2023年PEP小學英語五年級上冊第五單元精彩教案

Unit5.Thereisabigbed.

L重點難點

重點

L肯自聽、說、讀、寫“clock"，“plant”，"bike”，“waterbottle”和"phot?！?，并肯自

用句型“Thereis...”表達某處有某物。

2.能做“Let，splay”部分的游戲。.

難點

Therebe句型的簡單運用。

含物學［造;*一—

1.教師準備多媒體課件、錄音機和教學錄音帶、圖片、衣服實物。

2.學生準備畫筆和畫紙。

邕一敦摩L班耘一4?

—、課前熱身(Warm-up)

1.課堂口語練習。

T：Hello?boysandgirls.

Ss：Hello,Mr/Miss...

T：Howareyoutoday?

Ss：Fine,thankyou.Andyou?

T：I'mfine,too.

2.教師播放歌曲“Whatcanyoudo?”的錄音，全班學生跟著錄音大聲唱歌

曲，創(chuàng)設學習英語的氛圍。

二、課前預習(Preview)

1.T：Youcandosomanythings.You'rehelpful.Look!Nowtheroomis

beautifulandclean.(課件出示一間整齊、干凈的房間)

T：Whatcanyouseeinthispicture?

S：Icanseeabed,adeskanda...

2.教師依次指著圖片中的bed,window,desk,picture,chair■，問：“What，s

this?”,學生回答“It*a(an)…”并快速拼讀。

T：Thisisaniceroom.Iwanttomakethisroomnicer.SoIneedtoput

morethingsinthisroom.

設計意圖帶領學生復習學過的關于房間里物品的英語詞匯，與下面將要

學習的內容相銜接。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.A.Let'slearn.

(1)教學新單詞。

T：First,let'sputaclockintheroom.(教師邊說邊點擊課件，房間的墻上出

現(xiàn)'—個鐘表)Nowthereisaclockintheroom.Followme,please.Clock,c-l-o-c-k,

clock,thereisaclock.

Ss；Clock,c-l-o-c-k,clock,thereisaclock.

教師用同樣的方法引出單詞(詞組)“plant”,“waterbottle”,“bike”和“photo”。

設計意圖創(chuàng)設''美化房間”的情景，為房間添加物體，自然地引出新詞匯。

多媒體的應用增加了直觀感受，便于學生理解和記憶。

(2)教師用“唱反調”的方式帶領學生讀幾遍新詞匯。

(3)介紹張鵬的房間。

T；DoyouknowwhatZhangPeng'sroomlike?Let'sgoandsee.

(4)第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在讀的時候注意

模仿錄音中的語音、語調。

(5)學生同桌合作，用句型“Thereis...”介紹自己班級里的物體。

2.A.Let'splay.

(1)教師請三位學生上講臺，表演本部分的“句子接龍”游戲。

(2)學生三人一組，模仿示例表演“句子接龍”游戲，然后教師請兩三組學生

上講臺表演。

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.畫一畫。

教師說："Thereisaclock,achair,abed...inmyroom.",學生根據(jù)教師

的描述畫圖。

2.情感教育。

Everybodyhashisownhouse.

Thehouseisalovingbay.

Thehouseisalastingmarriage.

Ilovemyhouse.

每個人都有自己的家。

家是愛的港灣。

家是永遠的歸宿。

我愛我的家。

設計意圖“畫一畫”活動可以鍛煉學生的聽力能力，幫助學生鞏固新詞匯

和句型；情感教育部分與本節(jié)課的教學內容密切相關，是本節(jié)課內容的拓展與

升華。

五、課堂小結(Summary)

師生共同總結本節(jié)課學習的主要知識，學生說說自己還有哪些不懂的地方，

師生一起討論解決。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.將本節(jié)課學習的新詞匯在四線三格內抄寫五遍。

2.跟著錄音讀三遍“Let'splay”部分的內容。

Unit5Thereisabigbed

TheFirstPeriod

clock,plant,bottle,waterbottle,bike,photo

Thisismyroom.Thereisaclock,a...

