藥理學(xué)說課課件

藥理學(xué)說課

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部唐瑰琦藥理學(xué)說課

藥理學(xué)說課

說課包括四方面的內(nèi)容

說教法與教學(xué)手段說教學(xué)計劃說大綱、教材說學(xué)情藥理學(xué)說課說大綱、教材藥理學(xué)說課藥理學(xué)教學(xué)大綱學(xué)科專業(yè)學(xué)時安排學(xué)科要求護理系72評價藥物的臨床應(yīng)用價值，監(jiān)測臨床合理用藥，重在藥物應(yīng)用后的護理評估臨床系72掌握藥物的作用、應(yīng)用，指導(dǎo)臨床合理用藥藥學(xué)系72評價藥物的臨床應(yīng)用價值，指導(dǎo)和監(jiān)測臨床合理用藥

康復(fù)治療保健系54掌握藥物相關(guān)知識，輔助醫(yī)學(xué)知識的了解,具備藥學(xué)基層的生產(chǎn)、檢驗、使用、制備的能力藥理學(xué)說課教材分析藥理學(xué)地位與作用培養(yǎng)目標教材設(shè)計課時分配重點和難點藥理學(xué)說課

醫(yī)學(xué)藥理學(xué)

（一）地位藥理學(xué)是研究藥物與機體（病原體）之間相互作用及其規(guī)律的學(xué)科。

為重要的“橋梁”學(xué)科。

藥學(xué)臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)藥理學(xué)說課

（一）作用23133提高藥物質(zhì)量與療效、開發(fā)新藥為臨床實踐操作提供理論指導(dǎo)依據(jù)闡明藥物作用與應(yīng)用的基本知識藥理學(xué)說課（二）課程培養(yǎng)目標

知識目標本課程內(nèi)容分掌握、熟悉和了解三個層次。要求學(xué)生重點掌握各章節(jié)代表藥的藥理作用、作用機制、臨床應(yīng)用和不良反應(yīng)，學(xué)好藥物的基本理論知識。能力目標

能較好的進行實驗操作，評價藥物的臨床應(yīng)用價值，指導(dǎo)和監(jiān)測臨床合理用藥。素質(zhì)目標加強學(xué)生醫(yī)學(xué)職業(yè)道德，要求其盡量發(fā)揮藥物的作用，避免嚴重不良反應(yīng)的發(fā)生，并加提高學(xué)生妥善處理藥物導(dǎo)致的不良反應(yīng)能力。藥理學(xué)說課（三）教材設(shè)計《藥理學(xué)》

——世界圖書出版社

系我校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部藥理組同仁共同參編3結(jié)構(gòu)特點：繼承性并體現(xiàn)基本內(nèi)容，具有適用性，同時重點難點分明。加入創(chuàng)新：在每章節(jié)增加讀書筆記欄與藥物知識故事

編寫思路：以多年實踐教學(xué)經(jīng)驗為指導(dǎo)，根據(jù)我校實際情況設(shè)計的、符合高職大專學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。213藥理學(xué)說課

注：不同專業(yè)的課時有區(qū)別

（四）課程時數(shù)與時間分配序號教學(xué)內(nèi)容理論課實驗課總學(xué)時1總論藥理學(xué)

610

162傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥理學(xué)

8

2

103中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥理學(xué)

8

2

104心血管系統(tǒng)藥理學(xué)

8

1

95內(nèi)臟各系統(tǒng)藥理學(xué)

10

106激素藥理學(xué)

4

1

57化療藥理學(xué)

10

2

12合計541872藥理學(xué)說課（五）重點、難點重點傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥理學(xué)中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥理學(xué)心血管系統(tǒng)藥理學(xué)激素藥理學(xué)化療藥理學(xué)難點傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥理學(xué)中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥理學(xué)心血管系統(tǒng)藥理學(xué)藥理學(xué)說課

說

學(xué)

