部編人教版四年級語文上冊《21.古詩三首》精美

第七單元天下興亡，匹夫有責(zé)。關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)寫書信。

天下興亡，匹夫有責(zé)。有許多愛國詩人寫下了千古流傳的愛國詩篇，讓我們一起走進古詩的世界，去感受詩人當(dāng)時的心境吧！古詩三首21出塞sài[唐]王昌齡出塞sài塞：關(guān)塞，在邊境險要的地方設(shè)置的守衛(wèi)處所。

自秦朝開始，到漢、唐，北方的匈奴民族常常從陰山一帶入侵中原，不曾間斷。秦漢時期便開始修筑長城，防御匈奴入侵。歷史背景出塞誰出塞呢？出去干什么呢？

出塞：到關(guān)外去阻擊來犯的敵人。出塞

描寫邊塞軍旅生活和自然風(fēng)光的詩，稱之為邊塞詩。作者簡介（約698—約757），字少伯，京兆長安（今陜西西安）人。唐代著名邊塞詩人。王昌齡主要作品：《從軍行》《出塞》《芙蓉樓送辛漸》《塞下曲》等。自讀古詩，讀準(zhǔn)字音。出塞[唐]王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。sàiqínzhēnɡjiànɡhuánjiào我會認qínzhēnɡ秦塞征sài

邊塞出塞關(guān)塞秦朝秦國秦始皇長征征用征戰(zhàn)jiànɡ將將士大將（將士）（大將）（將來）（將要）將多音字jiànɡjiānɡ塞秦征提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫再讀古詩，讀準(zhǔn)節(jié)奏。出塞[唐]王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。////////借助注釋理解詩句意思。出塞[唐]王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。秦時明月漢時關(guān)，

這輪明月僅僅在秦朝出現(xiàn)過嗎？漢朝時有沒有明月呢？

邊關(guān)是否僅僅指的是漢朝時的呢？秦時明月漢時關(guān)，

月亮是秦漢時期的月亮，邊關(guān)還是秦漢時期的邊關(guān)。這樣的邊關(guān)給你的感覺是怎樣的？荒涼冷清孤獨寂寞夜深了，一輪明月照耀著清冷荒涼的的邊關(guān)。提起明月，我們就會想起其他描寫明月的詩句：

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

你發(fā)現(xiàn)了嗎？詩人筆下的明月常與什么聯(lián)系在一起？

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。??????思念家鄉(xiāng)，思念親人。萬里長征人未還。詩人看到邊關(guān)的月亮，想起了誰呢？

沒有回來

征戰(zhàn)萬里、守邊御敵的將士至今沒有回來。

征戰(zhàn)萬里的將士為什么不能回來呢？想一想無數(shù)將士為了保家衛(wèi)國戰(zhàn)死沙場，當(dāng)讀到“萬里長征人未還”時，你是怎樣的心情呢？悲壯萬里長征人未還。

明月還是秦漢時的明月，邊關(guān)還是秦漢時的邊關(guān)，可是無數(shù)征戰(zhàn)萬里、守邊御敵的將士至今沒有回來。秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。讀一讀，讀出詩人心中的悲壯之情。在戰(zhàn)事頻發(fā)的邊關(guān)，守關(guān)將士在盼望什么呢？但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。①[但使]只要。注釋①②[龍城飛將]漢朝名將李廣。這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。②

李廣，中國西漢時期的名將，一生皆在邊關(guān)戍敵，與匈奴七十余戰(zhàn)，以驍勇善射、智謀超群著稱，匈奴畏服，稱之為飛將軍，不敢來犯。漢朝名將李廣但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。③[教]令，使。③④[胡馬]指侵擾中原的北方游牧民族騎兵。④⑤⑤[陰山]位于今內(nèi)蒙古中部及河北北部。

只要像漢朝李廣那樣英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)在，絕不會讓敵人越過陰山南下入侵。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。讀一讀，讀出守邊將士的英勇豪邁。朗誦古詩。聯(lián)系前兩句詩句想一想：詩人為什么會有這樣的愿望呢？出塞[唐]王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

戰(zhàn)爭是殘酷無情的，早日結(jié)束戰(zhàn)事，讓每個家庭都能享有和平和安寧是從古至今所有人的心愿。詩人借對驍勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)的懷念，表達了詩人希望朝廷選派良將，鞏固邊關(guān)，維護國家安全與統(tǒng)一的愿望。

