譯林版六年級英語上冊全冊單元

譯林版（英語）六年級英語《上冊》全冊課件Unit1Theking'snewclothesUnit2Whataday!Unit3HolidayfunUnit4ThenandnowUnit5SignsUnit6keepourcitycleanUnit7ProtecttheEarthUnit8ChineseNewYearUnit1

Theking’snewclothes

clever

foolish

laugh

pointat

shoutStorytimeLonglongago,therewasaking.Helikednewclothes.Oneday,twomenvisitedtheking.“Myking,wecanmakenewclothesforyou.”Thekingwashappy.Thetwomenshowedthekinghisnewclothes.“Myking,pleasetryonthesemagicclothes.Cleverpeoplecanseethem.Foolishpeoplecan’tseethem.”Thekingwalkedthroughthecityinhisnewclothes.Therewerealotofpeopleinthestreet.Theylookedatthekingandshouted,“Whatbeautifulclothes!”Alittleboypointedatthekingandlaughed,“Ha!Ha!Thekingisn’twearinganyclothes!”TrueorfalseThekinglikednewclothes.______Twomenshowedthekingsomemagicclothes.______Thekingwasfoolish.______Peoplecouldseetheking’snewclothes.______Theboywasfoolishbecausehecouldnotseetheking’snewclothes.______GrammartimeLonglongago,therewasaking.Oneday,twomenvisitedtheking.Therewerealotofpeopleinthestreet.Thekingwashappy.Thekinglikednewclothes.Theylookedatthekingandshouted.Alittleboypointedatthekingandlaughed.laughlaughedis-----waslikelikedam------waslivelivedare-----werelooklookedpointpointedshoutshoutedshowshowedwalkwalkedCheckouttimepickedlivedwerewasgiveshoutedwalkedLonglongago,there__________alion.He__________intheforest.There__________someflowersinfrontofthelion’shouse.

pickedlivedwerewasgiveshoutedwalked

Oneday,anoldman______bythehouse.He________aflower.pickedlivedwerewasgiveshoutedwalkedThelionwasangry.He__________attheoldman,

“Youpickedaflower.Now__________meyourchild.”pickedlivedwerewasgiveshoutedwalked

Theoldman’schildwasabeautifulgirl.She__________withthelion.Thelionwasnicetoher.pickedlivedwerewasgiveshoutedwalkedOneday,thelion_______sick.Thegirllookedafterhim.Thenthelionturnedintoaprince.longlongago很久以前magic有魔力的，神奇的clever聰明的foolish愚蠢的through穿過laugh笑，大笑wear穿turninto變成sentence句子each每個quick迅速的，快的think想，思考another又一個next下一個turn機會hard努力地，費勁地Unit2Whataday!2StorytimeReadandanswerHowwastheweatherinthemorning?Whattheysawinthepark?Whattheydidinthepark?Whytheycouldnoteattheirlunch?Whatistheweatherlike?cloudysunnyrainywindyWhat’stheweatherliketoday?It’srainy.What’stheweatherliketoday?It’ssunny.What’stheweatherliketoday?It’scloudy.What’stheweatherliketoday?It’swindy.Grammartime不規(guī)則動詞的過去式不規(guī)則動詞的過去式需要逐個記憶。為記憶方便，可以參照下列幾種變化形式：1、改變動詞中的元音：begin----beganrun----runwin----wongrow----grewwrite---wrotespeak---spoke.drink----drankeat----atetake----took.2、改變動詞詞尾的輔音字母：build----builtlend----lentbend----bentsend----sentspend---spent3.不作任何改變：hit---hitcost----costhurt---hurtshut----shutput----putcut----cut5.少數動詞的過去式采用不同詞根的詞：4.少數動詞變-ay,為-aid:say----saidpay----paidlay----laidgo----wentbe----was/wereIflewakiteintheparkyesterday.practiceflyflewIcouldswimwhenIwasyoung.practicecancouldMumbroughtacakehomeyesterday.practicebringbrought總結What’stheweatherliketoday?It’srainy/cloudy/sunny/windy.2.flew,brought,could等不規(guī)則動詞的過去時。FuntimePlayagamewithyourclassmates.Thankyou!Unit3Holidayfun3StorytimeReadandanswer1.WhowenttoShanghai?2.WhatdidLiuTaodoinShanghai?3.Whowenttoafarm?4.HowwasMike’sholiday?Wasitfun?Why?Let'senjoyShanghaiLet'senjoyBeijingGrammartime特殊疑問句的用法講解特殊動詞的過去式介紹特殊疑問句基本公式：特殊疑問句=特殊疑問詞+一般疑問句