情藥理學(xué)說課我校主要學(xué)科專業(yè)構(gòu)成護理臨床藥學(xué)康保藥理學(xué)說課知識基礎(chǔ)學(xué)生情況分析我校3年制大專招收的高中起點的學(xué)生，其中文科生缺乏化學(xué)知識，加之有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳等，這些因素都制約著學(xué)習(xí)。總體情況佳，學(xué)生絕大多數(shù)勤奮好學(xué),但藥學(xué)等專業(yè)在課程設(shè)計時缺乏部分醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí),導(dǎo)致本學(xué)科的學(xué)習(xí)難度增大.此外學(xué)科與專業(yè)的聯(lián)系緊密度也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度.藥理學(xué)說課心理狀態(tài)

部分學(xué)生心理承受能力差，對應(yīng)激刺激不知所措，新到一所大學(xué)從各方面都不太適應(yīng)，獨立學(xué)習(xí)和生活能力還存在一些問題。而醫(yī)學(xué)本身涉及生理衛(wèi)生知識，故對學(xué)生應(yīng)進行科學(xué)全面的分析與引導(dǎo)，培養(yǎng)其形成健康、良好的心理素質(zhì)。

藥理學(xué)說課學(xué)生以女生為主，課堂紀律好，學(xué)習(xí)積極性高,態(tài)度端正,因此整體學(xué)習(xí)效果好護理系藥學(xué)系臨床系康保系學(xué)生多為男生，各班級人數(shù)相對較少。由于本課程與專業(yè)聯(lián)系較少，學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果一般。各專業(yè)學(xué)生特點整體素質(zhì)好，本課程與專業(yè)聯(lián)系緊密，加之初次接觸，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性強，但由于藥物種類繁多，學(xué)生自我約束力差，注意力不集中學(xué)生人數(shù)較少，本課程為聯(lián)系基礎(chǔ)與臨床科目的重要科目，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但學(xué)生主要科目為中醫(yī),加之藥物種類繁多，課后記憶差藥理學(xué)說課說教學(xué)計劃藥理學(xué)說課與其他專業(yè)課程關(guān)系教學(xué)設(shè)計理念教學(xué)設(shè)計思路

教學(xué)內(nèi)容的組織與安排

表現(xiàn)形式護理系藥理學(xué)說課（一）與其他專業(yè)

課程關(guān)系醫(yī)藥基礎(chǔ)課程解剖生理學(xué)生物化學(xué)微生物學(xué)免疫學(xué)護理基礎(chǔ)內(nèi)科護理外科護理婦產(chǎn)科護理兒科護理認知見習(xí)臨床實習(xí)護士職業(yè)資格認定專業(yè)核心課程臨床實踐藥理學(xué)考核藥理學(xué)說課（二）教學(xué)設(shè)計理念緊扣高職高專護理專業(yè)人才培養(yǎng)目標以學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合為切入點，設(shè)計情景學(xué)習(xí)以職業(yè)崗位應(yīng)用為導(dǎo)向，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容增加實踐教學(xué)，強化職業(yè)能力培養(yǎng)高素質(zhì)理論實踐型人才藥理學(xué)說課（三）教學(xué)設(shè)計思路總-分-總系統(tǒng)分類歸納理論聯(lián)系實踐重點難點突出如抗高血壓藥介紹疾病知識-治療藥物類別-總結(jié)治療情況傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物里重點介紹概述，難點為受體分布與效應(yīng)