詩歌可以作為歌曲來演唱，讓我們一起在歌聲中感受詩里飽含的悲壯，感受將士們那勇往直前、無所畏懼的氣概吧！涼州詞[唐]王翰hàn①[涼州詞]唐代曲名，起源于涼州（今甘肅武威）一帶。注釋①邊塞詩作者簡介字子羽，晉陽（今山西太原）人,唐代邊塞詩人。王翰的詩多豪放壯麗之句，傳世之作中最負盛名的是他的《涼州詞》。王翰催醉詞提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫自讀古詩，讀準(zhǔn)字音。涼州詞[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？pípáhàn再讀古詩，讀準(zhǔn)節(jié)奏。涼州詞[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？////////小組合作，借助注釋，理解詩句意思。涼州詞[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？葡萄美酒夜光杯,②[夜光杯]用美玉制成的杯子，夜間能夠發(fā)光。詩中指極精致的酒杯。②葡萄美酒夜光杯,精致的酒杯里裝滿了醇香的美酒。葡萄美酒夜光杯,讀到這句詩，你仿佛看到了怎樣的場景？來，將軍，干了這杯酒！好！哈哈哈！將軍，我們敬你！將士們正舉杯豪飲，聽，傳來了什么聲音？欲飲琵琶馬上催。琶

琵欲飲琵琶馬上催。這急促的琵琶聲在催促什么？欲飲琵琶馬上催。③

正要舉杯痛飲，卻聽到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發(fā)了。精致的酒杯里裝滿了醇香的美酒，正要舉杯痛飲，卻聽到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發(fā)了。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

在激越的琵琶聲中,戰(zhàn)士們把杯中的美酒一飲而盡，翻身上馬，準(zhǔn)備奔赴沙場。此時，你想對戰(zhàn)士們說什么呢？醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？從詩里找一找：將士們是怎么回答我們的呢？醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

如果醉倒在戰(zhàn)場上，請你不要笑話，從古至今，外出征戰(zhàn)又有幾人能回來？④[沙場]戰(zhàn)場。④古來征戰(zhàn)幾人回？

知道自己可能犧牲在戰(zhàn)場上，將士們害怕嗎？

將士們表現(xiàn)出來的不僅是豪放，而且還有著視死如歸的勇氣。戰(zhàn)斗來臨，投身疆場，為國獻身，又有何懼？醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

你從這兩句詩里感受到了什么？

將士們戰(zhàn)死沙場，為的是保護國家的安寧。這種保家衛(wèi)國、戰(zhàn)死沙場的壯舉是愛國精神的體現(xiàn)。涼州詞[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？朗誦《涼州詞》，誦出將士們的英勇豪邁。

《涼州詞》是一首邊塞詩，描寫了守邊將士們開懷暢飲、一醉方休的場面，表現(xiàn)了將士們英勇豪邁的氣概。夏日絕句[宋]李清照“夏日”說明這首詩是夏天寫的。作者簡介（1084—1155），號易安居士,宋代女詞人，擅長詩、文、詞，兼書法、繪畫，且通音律，有“千古第一才女”之稱。李清照杰亦雄項提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫自讀古詩，讀準(zhǔn)字音。

夏日絕句［宋］李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。jié杰（杰出）（杰作）jié

夏日絕句［宋］李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。再讀古詩，讀準(zhǔn)節(jié)奏。////同桌合作，理解詩句意思。

夏日絕句［宋］李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。[人杰]人中的豪杰。[亦]也。[鬼雄]鬼中的英雄。[思]懷念。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。聯(lián)系前兩首詩說一說：什么樣的人活著能被稱為“人杰”，死后能被稱為“鬼雄”呢？活著的時候應(yīng)當(dāng)做人中的豪杰，

死后也要做個鬼中的英雄。靖康二年（1127),金兵南侵，汴京失陷。宋高宗趙構(gòu)將大片國土拱手讓金，領(lǐng)著臣子倉皇南逃，定都臨安（今杭州），歷史上稱為南宋。戰(zhàn)亂中，李清照夫婦也逃亡江南。不久丈夫去世，李清照孤苦無依，嘗盡了人間艱辛。在那樣國破家亡的歲月里，廣大百姓飽受戰(zhàn)亂之苦，而南宋統(tǒng)治者卻整日沉迷于享樂，不思恢復(fù)中原。寫作背景生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。你從這兩句詩中感受到了詩人怎樣的情懷呢？生人杰鬼雄死為國家建功立業(yè)，報效朝廷的人。為國捐軀的人。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。詩人認為活著就要做人中豪杰，為國建功立業(yè)，死也要為國捐軀，成為鬼中英雄。這兩句詩體現(xiàn)了詩人的愛國情懷。至今思項羽，不肯過江東。到今天人們?nèi)栽趹涯铐椨穑趹K遭失敗之時，寧可自殺也不愿逃回江東老家。關(guān)于項羽，你都知道些什么呢？