於舞里:作出

一、填入所缺字母，完成單詞。

1.瓶子bot_____e2.時鐘clo3.自行車b_____e

4.水w_t_r5.照片pho6.植物pl_____t

Answers：

1.tl2.ck3.ik4.a；e5.to6.an

二、選擇填空。

()1.Thisisbedroom.

A.IB.myC.me

()2.Thereaphotoonthewall.

A.isB.areC.be

()3.——Isthisyourcoat?

A.Yes,itisn't.B.No,itisn't.C.No,itis.

()4.InmyroomIhavetwobig.

A.bikeB.bikesC.abike

Answers：

1.B2.A3.B4.B

三、閱讀短文，完成下列句子。

Myfavouriteroomismybedroom.It'ssmall,butit'sverycleanand

beautiful.Thereisasmallbednearthewindow.Nearthebed,thereisa

browndesk.Youcanseeapinkclock,aradioandmanybooksonit.Nearthe

door,thereisacloset.What'sthatoverthebed?It'sanair-conditioner.Ilike

mybedroomverymuch.

1.Myroomis,butit'scleanandbeautiful.

2.Theisnearthebed.

3.Onmydesk,thereisa,a9andmany.

4.Thereisaclosetthedoor.

Answers：

1.small2.desk3.clock；radio；books4.near

四、/卜畫家。

畫出你臥室中的家具擺設。

R..熨J事應.速L?一“

基礎教育階段英語課程的教學任務是通過各種教學活動，激發(fā)和培養(yǎng)學生

學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的

能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。本節(jié)課就是遵循以上

原則，結合小學英語課程標準的要求而設計的。整節(jié)課的教學以“裝飾房間”為

主題，以與每位學生密切相關的“房間內的物體”為主線貫穿始終。我在課堂上

為學生營造了一個輕松有趣的學習氛圍，激發(fā)了學生的學習興趣，促使學生積極

主動地學習，并及時應用所學知識，收到了“現(xiàn)學現(xiàn)用，學用結合”的效果，較好地

完成了教學目標。

TheSecondPeriod

(A.Let'stryA.Let'stalk)

%

---------r.......-

警…選T棒L-A?……

1.能聽、說、認讀單詞“there”。

2.能靈活運用Therebe句型介紹房間內有什么，并用適當?shù)男稳菰~描述房

間內的物體。

3.能聽Hf“Let，stry”部分的錄音并選擇正確的圖片。

4.激發(fā)學生與他人進行合作、交流的欲望,加強學生對彼此的了解。

重:點*A>>>???*?

占

1.能聽、說、認讀單詞“there”。

2.能靈活運用Therebe句型介紹房間內有什么，并用適當?shù)男稳菰~描述房

間內的物體。

難點

1.Therebe句型的用法。

2.激發(fā)學生與他人進行合作、交流的欲望。

1.教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、圖片、作為獎勵的小禮物。

2.學生準備人物頭飾、畫紙和畫筆。

矍…密障I域程一*一

—、課前熱身(Warm-up)

1.課堂口語練習。

T：Hello,boysandgirls.

Ss：Hello,Mr/Miss...

T：Nicetoseeyou.

Ss：Nicetoseeyou,too.

T：Whattimeisit?

Ss：It's.??

T：It'stimeforourclass.Herewego!

2.教師出示圖片，學生說出相應的單詞，復習上節(jié)課學習的新詞匯。

二、課前預習(Preview)

活動:猜一猜。

教師出示六幅臥室圖，與學生進行對話，如：

T：Ihavesixphotoso￡bedroom.Doyouknowwhichoneismybedroom?

Youcanaskme：What'sinyourbedroom?Whowanttohaveatry?

Si：What'sinyourbedroom?

T：Thereis...

S2：Oh,thesecondphotoisyourbedroom.

T：Yes,thesecondphotoismybedroom.You'reright.

設計意圖用“猜一猜”的方式復習Therebe句型和新詞匯，能激發(fā)學生的

好奇心，使教學更加富有趣味性。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

A.Let'stalk.

1.教師再次出示自己的臥室圖片,讓學生同桌用Therebe句型說一說臥室

里面有什么，并對臥室里的物體進行評價,如：

Si：Thereisawaterbottleinthebedroom.

S2：Oh,it'snice.

Si：Thereisaphotoonthewall.

S2：Ilikethephoto.