特殊疑問詞指代“人”Who(主/賓)誰Whom(賓)誰Whose(定)誰的1指代“物”What什么指代“哪一個”Which哪一個234指代“地點”Where哪兒5指代“原因”Why為什么6指代“時間”When何時Whattime

幾點7howHowdoyougotoschool?Bybike.(方式)Howdeepistheriver?100meters.(程度)8與How搭配的特殊疑問詞Howmany+(可數n)

Howmuch+(不可數n)

易錯點:A:必須和其后n一起使用構成主語B:區(qū)分可數與不可數指代“距離時間長度”Howlong1:多長2:多久指代“年齡”Howold多大歲數特殊疑問句的4個基本步驟

寫出陳述句 根據陳述句變成一般疑問句 從一般疑問句找出指代成分和對應的特殊疑問詞

特殊疑問詞+去掉指代成分的一般疑問句

12341、Thereare24hoursinaday.2、Thesunroseat7:00.3、Itis1000kilometresfromShanghaitoBeijing.4、Shevisitshergrandmotheronceaweek.HowmanyHowmanyhoursarethereinaday?WhenWhendidthesunrise?HowfarHowfar

isitfromShanghaitoBeijing?Howoftendoesshevisithergrandmother?5、Theboylivedinabigcity.6、Iwillgobackintwodays.7、Herunstoworkbecauseofhisbrokencar.Wheredidtheboylive?Howsoonwillyougoback?Whydoesheruntowork?8、Thechildrenarewateringtheseeds.9、Wewanttohavealongholiday.10、Hecanjump2meters.Whatarethechildrendoing?Whowanttohavealongholiday?Howlongcanhejump?Thinkandwrite1.特殊疑問句的用法講解2.特殊動詞的過去式介紹Thankyou!ThenandnowUnit44StorytimeReadandanswerWhatcouldMikedosixyearsago?HowdidMrBrowncallhisfriendstwentyyearsago?DoesMike’sgrandpareade-booksnow?DoesMrsBrowndoshoppingontheInternetnow?WriteandsayMrBrownMikeWriteandsayGrandpaMrsBrownGrammartime過去時與現在時的對比時態(tài)一般現在時：一般過去時：經?；蛄晳T性的動作或存在的狀態(tài)。過去某個時間或時間段發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。(TheSimplePresentTense)(TheSimplePastTense)一般現在時：經常或習慣性的動作或存在的狀態(tài)。(TheSimplePresentTense)一般現在時：經常或習慣性的動作或存在的狀態(tài)。一般過去時：(TheSimplePastTense)一般過去時：過去某個時間或時間段發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。(TheSimplePastTense)一般過去時：過去某個時間或時間段發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。(TheSimplePastTense)一般過去時：各時態(tài)常用的信息詞一般現在時:一般過去時:

always,usually,often,sometimes,seldom,never,everyday,every…,threetimesaday

lastnight,last…,twodaysago,…ago,in1999,in+過去的年份,justnow=amomentago,yesterday,yesterdaymorning動詞第三人稱單數的構成：過去式的構成：①直接加-s。②以s,x,ch,sh,o結尾加-es。③以“輔音+y“結尾變y為i再加-es。①直接加-ed。②以e結尾只加d。③重讀輔元輔，雙寫尾字母再加-ed。④以“輔音+y”結尾變y為i再加-ed。第三人稱單數過去式study-finish-have-go-do-play-watch-give-need-stop-hope-play-try-plan-visit-like-

