到實處，班干部的引領和督促作用在削弱。其

次，對學生的個別教育還不夠及時和細致，或是力度不夠，少數

學生不良的思想行為轉變緩慢；另外，還要進一步優(yōu)化激勵機制，

加強學生學習的信心和動力。

針對這半學期的工作，就做這樣一個簡單的總結，希望自己

以后能不斷進步，收獲更多。

關于八年級語文教學工作總結篇6

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充

分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩

對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明

白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，

認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教

材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際

情況。

教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教

學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持

學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學

中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學

生易于接受。

二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在

新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學

生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)

展學生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導入新穎。

興趣是最好的老師。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生

的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的

課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念…引發(fā)設計，

比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、

理解水平有關，為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，

要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論

中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在

思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，

讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等

發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生

進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不

知，體會學習是無止境的道理。

這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學

生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，

真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分

讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入

和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

農村的學生聽，說的能力相對較弱，尤其是本班學生基礎差，

學習習慣差，學習自覺性更差。有的學生回答問題語言不連貫，

他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，

所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,

而且要能學普通話。經過這學期，他們雖然還不是很好，但也了

明顯的進步。

2、選擇美文，讓學生感悟理解。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，

其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡

述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間

的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使

這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學

生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，

情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地

對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力

度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。

課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一

次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、

所經歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有

不少學生卷面書寫不認真，為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們

每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內容主要是以字

帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫。經過這么長時間訓

練，他們進步還真不小。

五、作業(yè)設置合理、批改及時

在作業(yè)設置上，我這學期主要安排了作文兩套，同步訓練、

還有一周一記、習字等。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全

批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做

到有的放矢。

六、參與教研、取長補短

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，

提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起

討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公

開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學

到了很多有益的經驗。

總之，我要更加努力的工作，汲取教訓，總結經驗，爭取更

好的成績。

關于八年級語文教學工作總結篇7

本學期，本人擔任初二1、2班語文課教學工作。一學期來,

本人以學校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提

高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實

驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，

現將一年來的工作總結如下：

一、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功

在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工

作：

1、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。

了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識

的邏輯。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、

方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織

教學、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信

息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)

學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課

堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的

興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的作貫徹

到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工

作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比

如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望

得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想

法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課,

以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不

足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗

易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到

了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課。一學期下來，我任教的班

級，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學科前列，得

到了師生的好評。

二、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平

我積極投入到素質教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加

快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式

方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學

生發(fā)展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會

學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，在學生

自學的基礎上，組成3-5人的學習小組，使學生在合作學習的氛

圍中，提高發(fā)現錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養(yǎng)