秦朝末年，統(tǒng)治者的殘暴激起了人民的不滿，各路豪杰紛紛起義抗秦，項羽率領(lǐng)八千江東子弟渡江轉(zhuǎn)戰(zhàn)中原，消滅秦軍主力，立下赫赫戰(zhàn)功。秦朝滅亡后，與劉邦爭奪天下，最終，項羽兵敗亥下，退至烏江渡口。當(dāng)時，烏江亭長勸他急速渡江，回到江東，重振旗鼓，項羽覺得自己無顏再見江東父老，不肯過江逃生，便下馬步戰(zhàn)，殺敵數(shù)百，負傷十余處，最后從容自刎，時年31歲。李清照為什么要去懷念一位失敗的英雄項羽呢？想象情景，和同學(xué)交流。

當(dāng)李清照和百姓們被迫舍棄自己的家園，逃亡江南時，她們多么希望______，當(dāng)李清照看到南宋朝廷不為收復(fù)國土而努力，只貪圖享樂時，她的心里是多么的______！朗誦古詩，讀出詩人心中的豪邁與悲憤。

夏日絕句［宋］李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！断娜战^句》通過歌頌項羽寧死不屈的悲壯之舉，諷刺南宋統(tǒng)治者不思進取、茍且偷生的無恥行徑，表達了詩人強烈的愛國情懷。有感情誦讀三首古詩。說一說：你從哪些詩句中感受到了守邊將士的英勇無畏和詩人的豪邁氣概呢？但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。無論是王昌齡、王翰，還是李清照，透過他們的詩歌，我們都不難感受到他們憂國憂民的大善；無論在盛唐還是在弱宋；那種與國家民族休戚與共的壯懷，那種以百姓之心為心、以天下為已任的使命感是我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)。家就是國，國就是！天下興亡，匹夫有責(zé)！一、辨字組詞。秦（）詞（）奏（）司（）催（）杰（）推（）杏（）秦國演奏歌詞司令催促推開杰出杏仁隨堂練習(xí)二、把詩句補充完整。秦時明月漢時關(guān)，________________。________________，古來征戰(zhàn)幾人回？生當(dāng)作人杰，____________。萬里長征人未還醉臥沙場君莫笑死亦為鬼雄1.背誦課文。默寫《出塞》《夏日絕句》。2.搜集有關(guān)征戰(zhàn)的詩詞，和同學(xué)一起欣賞。課后作業(yè)

塞sài組詞：塞外邊塞造句：戰(zhàn)士們常年駐守在西北邊塞。我會寫音序：S

部首：宀秦qín組詞：秦朝秦始皇造句：秦始皇是中國歷史上第一個皇帝。音序：Q

部首：禾征zhēnɡ組詞：長征南征北戰(zhàn)造句：爺爺是參加過長征的老紅軍。音序：Z

部首：彳詞

cí組詞：詞典詞語造句：我積累了很多優(yōu)美的詞語。音序：C

部首：讠催cuī組詞：催促催人淚下造句：鈴聲響后，老師催促我們趕快交卷。音序：C

部首：亻醉zuì組詞：醉酒陶醉造句：聽眾陶醉在美妙的歌聲中。音序：Z

部首：酉

杰jié組詞：豪杰人杰地靈造句：岳飛是宋代的一個英雄豪杰。音序：J

部首：木亦yì組詞：亦然人云亦云造句：我們要做有主見的人，不要人云亦云。音序：Y

部首：亠

雄xiónɡ組詞：英雄雄雞造句：這些白衣戰(zhàn)士是我們心目中的大英雄。音序：X

部首：隹項xiànɡ組詞：項羽注意事項造句：楚漢之爭是一場大規(guī)模的戰(zhàn)爭。音序：X

部首：工

贈送以下課件第1課時第2課時呈父親孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。第1課時這是毛主席少年時，因外出求學(xué)而寫給父親一首詩。對于毛主席，大家有哪些了解呢？毛澤東，字潤之。湖南湘潭韶山?jīng)_人。馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。10