studiesfinishes

hasgoes

does

playswatchesgives

neededstoppedhopedplayed

triedplannedvisited

liked詞形轉換用所給動詞的適當形式填空。1.Fiveyearsago,Mary_________(can)drawandread.2.Tomusually__________(walk)toschool.3.Mymother_________(watch)TVplayeveryday.4.OldBush________(visit)Chinaagainlastmonth.5.I______(play)sportsthreetimesaday.6.LucyandLilyoften__________(read)books.7.There_______(is)afootballmatchyesterdayafternoon.8.Ourclass______(go)tothezoothreedaysago.FuntimeSticktwophotosintotheblankandthentellusthedifferences.FuntimeThinkandwrite(TheSimplePresentTense)一般現在時：經?；蛄晳T性的動作或存在的狀態(tài)。過去某個時間或時間段發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。(TheSimplePastTense)一般過去時：Byebye!SignsUnit55StorytimeReadandanswerWhyMikeshouldbecareful?Whatdoesthesigninthejuiceshopmean?WhyMikeandTimcan’tdrinkinthebookshop?Whatdoesthesignintherestaurantmean?Whatdoesitmean?GrammartimeWhatdoesitmean?Itmeans…Whatdoesitmean?Itmeanstheflooriswet.youcan’teatordrinkthere.youcan’tparkhere.youcan’tlitterhere.Whatdoesitmean?Itmeanswecan’tsmokehere.Whatdoesitmean?Itmeanswecan’teatordrinkthere.Whatdoesitmean?Itmeanswecan’tparkthere.Whatdoesitmean?Itmeanswecan’tlitterhere.FuntimeAskandanswerA:Whatdoesitmean?B:Itmeans……1.Whatdoesitmean?Itmeans…2.Knowsth.aboutpublicsigns.本課重點CheckouttimeByebye!Unit6Keepourcityclean6StorytimeReadandanswerWhatmakesthestreetsmessyanddirty?Whythefishintheriveraredead?Whatcanwedotokeeptheairclean?Whereshouldweputtherubbish?Whatcanwedotokeepourcityclean?Wecanwalktoschool.Wecantakethebustoschool.Whatcanwedotokeepourcityclean?Wecantakethemetrotoschool.Wecanplantmoretrees.Grammartimecan，make，keep的用法講解與練習情態(tài)動詞can的基本用法1.表示“能、會”,指腦力或體力方面的“能力”。例如:

I

can

speak

English.

Jim

can

swim

but

I

can't.情態(tài)動詞can的基本用法2.表示“可能”,常用于否定句或疑問句中,指某種可能性。例如:

Han

Mei

can’t

be

in

the

classroom.Can

he

come

here

today,

please?情態(tài)動詞can的基本用法3.表示“可以”,常用于口語中,指許可或請求做某事。例如:

Can

I

have

a

cup

of

tea,

please?

You

can

go

out.知識呈現：make用作使役動詞表示

“使；使成為”

時，可跟復合結構，即“make+賓語+賓語補足語”，其中的賓語補足語可以是不帶to的不定式、過去分詞、形容詞或名詞。本節(jié)課就make的復合賓語結構闡述如下：

知識呈現：I.“make＋賓語＋n.”

意為“使、讓某人

/

某物(成為)……”。足球讓我瘋狂。1.Soccermakesmecrazy.我們推選他作我們足球隊隊長。We

made

him

captain

of

our

football

team.

II.“make＋賓語＋adj.”

意為

“使某人

/

某事(變得)……”。2.We

must

make

the

rivers

clean.

我們必須凈化河水。

知識呈現：大雨使得我們無法出去。

1.I

made

it

a

condition

that

everybody

must

be

on

time.

我提出一個條件，人人都要準時。2.The

heavy

rain

made

it

impossible

for

us

to

go

out.

提示：當賓語是不定式短語或從句時，多用it作形式賓語。

知識呈現：老師使得我們感到更自信了。1.Warsmakepeacegoaway.戰(zhàn)爭使和平遠離。2.Our

teacher

makes

us

feel

more

confident.