他們的創(chuàng)新能力。其次加強教法研究，提高教學質量。如何在教

學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，是素質教育成敗的關鍵。為此，我在教

學中著重采取了問題一一討論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行

操作：指導讀書方法，培養(yǎng)問題意識；創(chuàng)設探究環(huán)境，全員質凝

研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由于我在實施語文素質教

育的積極嘗試，主動采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論、思維的方

法，訓練學生能力，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體

現，近幾年參加學校組織的語文教師公開課、教學基本功競賽都

名列前列。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列，其中一年居五校聯考同

等班級第一名。一年所教學生段成績又獲大豐收。

三、加強教育教學研究，提高教育科研能力實施語文素質教

育，為教育改革指明了方向。

在教育教學過程中，我發(fā)現了一些新問題，運用素質教育的

觀點、方法分析這些問題，通過教學總結提出了自己的觀點和看

法，并從理論的角度加以升華。我的教學過程，多注重發(fā)現新問

題，解決新問題，以素質教育為出發(fā)點，提出的觀點、建議也較

為符合客觀實際，具有一定的實用價值。總之，作為一名教師，

教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中

學，在學中教，才能實現自己在業(yè)務上的進步與飛躍。走進21世

紀，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，

我將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進，為美好的

明天奉獻自己的力量。

我深知，自己目前的水平距離我夢想的目標還遠，前面的路

還很長。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！

光陰似箭，日月如梭。轉眼之間，一個學期的教育教學工作

已經結束了，隨著新年的臨近，這一學期的教學工作也即將告一

段落。本學期，我擔任八年級三班和四班的語文教學工作。在授

課過程中，我堅持耐心、細心、有責任心的原則，真誠對待每位

學生，以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自

己的教學工作。

回顧這一學期，是在緊張忙碌中度過的，同時也感到很充實。

在內心也滿懷感激，也得到了各科老師和家長的積極配合和耐心

幫助，才使這一學期的工作順利地完成，內心也覺得過的很有意

義。在教學中盡自己最大的努力，去完成學校布置的工作。

1、重視學生語文學習習慣與答題習慣的培養(yǎng)。沒有良好的習

慣，再聰明的孩子也是很難有發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>

2、重視基礎知識的復習，最基本的知識，務必讓學生學會,

記牢，記扎實。

3、繼續(xù)扎實復習文言文，文言文教學一定做到會背，會翻譯,

并且做好對學生的檢查。

4、繼續(xù)督促學生練習鋼筆字，沒有工整、整潔的卷面，在考

場上是很難獲取較高成績的。

5、強化了學生答題技能的訓練。針對各類文體對學生細致分

析，平時進行多種文體閱讀的聯系。

6、通過平時作文的批改，我發(fā)現本學期學生的作文有了很大

進步，尤其體現在思想上，考慮的很深刻，也想的很全面，這一

點給我很大的信心，覺得平時的演講，平時的名句引導，平時的

交流，都沒有白費，做得值。平時上課，我喜歡讓學生置身于一

種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文，引導學生感

悟重要內容。

7、除了做好本職工作外，我也積極的參加學校組織的各種聽

課活動，認真聽，認真學，感覺收獲很大，聽的越多，越感覺自己

需要學的越多。在思想上，也不斷的給自己充電，不斷學習接受

新的好的東西。不斷的充實自己的頭腦，也不斷的糾正以前的認

識。

在今后的教學中，我還要更加努力的學習，用心教學，用豁

達的胸懷感染學生，自信的信念引導學生，還要有社會責任感來

啟迪學生。

關于八年級語文教學工作總結篇8

光陰似箭，日月如梭。走過兔年的歡暢，飛雪中迎來兔年的

瑞祥。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了。本學期我擔

任九年級(4)(7)班語文課教學工作，由于下學期就要面臨中考，

因此，我對教學工作絲毫不敢怠慢，認真虛心向別人學習，深入

研究教法，兢兢業(yè)業(yè)教學。經過一個學期的努力，取得了一些成

績，但也有許多不足。總結如下：

一學期來，我以學校教導處及語文組教研工作為指導，以深

化課改，努力提高學生成績?yōu)橹攸c，以提高教育教學效率為中心，

認真履行崗位職責，努力完成工作目標任務。

一、加強教育教學業(yè)務學習，努力提高自身教學素質。

一學期來，我勤奮鉆研業(yè)務，認真學習新課標，深入領會《語

文課程標準》的精神實質，關心愛護學生，確立語文教育的新理

念，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，努力完成教學任務。

二、明確本學期的學習目標，激發(fā)學生學習的熱情，做好學

生思想心理疏導工作，加強對學生學習的督促。

1、充分利用課內外時間，形式多樣地做好學生心理工作。九

年級是學生在初中階段最關鍵的時期，學生的思想和心理關系到

中考成績。學生的思想和學習狀況如果在這一時期出現異常，就

會極大地影響他的學習動力。在開學初對所教班級學生進行分析,

確定輔導的對象，明確了學習目標，合理安排輔導時間。由于教

師對他們的關注和輔導，使許多學生的學習熱情得到提高，學習

態(tài)度進一步端正了，學習成績也有不同程度的提高。特別是九（7）

學生樹立了積極學習，勇于前進，不甘落后的思想，形成了良好

的學風。

2、隨時與學生溝通，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)點。從尊重出發(fā)，

教育差生課上遵守紀律，自覺學習。

根據學生學習自覺性差，特別是九（4）班，個別學生貪玩,

約束不住自己的特點，在教學過程中或課下隨時與他們交流溝通,

指出他們身上的優(yōu)點，鼓勵他們相信自己，只要自己努力，成績

一定會上升。從尊重出發(fā)，鼓勵他們刻苦學習，上語文課必須認

真聽課，做到嚴肅緊張活潑有序。每當他們約束不住自己去說笑

時，我就會給他們一個制止的眼神，他們馬上會安靜下來，這樣

課堂氣氛好了，大部分學生的語文成績也有了相應的提高。

3、創(chuàng)設情境，對學生進行思想教育，調動學生的積極性。