2.介紹對話情景。

T：ThereisaphotoofZhangPeng'sroom.SarahandZhangPengare

talkingabouttheroom.Let'slistentothetapeandknowsomethingabout

theirtalking.

3.第一次播放教學錄音,全班學生跟著錄音讀對話,提醒學生在跟讀的過程

中注意模仿錄音中的語音、語調。

第二次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內容回答下面的問題。

(l)IsZhangPeng'sroomnice?

(2)Isthebedbigorsmall?

(3)Whereisthecomputer?

Answers：

(l)Yes,itis.

(2)It'sbig.

(3)It'sonthedesk.

第三次播放教學錄音，全班學生分男女生跟著錄音讀對話。

4.學生同桌合作，拿出人物頭飾，分角色表演對話，然后教師請幾位學生上

講臺表演，評選出“最佳表演獎”，并給予小禮物作為獎勵。

5.Describethepicture.

教師出示情景圖，學生用Therebe句型描述房間里有些什么物體。

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.A.Let'stry.

(1)介紹聽力任務。

T：SarahandMikeareinZhangPeng'sbedroom.What,sintheroom?

I'llplaythetapeandyoushouldticktherightpicture.

(2)第一次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內容選擇正確圖片。

第二次播放教學錄音，師生一起核對答案。

2.Talkanddraw.

學生結對合作，一名學生用自己學習過的句型(如：Ihave—/Thereis/are

一.)描述自己的房間，另一名學生根據(jù)描述在空房間內畫出相應的物品，然后交

換角色練習。比一比誰畫得更像、更好。

設計意圖培養(yǎng)學生合作學習和競爭學習的精神和態(tài)度。

五、課堂小結(Summary)

師生一起總結本節(jié)課學習的主要內容,鼓勵學生多與同學進行交流。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.跟著錄音讀三遍“Let'stalk”部分的對話，并嘗試背誦對話。

2.完成活動手冊中的對應練習。

3.用英語向父母介紹自己的臥室。

￡板書般竊…B一..

Unit5Thereisabigbed

TheSecondPeriod

Yourroomisreallynice.

Thereisabigbed.

Wow!Youlookcool!

Hey,mycomputerishereonthedesk.

瑪且閨…-…便母..彳L—A—

一、從括號里選擇適當?shù)脑~完成句子。

1.Youroomis(real；really)nice.

2.Whatis(her；she)like?

3.There(is；are)anewbike.

4?Let's(play；plays).

5.Look!Therearetwosmall(bed；beds).

Answers：

1.really2.she3.is4.play5.beds

二、判斷圖片與對話是(T)否(F)相符。

()1.—What'sinyourroom?

—Ihaveabedandatable.

()2.—What'sintheroom?

——Somedesksandchairs.

()3.——What'sinyourparents'room?

—Aphoto.

()4.-What'sinthepencil-case?

―Somepencilsandaruler.

Answers：

1.T2.F3.F4.T

三、閱讀短文，判斷句子正誤(一)。

Hello9I'mJohn.Ihaveanewhouse.Thereisabiglivingroom,abed-

room,abathroomandakitchen.Inthelivingroom,thereisaTVsetanda

sofa.Inmybedroom,thereisabed,adesk,amirrorandabigcloset.There

are一twoendtablesandbluecurtains.

1.Therearethreeroomsinmyhouse.

。

2.Inmybedroom,thereisaTV.

。

3.Therearewhitecurtainsinmybedroom.

Ans

2.O3.(V)

這節(jié)課的教學重點是Therebe句型，在教學這一知識點時，我并沒有直接

介紹Therebe句型的用法，而是通過創(chuàng)設情景自然地引入句型，學生在實際應

用中自然地領悟用法。在本節(jié)課的教學中，我將活動與操練相結合，調動了學生

的學習熱情，學生學得都很投入，課堂氛圍也很和諧，基本完成了教學目標。

TheThirdPeriod

(B.Let'slearnB.Findandsay)

