《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會》參考課件2

同學(xué)們好！熱點(diǎn)回放---《遠(yuǎn)山的呼喚》貴州山里的孩子盼望吃上熱騰騰的午餐

------寧波去貴州助學(xué)回訪團(tuán)記實(shí)學(xué)生午餐：芭蕉葉裹著冷飯團(tuán)，飯團(tuán)里裹點(diǎn)鹽。

孩子需提前下課燒午餐

食堂有時(shí)很久火都生不起來一碗白菜好幾個(gè)學(xué)生圍著吃

熱點(diǎn)回放------遠(yuǎn)山的呼喚熱點(diǎn)回放---《遠(yuǎn)山的呼喚》貴州山里的孩子盼望吃上熱騰騰的午餐

韭菜湯學(xué)生買菜賒賬記錄單看了這些圖片后你有何感想？我們的教室我們的校舍我們的食堂我們的操場看了以上比照圖片后，你還有理由不珍惜學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)嗎？

為了保障每個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，我國采取了哪些措施？

國家：制定法律，規(guī)定公民受教育權(quán)全國實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育；增加對教育投入等社會：希望工程、春蕾工程等案例分析1：課本P62小梅的的煩惱尋求

幫助

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尋求

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當(dāng)?shù)鼐印泊濉澄瘯蛘邒D女兒童工作委員會、婦聯(lián)政府人民法院案例分析2：課本P63◆該校學(xué)生的

權(quán)受到侵犯？為什么？受教育◆假設(shè)我是該校的一名學(xué)生，我會：

〔2〕向當(dāng)?shù)卣鐚?shí)反映情況，要求其采取有效措施，維護(hù)自己的受教育權(quán)◆假設(shè)我是校長，我會：

教育學(xué)生排除干擾，安心學(xué)習(xí)，并依靠新聞媒體、各級政府和司法機(jī)關(guān)的力量妥善解決寺廟的問題?！?〕盡量克制自己，不到寺廟看熱鬧，專心學(xué)習(xí)；

初中生小明輟學(xué)了，第一次班主任前去家訪，家長以各種理由搪塞和敷衍，終未能發(fā)動(dòng)小明返校。第二次班主任和其他任課老師又到其家中發(fā)動(dòng)，家長有點(diǎn)不耐煩，“你們又來干什么?我們孩子上不上學(xué)關(guān)你們什么事?”砰，門關(guān)上了……(1)他父親的行為侵犯了小明的什么權(quán)利？〔2〕造成該生未能返校的原因可能有哪些？〔從家庭、個(gè)人、學(xué)校、社會等角度分析〕侵權(quán)追蹤獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策人生AB劇第一幕

家庭：經(jīng)濟(jì)困難、家長讓子女打工賺錢學(xué)校：隨意批評、開除學(xué)生社會：網(wǎng)吧誘惑、非法招收童工個(gè)人：對學(xué)習(xí)沒興趣，不愿上學(xué)侵權(quán)追蹤--失學(xué)原因我要上學(xué)與小梅聊天中小明：我最近很心煩。小梅：什么事？小明：我媽媽因生病住院欠下了一大筆錢。爸爸讓我輟學(xué)打工補(bǔ)貼家用，我該怎么辦？受教育權(quán)你我共維護(hù)人生AB劇第二幕我們可以采取哪些方法幫助小明度過困難？維權(quán)行動(dòng)

出謀劃策

小明輟學(xué)主要由什么原因引起？我們可以采取哪些方法幫助小明度過困難？物質(zhì)資助、通過媒體捐款、貧困結(jié)對、向?qū)W校申請減免小明：小梅，謝謝你。在你的幫助下，我得到了同學(xué)們和好心人的捐款，學(xué)校也給我安排了營養(yǎng)餐。我家的經(jīng)濟(jì)困難解決了，可是我的爸爸說學(xué)習(xí)有啥用，還不如早點(diǎn)工作，我很矛盾。你說我該怎么辦？與小梅聊天中與小梅聊天中受教育權(quán)你我共維護(hù)人生AB劇第三幕哦！維權(quán)行動(dòng)