語文教學不僅僅是傳授學生知識，培養(yǎng)學生能力，還要讓學

生形成積極的人生觀，世界觀和價值觀。因此，無論是課文教學

還是作業(yè)練習課，我都注意隨時創(chuàng)設情境，結合教材中的優(yōu)秀杰

出人物精神、品質、經歷等對學生進行思想教育，促使其頑強拼

爭，持之以恒，養(yǎng)成好的學習品質。

三、強化教學常規(guī)環(huán)節(jié)，提高課堂教學效率。

根據計劃，合理地安排教學內容，運用靈活多樣的教學方式

引導學生進行有效的學習，增強課堂內的容量，努力提高課堂教

學效率。

1、備好課，努力提高駕馭課堂的能力。

課前，我深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、

教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過

程中既備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，在此基礎上，

認真撰寫每一篇教案。

2、掌控課堂節(jié)奏，注意學生反饋。

每次上課，我都要在上課之前調整好自己的精神狀態(tài)，以充

足的精神，飽滿的熱情，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以

這種情緒來感染他們。這樣，學生上課就有勁，教師授課就有信

心。當學生在課堂上，違反紀律時，我盡量采取合適的方式或用

手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒

不受到影響，不帶到教學中，避免讓原本正常的講課受到沖擊，

影響教學效果。同時在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多

種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，

努力提高課堂教學效率。

3、面對全體學生，注意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉化工作。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難。在語文

邊緣化這樣一種大環(huán)境之下，要讓學生學好語文，就要讓他們喜

愛語文，對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難厭倦情

緒，不愿學習。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文

化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，積極落實分層施教

的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)；讓他們更了解語文，

學會欣賞語文之美，喜歡學習語文。

4、研究中考試題，指導解題規(guī)律。

首先，加強與教研組內老師的交流與合作，做好學生應對中

考的指導，結合試題，加強學生個人學習，教師研究中考試題的

基本形式、考察方向、中考考點等，規(guī)范學生答題步驟。同時進

行階段性檢測，及時了解學生的情況，對癥下藥。借鑒一些名師

和專家們的做法、經驗和理論，不斷調整教學策略。經過一個學

期的努力，教學效果和成績都有了進一步的提高。

5、在課上，面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要

求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要

完成得好、準、快，中間的要完成得好、準，中下的只要完成好就

行。在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作

及課后輔導工作。

6、在基礎知識方面，提倡自學，依據教師教的方法，以個人

完成任務為主，團結協作為輔，針對新題型，在老師的帶領下，

做一些典型訓練，并抽時間檢查學生的作業(yè)，督促學生鞏固所學

的新知識。在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣，促使他們

積極歸類知識，在多看多練中掌握技能。

7、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導他

們理解課文的基礎上背誦外，利用早讀時間背誦古詩文，并及時

檢查學生背誦情況，以此來督促學生對古詩文的積累與運用。

8、閱讀訓練方面。從課堂內開始嚴格訓練，依據課改新理念，

利用現在有的各種材料、多媒體工具加強訓練。引導學生自主、

合作探究學習，充分發(fā)揮學生學習的自覺性、主體性，教師的指

導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理

解課文。在對文章進行整體的把握后，深入重難點，細細體味，

在團結互助協作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平

的一個工具，而不是他們一定得記住的死知識，不斷提高閱讀理

解能力。從學生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現代文的課

外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)。快速提高學生的閱

讀能力，依然是今后教學一個長期而艱巨的任務。

9、寫作方面。本學期在老師督促檢查下，學生的書寫改觀了

很多，但過去形成的書寫的不良習慣，一直難以糾正，特別是九

(2)班學生書寫潦草，不守章法。每兩周按教學的要求完成一篇

練筆作文寫作，在老師的歸納總結性的習作評講中學生的寫作能

力有所增長。

四、參與教研，加強研討，取長補短，努力提高教學教研水

平。

堅持積極參加校內外教學研討活動，參與集體備課、聽課、

評課，講課活動，虛心向同學科教師學習，博采眾長，不斷汲取

他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。本學期，按照教研組的

安排，聽了本校同事的10次公開課，完成了學校規(guī)定的聽課任務,

并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很

多有益的經驗。

五、正視自我，明確今后努力方向。

本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許

多不足，面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對優(yōu)秀生、后進生

的輔導還不夠細致，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作

做好，爭取在教學上再上一個新臺階，取得好的成績。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采用多種