青山處處埋忠骨默讀課文。仔細觀察這篇課文有什么不一樣？初讀課文課文由兩個部分組成。自由朗讀課文的兩個部分，說說這兩個部分分別寫了什么內(nèi)容。第一部分：毛岸英犧牲和毛主席收到電報后感到萬分悲痛。第二部分：毛主席做出了將愛子葬于朝鮮的艱難、痛苦的決定。指名讀、齊讀。字詞學(xué)習(xí)姓彭擬定奔赴特殊

躊躇黯然青山處處埋忠骨

何須馬革裹尸還課文中出現(xiàn)了3封電報的內(nèi)容，請同學(xué)們快速瀏覽課文，把3封電報和毛主席批示的內(nèi)容找出來并畫線。電報一：我們今日7時已進入防空洞，毛岸英同3個參謀在房子內(nèi)。11時敵機4架經(jīng)過時，他們4人已出來。敵機過后，他們4人返回房子內(nèi)，忽又來敵機4架，投下近百枚燃燒彈，命中房子，當(dāng)時有二名參謀跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被燒死。其他無損失。電報二：是否將岸英的遺骨運回國內(nèi)？電報三：岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，要求把岸英安葬在朝鮮。毛主席批示：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。從電報和批示中，你獲取到了什么信息？第一封電報彭德懷告訴毛主席，毛岸英犧牲了；第二封電報彭司令請示是否將岸英的遺骨運回國內(nèi)；第三封電報朝鮮要求把岸英安葬在朝鮮。毛主席批示的意思是讓岸英安葬在朝鮮。這里的“忠骨”是指什么？毛岸英烈士的遺體。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。這句話是什么意思？“青山處處埋忠骨”改自“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄侫臣”。這是刻在杭州西湖岳王墓石柱上的一副對聯(lián)?！爸夜恰敝钢伊艺叩倪z骨，“何須馬革裹尸還”中，“何須”指為什么要，含有“用不著，不用”的意思?！榜R革裹尸”出自《后漢書·馬援傳》，東漢名將馬援曾說“男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳?！鼻宕徸哉鋵⑶叭说囊馑纪七M了一層，因而有了《已亥雜詩之一》中的“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的名句。“馬革裹尸”就是用戰(zhàn)馬的皮革把尸體包裹起來。認真讀課文第一部分，在第一部分中畫出描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的語句，體會他的內(nèi)心世界。四人小組討論交流對毛主席的內(nèi)心世界的看法。課文解讀從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。你從中體會到什么？噩耗傳來，痛失愛子的老父親在想什么？當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英，把他送到毛主席身邊。后來岸英去蘇聯(lián)留學(xué)，回國后毛主席又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會……從這段對毛主席心理活動的描寫中，你感受到什么？可以感受到毛主席無比悲痛的心情。毛主席與愛子毛岸英聚少離多，前面三次的分離，岸英都平平安安回到了他的身邊，而這一次卻回不來了。第一部分中還有哪些描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的語句？“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。你從中體會到什么？從毛主席對兒子的兩聲呼喚中，我體會到毛主席對兒子深深的思念，他多么想再見兒子一面。從動作和神態(tài)描寫“用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著”，我感受到毛主席內(nèi)心無比的悲痛，這種喪子之痛，這種喪失最心愛的長子之痛，是一位父親難以承受的。練習(xí)接讀。噩耗傳來，讓這位久經(jīng)沙場的老戰(zhàn)士悲痛不已，他整整一天——（接讀）沒有說話。老來喪子，白發(fā)人送黑發(fā)人，年近60的毛主席失去了最心愛的兒子，他整整一天——（接讀）只是一支接著一支地吸著煙。毛主席怎能不肝腸寸斷呢？他整整一天——（接讀）沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。此時此刻，毛主席多么希望岸英能像去蘇聯(lián)留學(xué)時那樣平平安安地回來，像去農(nóng)村鍛煉時那樣平平安安地回來，他喃喃著兒子的名字——（接讀）“岸英！岸英！”此時此刻，毛主席想到岸英從小就顛沛流離所受到的苦，他的眼睛模糊了，喃喃著兒子的名字——（接讀）“岸英！岸英！”此時此刻，毛主席多么希望岸英會出現(xiàn)在自己的眼前，親切地喚著“爸爸”，他哽咽了，喃喃著兒子的名字——（接讀）“岸英！岸英！”再讀第一部分，體會到毛主席驚悉噩耗后極度痛苦的心情。在朝鮮平安南道檜倉郡的“中國人民志愿軍烈士陵園”內(nèi)，一塊一米高的花崗巖石矗立在墓前，正面刻著“毛岸英同志之墓”，背面刻著中國人民抗美援朝總會撰寫的一段碑文：第2課時毛岸英同志原籍湖南省湘潭縣韶山?jīng)_，是中國人民領(lǐng)袖毛澤東同志的長子，一九五〇年他堅決請求參加中國人民志愿軍，于一九五〇年十一月二十五日在抗美援朝戰(zhàn)爭中英勇犧牲。毛岸英同志的愛國主義和國際主義的精神將永遠教育和鼓舞著青年一代。毛岸英烈士永垂不朽！學(xué)習(xí)第二部分：當(dāng)司令部請示是否將岸英的遺骨運回國內(nèi)，而朝鮮要求把岸英安葬在朝鮮時，面對這兩種抉擇，毛主席的內(nèi)心世界是怎樣的？認真讀課文第二部分，畫出描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的語句，四人小組討論交流對毛主席的內(nèi)心世界的看法。你從對毛主席的這些動作描寫中體會到什么？毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。可以體會到他心中萬分的悲痛和不舍。毛主席仰起頭，望著天花板發(fā)呆，他想起和愛子在一起的短暫時光，讓人無限的眷戀。他想起岸英奔赴朝鮮時，自己因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別！一陣悲痛、愧疚又涌上心頭。毛主席仰起頭，望著天花板發(fā)呆，他心里在想什么？兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。你從對毛主席心理活動的描寫中體會到什么？可以體會到這是父親對兒子很自然的一種感情，毛主席想到兒子奔赴朝鮮戰(zhàn)場時，自己因為工作繁忙未能去相送，作為父親，怎會不想和死去的兒子見上最后一面呢？然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說了什么？哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。你從對毛主席的語言描寫中體會到什么？毛主席作為一位父親，他多么想見兒子最后一面，但作為一位國家領(lǐng)袖，他要從大局考慮，以身作則，不搞特殊。他最后選擇尊重朝鮮人民的意愿，這表現(xiàn)出了一位偉人寬闊的胸懷和國際主義精神。第二部分還有哪些地方描寫了毛主席的動作、語言和神態(tài)？情緒低落，心情沮喪的樣子。猶豫不決的樣子。秘書將電報記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。躊躇黯然你從“躊躇”和“黯然”兩個詞中感受了到什么？“躊躇”讓人感受到毛主席的遲疑，毛岸英是他最心愛的長子，他在岸英身上傾注了無限的父愛，他多想見兒子最后一面??！