出謀劃策

小明的爸爸執(zhí)意要小明輟學(xué)，小梅知道這件事后可能選擇的做法：

A、順其自然，尊重小明爸爸的意見。

B、勸說小明的爸爸你將怎樣來勸說小明的爸爸，讓小明繼續(xù)上學(xué)？〔1〕我國法律規(guī)定：公民有受教育的權(quán)利；義務(wù)教育具有強(qiáng)制性；不讓未成年子女讀書是違法的。〔2)教育獲得知識，知識改變命運(yùn)維權(quán)行動(dòng)

出謀劃策維權(quán)行動(dòng)

出謀劃策小明的爸爸沒有聽從你的勸說，執(zhí)意要小明輟學(xué)。這時(shí)小明可能選擇的做法是：A、順其自然，尊重爸爸的意見。B、想方設(shè)法維護(hù)自己的受教育權(quán)〔請你給小明發(fā)一份郵件告訴他維權(quán)的途徑〕尋求學(xué)校老師幫助尋求親人幫助尋求村委會(居委會)幫助尋求政府有關(guān)部門幫助非訴訟方式訴訟尋求法律幫助維權(quán)途徑溫馨提示：當(dāng)我們的權(quán)益受侵犯時(shí)，要通過訴訟或非訴訟方法維護(hù)自己合法權(quán)益。經(jīng)過學(xué)校老師等多方面的努力,小明終于回到學(xué)校讀書了。可是過了一段時(shí)間，小明迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，無心讀書，上課時(shí)經(jīng)常打瞌睡,作業(yè)根本不做,老師批評他，他就頂嘴說：“讀書好壞是我的事，你管不著。我沒有輟學(xué)已經(jīng)算是盡到受教育的義務(wù)了。”你覺得小明的說法是:

A、正確B、不正確人生AB劇自覺履行受教育的義務(wù)其一，認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；其二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育

的義務(wù)，不得中途輟學(xué)其三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊

敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。請你預(yù)測小明未來的人生可能怎樣？

人生AB劇第五幕

招聘廣告1、水泥廠招收制袋工，初中文化，工資每月600元。2、招收道路清潔工假設(shè)干，身體健壯，月薪500元。3、軟件公司招聘工程師，研究生學(xué)歷，月薪8000元。4、南京華工學(xué)院招收客座教授，除國家工資外，年工資補(bǔ)貼10萬元，配備別墅式住房三室兩廳。小明畢業(yè)后去找工作，屢屢碰壁，最后在一家快餐店做打雜工，又苦又累，月薪只有500元，干了一段時(shí)間后他又去尋找新的工作了，但是很多單位都不要他，看了以下招工啟示后，小明懊悔了。我思我悟小明的打工經(jīng)歷給我們什么啟示？教育是我們成長和開展的根底。從公民自身的開展來說，受教育既是我國公民應(yīng)該享有的一項(xiàng)根本權(quán)利，也是公民的應(yīng)盡義務(wù)說一說：這兩張圖讓你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？從國家的開展對公民的要求來說，受教育是公民一項(xiàng)應(yīng)盡的義務(wù)。教育造就國家未來？

為了個(gè)人開展，為了國家騰飛，我們必須自覺履行受教育義務(wù)！學(xué)文明志

這一漫畫給了我們什么啟示？

《難……》2001年，我國高考報(bào)名不再限制年齡，隨之出現(xiàn)了一批大齡考生。南京市73歲的汪俠就是其中之一，也是全國年齡最大的考生。自1949年高中畢業(yè)后，他曾屢次準(zhǔn)備參加高考，皆未能如愿。汪俠退休在家，聽說可以參加高考，悄悄去報(bào)了名。在2001年落選后，再次沖擊2002年高考，考上了南京醫(yī)科大學(xué)。汪俠老人的行為說明了什么？生命不息，學(xué)習(xí)不止?；畹嚼蠈W(xué)到老，終身學(xué)習(xí)

在我們的學(xué)習(xí)過程中是否還存在著哪些不良現(xiàn)象？將怎樣改進(jìn)？反躬自省自覺履行受教育義務(wù)反躬自省上課時(shí)，我要

做作業(yè)時(shí)，我要

考試時(shí)，我要

受老師批評時(shí)，我要

學(xué)習(xí)過程中，我要_________自覺履行受教育義務(wù)我的學(xué)習(xí)承諾書我是某某某，我承諾：一、認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；二、認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；三、認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。近階段我在學(xué)習(xí)上還存在〔哪些不良現(xiàn)象〕，我將〔如何改正〕，我將給自己不斷“充電”。一旦發(fā)現(xiàn)有侵犯