教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。注重對學生

能力的培養(yǎng)，積極向同行教師學習經驗。

2、在課堂教學中對學生基礎知識的訓練不夠，對知識點的檢

查落實不到位，致使課堂教學效率不高。今后將進一步加強對新

課改的學習研究，推廣先進教學方法，利用多媒體調動學生學習

積極性，同時狠抓對學生作業(yè)的檢查，落實對知識點的掌握，努

力提高課堂教學的效率。

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路,

提高學生解決問題的能力。在教學上下功夫，利用教材進行全面

的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點，結合學生的實際情況，切中

難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安

排字詞一一閱讀一一寫作逐步訓練，促進學生語文能力的全面發(fā)

展。

4、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面

有更大進步?？傊?，本人始終用自己的良心去教誨學生，用自己

的真情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生

為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精

神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在

文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。吾

生有涯，學海無涯，在今后教學中我會不斷學習，改進教學方法，

提高教學技能，以適應教育改革的新形勢，新發(fā)展。

關于八年級語文教學工作總結篇9

本學期我擔任八年級（1）（2）班語文教學工作，其中八年級

（1）班是我新接手的班級。我對本學期的教學工作盡職盡責，深

入研究教學教法，逐步完善高效課堂方式，在摸索中積累經驗，

在實踐中不斷反思?，F將我在這學年的語文教學工作總結如下：

1、從教學態(tài)度方面說自認為還是挺不錯的。

每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少

讀個兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經

過多方的思考以達到讓學生思考并思有所獲的地步。在課堂上常

常是走到學生當中去，尤其是學生在討論時總是走到學生當中與

他們共同探討。在課堂朗讀中要求學生讀的同時，自己常常是先

示范讀一遍，以至于有的學生說：“老師這篇文章好像就是你寫

的?！蔽易约河X得這個學期的教學態(tài)度較以前有了很大的進步。

2、較注重學生能力培養(yǎng)方面的教學。

教材單元教學的性質很強，每單元都有一個相關的主題，比

如長征主題單元、園林建筑單元、愛國情懷單元……因此在教學

中就注重讓學生掌握各個知識點，并以每篇課文作為范例進行教

學，設計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學生有意識思

考，有興趣思考。在教學的過程也注重學生的實踐活動，指導學

生主動獲取知識，科學地訓練，全面提高語文的能力。課文的遷

移積累也是本學期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延

伸，作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計。即專家所說

的要“溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯系，拓寬學習渠

道，增加學生語文實踐的機會?！敝匾晞?chuàng)設語文學習的環(huán)境。

3、作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題靈活，形

式也多樣化了。

比如，在學寫游記時，這里很多的學生都沒有出過遠門，更

別說什么旅游景點了。于是，我就布置了一篇以游客的身份來介

紹你的家鄉(xiāng)以及風俗人情。這樣，貼近生活，學生在寫作中就多

了幾分真實性和真切的情感，作文水準也提高了許多。周記就讓

學生多寫隨筆，讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意

識將課堂延伸讓學生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，

學生的作文水平有了一定的提高。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別，因人而異，照顧到不同學生

的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上

的同學就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的

基礎上寫出相對應的感受想。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作

文字數就要求600字以上，而一些后進生則要求450字以上則可

以。

4、注意抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習

語文的信心。

由于本地區(qū)學生受海原話的影響，對語文的學生有一定的局

限性，對待語文科目較不重視。要讓學生樹立信心，只有多抓學

生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他。當然這種

做法收效甚微，但我還是要關注他們，畢竟他們也是班級中的一

員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一

句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切。”所

以我不能放棄每一位同學。

5、每節(jié)課后認真地進行教學反思。

教學反思是提高教學水平的一大妙招，每節(jié)課上完總是有很

多感觸，及時地進行反思，可以為下節(jié)課打好基礎，也可以對教

學效果進行完善。在教學中我養(yǎng)成了這樣一個習慣，我覺得收效

不小，應該繼續(xù)保持。

雖然做了許多的努力，但學生的學習效果好像不太令人滿意。

三班學生比較好動，課堂上話較多，學生的注意力不夠集中，成

績出現了兩極分化，優(yōu)秀率高，但不及格率也高；四班的學生較

沉靜，話較少，但成績比較均勻，及格率很高。有時想如果把兩

個班綜合一下該多好啊，這也是我教學中比較困惑的地方。但我

也會比較積極的去面對，去改進教學的方式方法，找到自己的不

足之處。

以上就是我這學期的總結，是真實且發(fā)自內心的心聲。我期

待自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學和自己的學生。

關于八年級語文教學工作總結篇10

光陰似箭，日月如梭轉眼，一個學期的教育教學工作已經結

束了，本學期我擔任八年級三班四班語文教學。我對教學工作從

不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經過一個學期的努力，取

得了較好的成績?，F將具體工作總結如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充

分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩

對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”。

因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材

和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難

點在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況，講學稿編寫認

真，并不斷歸納總結經驗教訓。

同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，

不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重

講練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，

教學效果明顯，學生易于接受。

二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在

新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學

生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)