III.“make＋賓語＋do

sth.（不帶to的不定式）”意為

“使某人做某事”。

知識呈現：我被迫重復這個故事。提示：在被動語態(tài)中，此類結構中省略的動詞不定式

to

要還原。1.The

boy

was

made

to

work

twelve

hours

a

day.

這個男孩被迫每天干十二個小時的活。

2.Iwasmadetorepeatthestory.知識呈現：他想干什么就讓他干吧。

鏈接：have,

make,

let等使役動詞和see,

hear,

listen

to,

look

at,

watch,

notice,

observe

等感官動詞都可接不帶to的不定式作賓補。help后可帶to,也可不帶to。1.Let

him

do

whatever

he

wishes

to

do.

2.Did

you

see

him

go

out?

你看見他出去了嗎？

知識呈現：奇怪的聲音使我們感到恐懼。

IV.“make＋賓語＋V-ed（過去分詞作賓補）”這個結構指賓語接受后面的那個動作，表示被動的意思，意為

“使某人

/

某事被……”。1.The

strange

noise

made

us

frightened.

2.The

good

news

made

us

excited.

這個好消息使我們興奮。

知識呈現：提示：通常情況下，make后的賓語是反身代詞時，作賓補的動詞要用過去分詞，即：make

oneself＋V-ed

（heard,

known,

understood）。He

couldn't

make

himself

heard

above

the

noise

of

the

traffic.

在交通嘈雜聲中他無法使自己的聲音提高到讓別人聽到。

那個小孩兒站在椅子上，使他看上去更高些。

The

little

child

stood

on

the

chair

to

make

himself

look

taller.

但有時，根據句子意思也可用其他形式。知識呈現：他讓那個男孩一直站著。

V.“make+賓語+V-ing（現在分詞）”這一結構表示的意思是“使某人

/

某事一直在……”?，F在分詞與賓語之間存在著邏輯上的主謂關系。He

makes

the

boy

standing

all

the

time.

相關鏈接：常接V-ing形式作賓語補足語的動詞有：see,

watch,

hear,

observe,

notice,

feel,

find等感官動詞和look

at,

listen

to等短語動詞以及have,

keep,

get,

make等使役動詞。

知識呈現：I

saw

him

putting

his

hand

into

his

pocket.

提示：現在分詞作賓補和不帶

to

的不定式作賓補的區(qū)別是：現在分詞一般表示動作正在進行，而不帶

to

的不定式則一般表示動作已經完成。I

saw

him

put

his

hand

into

his

pocket.

(動作已經完成)

(動作正在進行)知識呈現：VI.make的常見短語1.makeanoise/decision/living/mistake/promise吵鬧/作出決定/謀生/犯錯誤/允諾2.makeacontributionto貢獻給，捐贈3.makefunof取笑4.makeit約定時間，做到5.makemoney掙錢6.makeout證明，認出，填寫7.makesure確信，務必，弄清楚8.makeup彌補，構成，編造9.makefriendswith與…交朋友10.makeroomfor為…騰地方11.makeone’swayto往…走習題精選：1.（2013?陜西卷）---Shallwegoforadrinkatoneo’clockthisafternoon?---_______.Willtwoo’clockbeOK?A.Sure,it’suptoyouB.Sure,noproblemC.Sorry,Ican’tmakeitD.Sorry,I’mnotavailabletoday2.（2012?江西卷）Wewereallagreedthatthecottagewould_______aperfectholidayhomeforthefamily.A．make B．turn C．take D．have3.（2012?四川卷）It’ssurprisingthatyourbrother_____Russiansoquickly—hehasn’tlivedthereverylong.A.pickedupB.lookedupC.putupD.madeupcan，make，keep的用法講解與練習can1.表示“能、會”,指腦力或體力方面的“能力”。2.表示“可能”,常用于否定句或疑問句中,指某種可能性。3.表示“可以”,常用于口語中,指許可或請求做某事。keep實意動詞和系動詞。makemake用作使役動詞表示

“使；使成為”