浣課"自存L-A“一

L能聽、說、讀、寫表示位置關系的單詞“front"，“between"，“above”,

“beside”，“behind”和詞組“infrontof”。

2.能靈活運用句型“Whereis...?”和“It，s...”談論物體的位置。

3.能完成“Findandsay”部分的任務。

4.能簡單描述家具的擺設和位置。

5.鼓勵學生在日常生活中多用英語進行交流。

簽重點MJ點

重點

L能聽、說、讀、寫表示位置關系的單詞“front"，“between"，“above”,

“beside","behind”和詞組"infrontof”。

2.能靈活運用句型“Whereis...?''和"It，s...”談論物體的位置。

難點

L理清物體的位置關系。

2.介詞“。n”和“above”都表示“在..上面”，但兩者表示的位置關系不一樣,

要注意區(qū)分。

盤軟律:淮備二一-

1.教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。

2.學生準備一本書、一支筆。

0

一、課前熱身（Warm-up）

L課堂口語練習。

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,Mr/Miss

T：Howareyoutoday?

Ss：Fine,thanks.

T：It'stimeforourclass.Let'sbegin.

2.教師請兩三組學生上講臺表演“A.Let，stalk”部分的對話，表揚表演到

位的學生。

二、課前預習(Preview)

學生兩人一組,把詞卡面朝上放在課桌上。

教師說一句話，如："Thereisa.../Thereare...學生試著找到相應的詞

卡，用手拍一下，并迅速拼出單詞。

設計意圖用游戲的形式復習單詞和句型，把學生帶入學習英語的氛圍中。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.B.Let'slearn.

(1)教學新單詞。

①教師拿出一個紙盒,并從紙盒中拿出一個小球，問：“What飛this?”,引導學

生說:Tt，saball.教師把小球放進盒子，問：“Whereistheball?”，引導學生

說："It'sinthebox.

②教師介紹幾種位置關系，并出示下面的位置關系圖，幫助學生從感官上感

知幾種常見的位置關系。

設計意圖用圖示清晰地展示位置關系，一目了然。

③教師拿出一本書和一支筆,和學生做問答練習，如：

T：Whereisthepen?

Ss：It,sin/on/under/behind/beside/over/infrontofthebook.

④學生同桌合作，一位學生做動作,另一位學生說句子。如一位學生把筆放

在書上面，另一位學生說:“It，sonthebook.”,然后同桌互換角色。

(2)第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀對話，提醒學生在跟讀的過

程中注意模仿錄音中的語音、語調。

第二次播放教學錄音，全班學生跟著錄音分角色讀對話。

(3)學生同桌合作,替換對話中的關鍵詞編寫新對話,然后教師請兩三對學

生上講臺表演，并頒發(fā)“最佳表演獎”。

2.B.Findandsay.

(D教師用多媒體課件出示本部分的掛圖，學生在四人小組內用Therebe

句型說一說圖中物體的位置關系。

(2)教師依次請幾位小組代表站起來說一說,每人說一句話，不許重復。

四、鞏固延伸（Consolidation&-Extension）

1.按我說的做。

學生全體起立，教師發(fā)指令，如“Standbehindthechair.”，學生根據(jù)指令站

到自己的椅子后面。

注意：教師發(fā)口令時要穿插使用方位介詞（短語）。

2.根據(jù)描述畫一畫。

(1)A：Whereisthephoto?

B：It'sonthewall.

(2)A：Whereistheball?

B：It'sinthebox.

(3)A：Whereisthecat?

B：It'sbehindthecloset.

（4）A：Whereisthedesk?

B：It,sbesidethebed.

設計意圖充分調動學生的積極性，集中學生的注意力，鞏固本節(jié)課學習的

主要知識。

五、課堂小結（Summary）

師生一起總結本節(jié)課所學的詞匯和句型，教師評價學生的表現(xiàn)。

六、布置作業(yè)（Homework）

1.完成活動手冊中的配套練習。

2.將本節(jié)課學習的詞匯在四線三格內抄寫五遍。

3.跟著錄音讀三遍“Let'slearn”部分的內容，并將其讀給自己的爸爸媽

媽聽。

，板書堆布

Unit5Thereisabigbed

TheThirdPeriod

front,infrontof,between,above,beside,behind

Whereistheball?

It'sinfrontofthedog.

慮墀妾便海一……

-、根據(jù)小球位置寫介詞(詞組)。

1.2.3.?4.5.______6.