展學生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)

學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于

一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文，我根據不

同的課型，設計不同的導入方式，以激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設

計，比起簡單的講述，更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、

理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，

要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論

中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在

思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，

讓學生對問題充分思考后，根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表

不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一

步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，

體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，

開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地

讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使

學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供

了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1、利用晨讀時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感

農村的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言

不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫

作能力，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀

20分鐘，而且要能學普通話經過這學期，他們雖然還不是很好,

但也了明顯的進步。

2、選擇美文，讓學生感悟理解

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，

其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡

述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間

的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這

些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生

對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象，意義，情感同時，

讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，

在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《日》的閱讀教學

中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文

中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說”

此時的學生充分表述他們的真實感受。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力

度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。

課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一

次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、

所經歷的事為主，也可以寫些自己的感受等同時，兩班里也有不

少學生卷面書寫不認真，為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每

天必須練字，每天一頁，每周一交上來所練內容主要是以字帖為

主，也可以以抄課文，總之要認真書寫經過這么長時間訓練，他

們進步還真不小。

五、作業(yè)設置合理、批改及時

在作業(yè)設置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），

同步訓練、還有“一周一記”、習字等在作業(yè)批改上，認真及時，

力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便

在輔導中做到有的放矢。

六、參與教研、取長補短

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗,

提高自己的教學水平經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討

論教學問題本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，

并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很

多有益的經驗。

總之，我要更加努力的工作，汲取教訓，總結經驗，爭取更

好的成績。

關于八年級語文教學工作總結篇11

本學期本人擔任八⑶班的語文教學工作。為了教好語文，本

人系統(tǒng)地認真研究了本學期的語文教材和相關的練習，并買來一

些語文工具書籍。雖然教了一年的語文，但還是沒什么經驗，為

此我時刻加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、學

習他們的經驗。經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、

詳細地做好聽課記錄。對于學校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心

向其請教，以盡快熟悉語文的教學。平時，本人還大量查閱有關

語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況

相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活

動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之

前，本人盡可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本

校學生情況，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案。同時，針對課堂上學生

的表現、反應在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的成功與不足之

處，以方便今后的教學?？傊际菫榱送ㄟ^積累他人的經驗和

自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平?，F將這學期本人

的語文教學工作總結如下：

第一，努力培養(yǎng)學生對語文科目的興趣。

本人在吸收他人經驗及結合自己的理解和學生的實際情況的

基礎上，盡力改變以往的以教師講解為主學生被動接受知識的填

充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生

實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導學生思考并回答問

題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一

種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當

地及時地鼓勵、表揚學生的表現，肯定他們的回答，讓他們從回

答問題中樹立信心。還通過設計一些難度較大的與現實有關的問

題，讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探

討的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中

體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動

性、創(chuàng)造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。

第二，提高學生的閱讀理解能力。

由于學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等

較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人充

分利用班級現有書籍，再有選擇的向他們推薦一些書籍，盡力擴

大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注

意設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當地

引導，以提高他們的閱讀理解能力。經過一段時間的強化后，學

生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。

第三，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。

本校的學生由于一些原因，口頭表達能力較差。為了提高學

