《斷章-卞之琳導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《斷章-卞之琳》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《斷章/卞之琳》的作者卞之琳及其背景；2.理解小說的主要內(nèi)容和主題；3.分析小說中的人物形象和情節(jié)發(fā)展；4.探討小說中所蘊含的文化內(nèi)涵和價值觀。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.作者簡介：卞之琳，生于1983年，畢業(yè)于北京大學(xué)中文系，是當(dāng)代中國年輕作家中的佼佼者。其作品多以都市為背景，描寫現(xiàn)代年輕人的生活和情感?！稊嗾?卞之琳》是其代表作之一。2.小說梗概：《斷章/卞之琳》講述了一個年輕女子的成長故事。她在父母離異后，獨自生活，努力工作，追求自己的夢想。同時，她也經(jīng)歷了愛情的起伏和友情的考驗。通過她的經(jīng)歷，展現(xiàn)了現(xiàn)代都市中年輕人的困惑和追求。3.主題分析：小說主要探討了現(xiàn)代年輕人的生活狀態(tài)和情感困惑。作者通過女主人公的經(jīng)歷，揭示了現(xiàn)代社會中人際關(guān)系的復(fù)雜性和自我認(rèn)知的重要性。同時，也表達(dá)了對自由、獨立和真實的追求。4.人物分析：女主人公是一個堅強(qiáng)、獨立、有追求的年輕女子，她在面對困難時不氣餒，不停地努力追求自己的夢想。其他人物如父母、朋友、戀人等也各具特點，共同構(gòu)成了小說豐富多彩的人物形象。5.文化內(nèi)涵：小說中融入了許多現(xiàn)代都市文化元素，如網(wǎng)絡(luò)、社交媒體、時尚等，體現(xiàn)了當(dāng)代年輕人的生活方式和價值觀念。同時，也反映了中國傳統(tǒng)文化對當(dāng)代社會的影響和挑戰(zhàn)。三、導(dǎo)學(xué)方法：1.閱讀分析：請學(xué)生閱讀《斷章/卞之琳》，重點關(guān)注人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想，進(jìn)行分析和討論。2.討論互動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對小說的理解和感悟，交流看法和觀點。3.角色扮演：請學(xué)生扮演小說中的人物，通過角色扮演的方式深入理解和感受故事情節(jié)及人物內(nèi)心。4.創(chuàng)作寫作：鼓勵學(xué)生根據(jù)小說內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)作寫作，發(fā)揮想象力，表達(dá)對現(xiàn)代生活和情感的理解和思考。四、導(dǎo)學(xué)評價：1.考察學(xué)生對小說的理解和分析能力；2.考察學(xué)生對現(xiàn)代社會和文化的認(rèn)知和思考能力；3.評價學(xué)生的創(chuàng)作表達(dá)和思維深度。五、拓展延伸：1.推薦學(xué)生閱讀其他卞之琳的作品，深入了解其創(chuàng)作風(fēng)格和主題思想；2.組織學(xué)生進(jìn)行小說研討會，邀請相關(guān)專家學(xué)者進(jìn)行講解和解讀；3.開展相關(guān)文化活動，如讀書分享會、寫作比賽等，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣和熱愛。第二課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《斷章/卞之琳》的作者、背景和主要內(nèi)容；2.理解小說中的主要人物形象和情節(jié)發(fā)展；3.分析小說中的主題和意義；4.提高閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.作者簡介：卞之琳，中國當(dāng)代作家，擅長寫作現(xiàn)代都市小說，代表作品有《斷章》等。2.小說背景：《斷章》是卞之琳的代表作之一，講述了一個關(guān)于愛情、婚姻和家庭的故事。3.主要人物：楊柳、樊柳、顧石、顧柳等。4.情節(jié)發(fā)展：小說以楊柳和樊柳的愛情為主線，描寫了他們之間的愛恨情仇，以及家庭、社會對他們關(guān)系的干涉和影響。5.主題和意義：小說探討了現(xiàn)代社會中的愛情觀、婚姻觀和家庭觀，反映了人性的復(fù)雜性和社會的現(xiàn)實問題。三、導(dǎo)學(xué)步驟：1.導(dǎo)入：通過介紹作者和小說背景，引發(fā)學(xué)生對《斷章/卞之琳》的興趣。2.閱讀導(dǎo)引：指導(dǎo)學(xué)生閱讀小說的關(guān)鍵章節(jié)，幫助他們把握故事情節(jié)和人物形象。3.討論分析：引導(dǎo)學(xué)生討論小說中的主題和意義，幫助他們理解作者的寫作意圖。4.課堂練習(xí)：設(shè)計閱讀理解和文學(xué)鑒賞題目，檢驗學(xué)生對小說的理解和掌握程度。5.總結(jié)反思：幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的閱讀體會和感悟。四、拓展延伸：1.鼓勵學(xué)生閱讀更多卞之琳的作品，深入了解她的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，就小說中的某一主題展開深入探討，提升學(xué)生的批判性思維能力。3.鼓勵學(xué)生寫作讀后感或評論，分享自己對《斷章/卞之琳》的看法和感受。五、課后作業(yè)：1.完成閱讀《斷章/卞之琳》，撰寫讀后感；2.總結(jié)《斷章/卞之琳》中的主要人物形象和情節(jié)發(fā)展；3.分析《斷章/卞之琳》中的主題和意義，寫出自己的觀點和見解。六、評價方式：1.課堂表現(xiàn)：參與討論、回答問題的積極性；2.作業(yè)完成度：作業(yè)的認(rèn)真程度和思考深度；3.考試成績：閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力的提升情況。通過本節(jié)課