Answers：

1.in2.infrontof3.over4.under5.beside6.behind

二、將漢語與對應英語連線。

1.我的房間A.infrontof

2.在..前面B.behindthedesk

3.在書桌后面C.myroom

4.在墻上D.overthebed

5.在床的上方E.onthewall

Answers：

1.C2.A3.B4.E5.D

三、閱讀短文，判斷句子正（&））誤（@）。

Hello,mynameisLinLin.I'mtwelve.Thisismybedroom.Letme

showyou.Thereisabed,awindow,ashelf,adesk,achair,andacomputer.

Thewindowisinfrontofthedesk.Andthedeskisnearthebed.Thereisa

computeronthedesk.Mybedroomissmall,butit'snice.Iloveit.Doyou

likemybedroom?

。

1.ThereisaclosetinLinLin'sbedroom.

。

一2.Thedeskisnearthewindow.

一3.Thewindowisbehindthedesk.,

一4.Thebedroomisbig.

5.LinLinlikesherbedroomverymuch.

Answers：

1.（2）2.一3.（v）4.一5.一

四、根據(jù)實際情況，回答下列問題。

1.Where'syourbag?

2.Howmanyroomsarethereinyourhouse?

3.Isyourschoolbigorsmall?

Answers：

略

F一數(shù)建底海14-

本節(jié)課重點學習方位介詞（詞組）。課堂上，我利用直觀物體之間的位置關

系導入新課，給學生以感官上的刺激，自然地引出了方位介詞（詞組）的學習。在

教學過程中，我利用身邊有效的資源（如筆、書本等）幫助學生操練句型，再加上

實行小組評價制度，學生學習的興趣比較高。只是infrontof這個詞組,學生掌

握得不太好，在以后的教學中還要加以鞏固。

TheFourthPeriod

(B.Let'stryB.Let'stalk)

...............................^33

第一埃腐L更尊L一一a?…

1.能聽、說、認讀單詞"grandparent”,"their”,"house”，“l(fā)ot”,“flower”和詞

組“l(fā)otsof”。

2.掌握Therebe句型復數(shù)形式的運用。

3.能聽懂“Let*try”部分的錄音并選擇正確的選項。

4.能綜合運用方位介詞(詞組)和Therebe句型描述房間內物體的位置。

5.提高學生用英語進行交際的能力，激發(fā)學生參與課堂活動的熱情。

、***********f**************

點：!點i.———

重點

1.能聽、說、認讀單詞“grandparent”，“their”，“house”，“l(fā)ot”，“flower”和詞

組“l(fā)otsof"。

2.掌握Therebe句型復數(shù)形式的運用。

難點

Therebe句型復數(shù)形式的運用。

金煲區(qū)謹節(jié)一一ii

1.教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、圖片。

2.學生準備人物頭飾。

黃一理等I連而1——

一、課前熱身(Warm-up)

1.課堂口語練習。

T：Hello,boysandgirls.Nicetoseeyou.

Ss：Nicetoseeyou,too.

T：What'sintheclassroom?

Ss：Thereisablackboard,somedesksandchairs???

T：Whereistheblackboard?

Ss：It's???

2.教師出示方位介詞位置關系圖，和學生一起復習學過的方位介詞。

二、課前預習(Preview)

游戲:我會做。

1.教師發(fā)出指令，學生根據(jù)指令做動作。

參考指令：

Takeoutyourpen.

Putyourpenonyourhead.

PutyourEnglishbookinyourdesk.

Putyourhandinfrontofyourbody.

2.學生小組合作，一名學生發(fā)指令,其他學生根據(jù)指令做動作。

設計意圖讓學生手腦并用，復習方位介詞的用法,激發(fā)學生學習英語的熱情。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

B.Let'stalk.

1.教學新單詞。

(1)師生對話。

T：Whoarefatherandmother?

Ss：They'reparents.

T：Thenwhoarefathers(mother?s)fatherandmother?

Ss：They'regrandparents.

(2)參觀祖父母的家。

T：(出示一間房子)Let'svisitmygrandparentsJshouse.Look,it'stheir

house.What'sinfrontofthehouse?They'reflowers.They'reIptsofflowers.