生口頭表達能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學

起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導

其回答，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的

信心。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班

里舉行一些朗讀比賽，獎勵小禮品，以提高他們的朗讀能力，從

而提高口頭表達能力。經過一段時間的鍛煉，學生們口頭表達能

力有所提高，這不但活躍課堂氣氛而且在學校開展的朗誦比賽中,

本班學生多人參加并且都獲得了不錯的名次。這反過來又刺激同

學們的口頭表達能力，形成一個良性循環(huán)。

第四，盡力提高學生的寫作能力。

為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小

作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉

的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且

在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的

積極性。

此外，力爭全方位地提高學生的語文水平，更加努力做好本

人的本職工作，時刻不忘自己是一個傳道、授業(yè)、解惑的老師。

雖然經過努力取得一些進步，但由于參加語文教學工作的時間還

短暫，在教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，

從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。

關于八年級語文教學工作總結篇12

（一）、嘗試語文教學改革，實踐單元主題式教學

本學期我校語文組教師在組長的帶領下積極實踐探索語文單

元主題式教學，并初見成效。八年級語文課本共六個單元，第一

單元是以戰(zhàn)爭為主題；第二單元以愛為主題；第三單元所選課文

以建筑園林、名勝古跡為主題；第四單元以科學為主題；第五單

元為文言文單元，以理想為主題；第六單元也是文言文單元，以

山川風光為主題。每一單元自成體系，前后沒有影響。所以我們

以單元為單位進行教學，每一單元的前兩課時都是先讓學生通讀

整單元課文，整理生字詞。第三課時是對這一單元的主題把握，

鑒賞同一主題下的不同側重及不同情感傾向。第四課時是比較閱

讀，主要是結構、語言表達等寫作特點方面的分析比較。第五課

時是閱讀隨筆課，要求學生利用課上時間，對這一單元的課文寫

出你的心得體會，或針對其中的某一篇寫出你的生活感悟。第六

課時是成果展示，展示的主要內容是讀書隨筆，和根據這一單元

的綜合實踐活動，學生搜集整理的資料。一個學期下來，我感覺

學生在語文綜合素質上確實得到了很大的提高。

在此基礎上，作為教師還需不斷鉆研新的教育教學理論，深

刻領會新課標精神，為語文的單元主題式教學找到理論支撐。并

積極探索單元主題式教學的精髓及弊端，在教學實踐的基礎上不

斷積累總結經驗，讓單元主題式教學得到不斷的完善。

（二）啟迪學生心志，讓語文教學深入人心

切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、

忽視人文精神和科學精神的‘培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤

傾向，真正確立語文教育的新理念。認真反思自身教學實際，研

究學生，探究教法，逐步樹立起以學生

的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為

主體的新的教學理念。

作為傳統(tǒng)科目，語文教學的主要任務不是知識的積累，也不

是能力的提高，而是以這兩點為基礎，達到觸動學生靈魂，深入

學生心靈的目的。在教學上我積極倡導促進學生主動發(fā)展的學習

方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和

探究式學習，力求使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文

能力，和現代人才所應具備的高尚道德品質。

（三）、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

如何激活學生學習所需的先前經驗，萌動求知欲望呢？新課

程標準要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活

學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于

捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目

的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思

維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂

教學方法。

學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識，

提出質疑，或通過課外書籍、網絡、咨詢、請教等收集有關資料，

或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息，或按照老師

布置的思考題，做好準備；開設了“課前演講”，每堂課5分鐘

進行說話訓練（以說話為主），形式多樣，暢所欲言：講故事，品

美文、聊時事。以增加學生對語文的學習興趣，從而提高學生的

語文綜合素質，如：聽、說、讀、辯等。重視閱讀教學，擴大閱讀

視野，補充同題材作品，擴大學生知識面。鼓勵學生采用各種手

段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，繼續(xù)

采用“讀書交流會”形式。進行閱讀教學的輔助指導。

（四）親其師、信其道，作學生的良師益友

課堂努力為學生創(chuàng)造一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已

成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不

是僵化呆板、默默無聞的模

范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難，

或浮想聯翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，

小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了

較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死

角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、

挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂

上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情

感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，

在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。

學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活

力。

（五）、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語

文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導

學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙

的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文

學科工具性與人文性特點的集中體現。

關于八年級語文教學工作總結篇13

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充

分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩

說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐?/p>

白到備課的重要性，因此，每天都花費大量的時間在備課之上，

認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教

材，準確把握重難點。

二、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

我們學生說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫,

他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，

所以規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，經過這學期，他們雖然

還不是很好，但也有了進步。

2、選擇美文，讓學生感悟理解。

三、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作能力，規(guī)定學生每周都要閱讀兩

篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作

訓練是每周三一次，周日一次，同時，兩班里也有不少學生卷面

書寫不認真，為了提高他們書寫能力，要求他們經常練字。

四、作業(yè)設置合理、批改及時

在作業(yè)設置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），

作業(yè)本。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂

正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

五、參與教研、取長補短

堅持參加校內外教學研討活動，不斷