“黯然”讓人感受到毛主席本就因兒子的犧牲極度痛苦，又因見不到兒子最后一面情緒十分低落，心情十分沮喪。這段話中有對毛主席心理活動的描寫，是哪一句？難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？從這句心理活動描寫中，你體會到什么？毛主席不相信岸英回不來了，他不相信父子不能相見。他此時仍然沉浸在對愛子的無限思念中，他無法相信發(fā)生的一切是真的。這段話中有對毛主席心理活動的描寫，是哪一句？難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？從這句心理活動描寫中，你體會到什么？第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過字的電報記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。從這句話中，你體會到什么？從“下面是被淚水打濕的枕巾”中可以體會到一位年近花甲的老人的喪子之痛，再加上做這個決定很艱難，毛主席一夜未眠，為失去愛子，為不能見愛子最后一面哭了整整一夜。練習(xí)接讀。岸英在世時，他們聚少離多，就這樣把岸英留在朝鮮，他該有多么內(nèi)疚?。∷匝宰哉Z著：“兒子活著——（接讀）不能相見，就讓我見見遺骨吧！”可是當(dāng)他想到那么多志愿軍戰(zhàn)士都長眠在了朝鮮，他決定——（接讀）“就尊重朝鮮人民的意愿吧”。岸英從小吃了很多苦，作為父親，他多想對兒子做點補償啊！他現(xiàn)在能做的僅僅是讓他魂歸故里，他自言自語著