如設(shè)計性實驗有機磷酸酯類的中毒與解救藥理學(xué)說課（四）教學(xué)內(nèi)容的

組織與安排

教學(xué)內(nèi)容課時緒言、藥物效應(yīng)動力學(xué)4藥物代謝動力學(xué)、影響藥物作用的因素4傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥理概論、膽堿受體激動藥4膽堿受體阻斷藥2腎上腺素受體激動藥、腎上腺素受體阻斷藥4鎮(zhèn)靜催眠藥、抗癲癇藥2抗精神失常藥2鎮(zhèn)痛藥2解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥2抗高血壓藥2抗心絞痛藥、抗心律失常藥4抗慢性心功能不全藥2利尿藥和脫水藥2作用于呼吸系統(tǒng)藥、作用于消化系統(tǒng)藥4作用于血液及造血系統(tǒng)藥、子宮平滑肌興奮藥2激素類藥4抗菌藥概論、β-內(nèi)酰胺類抗生素大環(huán)內(nèi)酯類抗生素、氨基苷類抗生素6四環(huán)素類、人工合成抗菌藥、抗結(jié)核藥4理論課程

教學(xué)學(xué)時藥理學(xué)說課實驗課程

教學(xué)學(xué)時

教學(xué)內(nèi)容學(xué)時藥品一般知識2處方學(xué)知識2實驗設(shè)計模板2注射器的使用、動物基本知識2給藥劑量對藥物作用的影響給藥途徑對藥物作用的影響2有機磷酸酯類中毒與解救2尼克剎米對中樞呼吸抑制的解救藥物的抗驚厥作用靜脈注射氯化鉀的毒性作用2胰島素過量及其解救硝酸甘油的擴血管作用2實驗考核2藥理學(xué)說課（五）表現(xiàn)形式藥理學(xué)參編教材設(shè)計精品課程網(wǎng)絡(luò)同步教學(xué)自制教學(xué)PPT課件自制題庫復(fù)習(xí)指導(dǎo)藥理學(xué)說課說教學(xué)方法

說教學(xué)手段藥理學(xué)說課主要教學(xué)手段1其他教學(xué)手段2重點難點剖析3設(shè)計與創(chuàng)新4不足與提高5藥理學(xué)說課以講授法為主，針對不同專業(yè)的教學(xué)特點和培養(yǎng)要求，研究教學(xué)要點和教學(xué)特色，力求結(jié)構(gòu)嚴謹、條理性、豐富性。并增加動畫、視頻、音頻等素材，提高課件質(zhì)量，全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，開闊其視野，提高教學(xué)效果。(一)主要教學(xué)手段多媒體教學(xué)案例模式教學(xué)增加實踐教學(xué)

自學(xué)設(shè)計臨床案例給學(xué)生，在課堂上形成積極討論，通過這種模式，引發(fā)學(xué)生思索，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主觀能動性，改變了他們長期被動填鴨式的學(xué)習(xí)，取得較好的效果。實驗?zāi)軓娀鶎W(xué)的理論知識，故增加實驗教學(xué)比例，并加入設(shè)計性實驗，要求學(xué)生通過教師提供的素材，自主思考設(shè)計實驗，一方面提供積極探索并學(xué)習(xí)知識，同時增加其動手操作能力。

由于課時原因，藥理學(xué)課程中部分被設(shè)置為自學(xué)，也可通過視頻（電教）學(xué)習(xí)，課后再提問檢查效果，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析和解決問題的能力。

藥理學(xué)說課輔助教學(xué)方法12345PBL教學(xué)方法情景式教學(xué)方法對比教學(xué)方法虛擬實驗室教學(xué)方法網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)方法(二)其他教學(xué)手段藥理學(xué)說課可采用Flash詮釋鎮(zhèn)痛藥嗎啡的作用機制，效果比文字描述佳

抗心律失常藥的作用機制比較復(fù)雜，必須有較為扎實的生理基礎(chǔ)，才易于理解講授抗慢性心力衰竭藥物可例舉臨床心衰病例，討論其癥狀表現(xiàn)與疾病成因，并由此分析治療原則與藥物(三)重點難點剖析

緊密結(jié)合生理、生化等基礎(chǔ)學(xué)科加入多媒體、動畫動態(tài)演示過程采用病例分析討論，加深理解藥理學(xué)說課

（四）教學(xué)模式的設(shè)計與創(chuàng)新

教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容分專業(yè)設(shè)計教學(xué)活動以“培養(yǎng)實