時，可跟復合結構，即“make+賓語+賓語補足語”，其中的賓語補足語可以是不帶to的不定式、過去分詞、形容詞或名詞。Thankyou!Unit7Protecttheearth7StorytimeReadandanswerWhythewaterisuseful?Howshouldwesaveenergy?Whatcantreeshelpustodo?Whatweuseplastictodo?HowtoprotecttheEarth?WeshouldsavewaterWeshouldsaveenergyHowtoprotecttheEarth?WeshouldnotcuttoomanytreesGrammartime1.should的用法

weshould/shouldn’tdo…2.use的用法

use…to…情態(tài)動詞

shouldshould

在本課中表示“應該，必須”，用于表示忠告、建議等。例如：Youshoulddrinksomehotteawithhoney.你應該喝些蜂蜜茶。Sheistired.Sheshouldgotobedearly.她累了，她應該早點睡覺。情態(tài)動詞

should

的用法與情態(tài)動詞can

一樣，should的否定形式為should+not或shouldn’t；在疑問句中，should放在主語前，should沒有人稱和數的變化。例如：You

shoulddrinkwater.Youshouldnot=(shouldn’t)drinkwater.Shouldyoudrinkwater?Yes,youshould./No,youshouldn’t.Weusewatertowashclothes.use...to...Weusewatertowashfruits.Weusewoodstobuildahouse.Weuseplastictomakebottles.FuntimeFuntime總結1.情態(tài)動詞should的用法與情態(tài)動詞can一樣，should的否定形式為should+not或shouldn’t；在疑問句中，should放在主語前，should沒有人稱和數的變化。2.use…to…表示用……做……Byebye!Unit8ChineseNewYear8StorytimeReadandanswerWhowrotetheemail?WhenisChineseNewYear?Whataretheygoingtodotomorrow?WhataretheygoingtodoonChineseNewYear’sEve?WhataretheygoingtodoonChineseNewYear’sDay?WhatisAnnagoingtodo?Sheisgoingtobuynewclothes.Sheisgoingtomaketangyuan.Whatarewegoingtodo?Wearegoingtowatchaliondance.Wearegoingtowatchfireworks.GrammartimeWhatareyougoingtodo?Iamgoingto…Begoingtodo句型1.begoingtodo句型由am/is/aregoingto+動詞原形構成。2.begoingtodo句型的用法A.表示“打算”、“準備”在最近做某事（在口語中，一般多用begoingto，而不用will）。

Iamgoingtoputitonthefloor.

我打算把它放在地板上。

Heisgoingtoreadbookstomorrow.

他準備明天讀書。B.表示按計劃、安排將要發(fā)生的事：

Themeetingisgoingtobeginatnine.會議將在9點開始。

Whereareyougoingtobuildtheroad?你們將在什么地方筑路？C.表示預言一件事即將發(fā)生：

It'sgoingtorain!天要下雨了！

She‘sgoingtosleep!她要睡覺了！3.begoingtodo句型的否定句與疑問句

Georgeisgoingtovisithismother.

（1）在be動詞后面加上not變?yōu)榉穸ň洌?/p>

Georgeisnotgoingtovisithismother.

（2）將be動詞提至句首變?yōu)橐话阋蓡柧洌?/p>

IsGeorgegoingtovisithismother?

AskandanswerWhatareyougoingtodoatChineseNewYear?Whatareyougoingtoeat?Whoareyougoingtovisit?Whatfoodareyougoingtomake?Whatplacesareyougoingtovisit?I’mgoingto…Whatareyougoingtodo?I’mgoingtowatchaliondance.CheckouttimeWhatareyougoingtodo?I’mgoingtosetofffirecrackers.Whatareyougoingtodo?I’mgoingtowatchfireworks.Whatareyougoingtoeat?I’mgoingtoeattangyuan.總結1.begoingtodo句型由am/is/aregoingto+動詞原形構成。begoingtodo句型的用法。begoingtodo句型的否定句與疑問句。Thankyou!精盡管風云變幻物是人非我依舊有夢夢里是一樹一樹的花開盡管風云變幻人變幻物是人非我依舊有夢夢里是一樹一樹的花依舊.植樹標題品課件猜謎語像云不是云，像煙不是煙，風吹輕輕飄，日出慢慢散。（打一自然現象）霧wù雷霜雪帶“雨字頭”的字大多數與天氣有關。生活中你見過的霧是什么樣的呢？白蒙蒙朦朦朧朧模模糊糊今天，我們一起看看淘氣的霧寶寶會藏在哪里呢？19霧在哪里第一課時第二課時語文二年級上冊數一數，課文一共