(3)教師將新詞(組)寫在黑板上,帶領全班學生讀幾遍。

grandparent,their,house,lot,lotsof

設計意圖用已知引入未知，在情景中引入單詞，學生更容易理解。

2.介紹對話情景。

T：ZhangPeng,MikeandSaraharetalkingtogether.They'retalking

aboutZhangPeng'slivingroom.Let'sgoandseewhatareinhislivingroom.

3.第一次播放對話錄音,全班學生跟錄音讀,提醒學生在跟讀的過程中注意

模仿錄音中的語音、語調。

第二次播放對話錄音，學生根據(jù)錄音內容回答下面的問題。

(1)ArethereanypicturesinZhangPeng'slivingroom?

(2)Whodrawsthepictures?

(3)Whoseplantsarethey?

(4)Whereisthegarden?

Answers：

(1)Yes,thereare.

(2)ZhangPeng'sfather.

(3)They'reZhangPeng'sgrandmothersplants.

(4)It'sinfrontofthehouse.

第三次播放教學錄音，全班學生分角色跟著錄音讀對話。

4.教師出示幾個句子讓學生比較。

Thereisabigbed.

Thereisanicephoto.

Therearesomanypictureshere.

Therearesomanyplants,too.

教師總結:在Therebe句型中，be動詞的單復數(shù)由緊跟在be動詞后面名詞的

單復數(shù)決定。

5.學生三人一組，戴上人物頭飾在小組內練習表演對話，教師提醒學生在表

演時注意運用適當?shù)谋砬楹蛣幼鳎缓笳垉扇M學生上講臺表演對話，并評選出

“最佳表演組”。

6.Pairwork.

T：Lookatthepictureinthispart.Whatelsecanyousee?Talkwithyourpartner.

四、鞏固延伸(Consolidation&-Extension)

1.B.Let'stry.

(1)介紹聽力任務。

T：Thereisalisteningmaterial.Listentothetapeandtrytofindout

whatisinthelivingroom.Ticktherightanswer.

(2)第一次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內容選擇正確答案。

第二次播放教學錄音，師生一起核對答案。

2.學生同桌合作，用Therebe句型和方位介詞相互說一說自己房間內物體

的位置。

五、課堂小結(Summary)

師生一起總結本節(jié)課學習的詞匯和句型，學生說說自己的收獲以及還有什么

不懂的地方。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.完成活動手冊中的對應練習。

2.跟著錄音讀三遍“Let，stalk”部分的對話，并嘗試背誦。

二重一庠［堂;針一一->—

Unit5Thereisabigbed

TheFourthPeriod

grandparent,their,house,lot,lotsof,flower

Thisisthelivingroom.

Therearesomanypictureshere.

Mygrandparentshaveagardeninfrontoftheirhouse.

Therearelotso￡flowersinit.

一、用be動詞的適當形式填空。

1.Thereanappleonthetable.

2.Therefivegirlsintheroom.

3.Theresomeorangejuiceintheglass.

Answers：

1.is2.are3.is

二、選擇填空。

()1.Thisisapicturemyroom.

A.atB.o￡C.to

()2.Thereadeskandashelfinthestudy.

A.isB.areC.some

()3.Thetrashbinisthedoor.

A.overB.onC.behind

()4.Thecomputeristhedesk.

A.inB.onC.of

Answers：

1.B2.A3.C4.B

三、連詞成句。

1.is,near,the,table,the,chair(.)

2.is9behind,the,door,the,cat(.)

3.many,so,are,plants,there,garden,the,in(.)

4.a,picture,it,living,room,of,my,is(.)

Answers：

1.Thechairisnearthetable.

2.Thecatisbehindthedoor.

3.Therearesomanyplantsinthegarden.

4.Itisapictureo￡mylivingroom.

四、閱讀短文，判斷句子正(T)誤(F)。

Look,thisisapictureofourclassroom.It'sverybigandbright.Ithas

twodoorsandfourwindows.Thereare47studentsinmyclass.Wehaveclas-

sesfromMondaytoFridayhere.ThisisourEnglishteacher.SheisMissLi-

ang.Sheisstrict,butkind.Sheisveryfunny.Wealllikeher.