個自然段。我會給每個自然段標上序號。

10第一課時朗讀課文掃清障礙初讀課文后，說一說文中霧給你留下了怎樣的印象？

這是一個

的霧。調皮可愛淘氣愛惡作劇整體感知

課文中的霧是怎樣的？讀第一自然段，用課文中的一個詞來回答。互動課堂從前有一片霧，他是個淘氣的孩子。把“霧”當成一個孩子，生動有趣。táo掏錢形近字比較把“霧”當成一個孩子，生動有趣。形近字比較

文中的霧真是個淘氣的孩子，想一想：霧都把什么藏起來了。帶著問題來學習。分自然段讀第3-6自然段，找到淘氣的霧都說了哪些話？他都把什么藏起來了？用圓圈畫出來。我要把大海藏起來。我要把天空連同太陽一起藏起來。我要把海岸藏起來。現在，我該把誰藏起來呢？

朗讀時“我”后面稍作停頓，語氣上揚，突出霧孩子的淘氣。

“現在”的“在”語音稍微拖長，略作停頓，讀出思考的語氣。我要把自己藏起來。àn朗讀指導說一說霧是個淘氣的孩子，他把

、

、

、

、

都藏起來。大海天空太陽海岸自己朗讀第三自然段，霧把什么藏了起來？用圈圈出來。藏起來之后的景色是什么樣的呢？用“

”畫出相關句子。

“我要把大海藏起來?！庇谑?，他把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。讀好霧說話時的語氣：調皮、可愛的語氣。于是，他把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。yú于編口訣：干字加鉤于于于學認字朗讀第四自然段，霧把什么藏了起來？用圈圈出來。藏起來之后的景色是什么樣的呢？用“

”畫出相關句子。

“現在我要把天空連同太陽一起藏起來?！庇谑牵烟炜者B同太陽一起藏了起來。霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。暗黑暗暗無天日讀好霧說話時的語氣：調皮、可愛的語氣。學認字霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。于久jiǔ

yú第二橫長橫短撇長豎鉤壓線捺畫起筆在中心點學寫字論切qiè

lùn左窄右寬左窄右寬撇捺伸展撇畫穿插學寫字lùn部首：讠結構：左右結構組詞：討論議論造句：同學們都在議論今年的兒童節(jié)該怎么過的問題。學寫字qiè部首：刀結構：左右結構。組詞：一切確切造句：媽媽為我做的一切我都銘記于心。學寫字

霧藏住了_____、_______、______、________、______和________后出現的場景。天空太陽大海海岸城市自己一、根據課文內容填一填。論（）（）切（）（）于（

）（

）久（

）（

）

生于無論議論一切急切于是很久不久二、我會擴詞。朗讀第六自然段，說說這三句話分別寫了什么內容？第二課時“現在我要把海岸藏起來?！膘F把海岸藏起來了，同時也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。第一句都是霧說的話，第二句是他把什么藏起來了，第三句是發(fā)生的變化。àn海岸、岸邊、河岸街道橋梁“梁”本無“木”，而是在“水”（河流）旁有橋梁的象形。本意是“水橋也”。小篆以后加“木”。jiē

liánɡ學認字讀好句子房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了?！吧踔痢闭f明霧不僅能藏大的，就連小的也能藏。shènzhì

樹木、橋梁，甚至行人和小貓，霧把一切都藏了起來。多音字qiēqiè切切割切斷學認字師生合作讀，說說，你眼前出現了怎樣的畫面。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。

“我要把大海藏起來?！庇谑?，他把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。

“現在我要把天空連同太陽一起藏起來。”于是，他把天空連同太陽一起藏了起來。霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。

男女生和老師合作讀第三、四、六自然段，說說這3個自然段有什么相同的地方。

“現在我要把海岸藏起來?！膘F把海岸藏起來了，同時也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