)1.Thisisapictureofourschool.

()2.Thereare47desksandchairsintheclassroom.

()3.Ithastwodoorsandfourwindows.

()4.Theclassroomisverybig.

()5.OurEnglishteacherisMissLiang.

()6.Wedon'thaveclassesontheweekend.

Answers：

1.F2.F3.T4.T5.T6.T

這是一節(jié)層次分明、條理清晰、重難點突出的新授課。教學是一個層層推

進，以舊帶新，由易到難的過程。充分利用了實物與豐富的身體語言作為輔助教

學,用對比的方式，幫助學生理解句子，激發(fā)學生學好英語的自信心。但這節(jié)課

的教學也有不足之處，如語言訓練活動層次不高，大多是形式上的操練，達不到

語言交際的層次。

TheFifthPeriod

(A.Let'sspellB.Let'swrapitup)

...............................................................-......

涕..坦網L更而L—A…

1.通過大量的聽讀操練,掌握雙元音/ei/在單詞中的發(fā)音,讓學生感悟一些

學習英語語音的方法。

2.能完成“Let'swrapitup”部分的連線和寫作任務，掌握Therebe句型中

be動詞單復數(shù)形式的運用。

3.能聽懂、會唱歌曲“Aphotoofme”。

4.培養(yǎng)學生積極學習的精神和合作學習的態(tài)度。

匕重;點仲;點

L..—A—…

重點

1.通過大量的聽讀操練,掌握雙元音/ei/在單詞中的發(fā)音,讓學生感悟一些

學習英語語音的方法。

2.能完成“Let'swrapitup”部分的連線和寫作任務，掌握Therebe句型中

be動詞單復數(shù)形式的運用。

難點

1.雙元音/ei/在單詞中的發(fā)音。

2.提高學生的英語聽力能力。

物事道……j.…

教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶。

置教事這程

一、課前熱身(Warm-up).

1.課堂口語練習。

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,teacher.

T：Howareyoutoday?

Ss：Fine,thankyou.

T：What,sinourclass?

Ss：Thereis/are...inourclass.

2.請兩三對學生上講臺表演“B.Let'stalk”部分的對話。

二、課前預習(Preview)

1.唱歌曲。

(1)播放兩遍歌曲“Aphotoofme”的錄音，全班學生大聲跟著錄音唱。

(2)第二次播放歌曲錄音,全班學生分組比賽唱歌曲。

2.教師出示一個房間圖，學生用Therebe句型說說房間里有些什么。

3.學生同桌合作玩“剪刀、石頭、布”游戲，贏的一方問「What，sinthe

room?”,輸?shù)囊环接镁湫汀癟hereis/are...intheroom."回答。

設計意圖用歌曲和趣味性游戲激發(fā)學生的學習熱情，創(chuàng)設良好的英語學

習氛圍。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

A.Let'sspell.

1.Read,listenandchant.

(1)呈現(xiàn)例詞。

教師用多媒體課件依次呈現(xiàn)本部分的圖片，引出例詞，并將例詞寫在黑

板上。

rainyrainbowpaintwait

saywaybirthdayMonday

(2)教師播放兩遍教學錄音,全班學生跟著錄音讀例詞。

(3)學生在四人小組內依次讀例詞，嘗試找出例詞的發(fā)音規(guī)律。

(4)教師總結：第一行單詞中的字母組合“ai”和第二行單詞中字母組合“ay”

在單詞中都發(fā)/ei/音。

(5)教師簡單講解發(fā)音要領：發(fā)雙元音/ei/時，口型由/e/向/】/滑動，下巴向

上合攏,舌位隨之抬高。注意雙元音的發(fā)音特點是前重后輕、前長后短。

(6)脫口而出°

讓學生朗讀下列語句，注意雙元音/ei/的發(fā)音。

Nopain,nogain.不吃苦上苦，沒有甜上甜。

Callaspadeaspade.實話實說。

Hastemakeswaste.欲速則不達。

Ihatetotroublehim.我不想去麻煩他。

ThereisnowayIcangetoutofit.我無官旨為力o

設計意圖讓學生朗讀富有韻律的句子，鞏固雙元音/ei/的發(fā)音。

2.List