人教版八年級上冊英語教案

人數版，、年級上冊英語數案

八年級英語教案還可以給英語教師帶來更多的反思，更好地促進教師的

專業(yè)成長與發(fā)展。以下是我為大家整理的，希望你們喜歡。

（-）

SectionA2（Grammarfocus-3c）

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1）復習所學的重難點句型及句式結構。

2）總結學習anyone,someone,everyone,something,anything,

nothing等不定代詞的用法。

3）練習運用所學的句型及句式結構。

2.情感態(tài)度價值觀目標：

學會用一般過去時進行信息交流，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，熱愛大自然。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）用所學的功能語言交流假期去了什么旅行。

2）復習運用本課時出現的新詞匯。

2.教學難點：

1）復合不定代詞someone,anyone,something,anything等的用法。

2）閱讀填空能力的提高。

三、教學過程

I.Warming-upandrevision

1.Freetalk:AskSsthequestions:Wheredidyougoonvacation?

Sstrytoanswerthequestions.

2.Reviewtheusageof”復合不定代詞”

II.Grammarfocus.

1.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。

1.你去了什么地方去度假？

yougoon?

2.我去了紐約市。

INewYorkCity.

3.你和什么人別一起去的嗎？

gooutwith?

4.不，沒有別人在這兒。每個人都在度假。

No.washere.

wason.

...（其余試題見課件部分）

3.學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，

單獨進行強化記憶。

III.TrytoFind

一、復合不定代詞總結：

1.some,any,no,every與-one,-thing可以組成八個不定代詞，他

們分別是:

someone,________

2.帶some的復合不定代詞常用于肯定句中；帶any的復合不定代詞常

用于否定句或一般疑問句中。例如：

我想吃點東西。Idliketoeat.

今天有人給我打電話嗎？

Didcallmetoday?

3.當形容詞修飾不定代詞時，應放在其后面。例如：這本書里有什么

新東西嗎？

Isthereinthisbook?

今天沒有什么特別的事。

Therestoday.

4.由some,any,no,every構成的復合不定代詞作主語時，都作單數

看待，其謂語動詞用單數第三人稱形式。例如：

Somethingiswrongwithmywatch.

Well,everyonewantstowin.

Nobodyknowswhatthefuturewillbelike.

ThereissomethingforeveryoneatGreenwoodPark.

5.除noone以外，其他復合不定代詞都寫成一個詞。

二、學生們讀上面的探究試題，并合作探究完成。

三、看大屏幕，校對答案。

IV.Practice

Workon3a:

1.LetSslookattheconversationin3a.Firstletonestudent

readthewordsinthebox.

2.TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.

3.方法指導：

首先，應通讀對話，掌握短文大意;其次，回顧一下剛才學習的有關復

合不定代詞的用法。

然后，仔細閱讀每個句子，根據空格前后的詞語進行推敲。比如，第一

句話是一個一般疑問句，空格前有do一詞，可知空格處應填anything一

詞，意為〃做什么事情其他類似。

學生們，按老師指導的方法進行閱讀，并逐句推敲每空應填什么詞，在

實際的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。

最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋。

Explanation:反身代詞

Workon3b:

1.TellSstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththe

wordsinthebox.

2.方法指導：

首先，應通讀全文，掌握短文大意;其次，回顧一下剛才學習的有關復

合不定代詞的用法。

然后，仔細閱讀每個句子，根據空格前后的詞語進行推敲。比如，第一

句話是一個一般疑問句，空格前有do一詞，可知空格處應填anything

詞，意為〃做什么事情〃。其他類似。

學生們，按老師指導的方法進行閱讀，并逐句推敲每空應填什么詞，在

實際的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。

最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋。

V.Groupwork

1.Workon3c:Askyourgroupquestionsabouttheirvacation.Then

telltheclassyourresults.

2.Fillintheblanksaccordingtotheanswers.

3.Trytomakeareportineachgroup.Thenletonestudentread

thereporttotheclass.

（最后，可以經學生們評議來推舉最有能力的小組）

VI.Exercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

用恰當的不定代詞填空。

1.foundMr.Liskeysandgavethembacktohim

yesterday.

2.一Didyouseeinthebigbox?

—No,Ididnt.Theresinit.

3.helpedthelittleboy.Hedidithimself.

4.Mywatchdoesntwork.iswrongwithit.

5.—Hello,!

一Hello,Mr.Smith!

6.—Howsitgoing,Jack?

-Great!isgoingwell.

7.—Didyougotothebeachwith

?

一Yes.Iwenttherewithmycousin.

Homework

1.背誦Grammarfocus部分。

2.復習復合不定代詞及反身代詞的用法。

板書設計

（二）

SectionB1la-2e

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1）能掌握以下單詞：decide,try,paragliding,feellike,bird,

bicycle,building,trader,wonder,difference,top,wait,umbrella,

wet,becauseof,below,enough,hungry

2）能掌握以下句型：

①Wheredid...?

②Whatdid...?

③Howwas...?/Howwere...?

④Didshe/he...?

2.情感態(tài)度價值觀目標:

學生了解我國不同地方的人們上學的方式，了解還有一些貧困地區(qū)的孩

子們需要我們去幫助他們。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）掌握本課時出現的生詞及表達方式。

2）進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。

3）閱讀短文，獲得相關信息，提高學生們的綜合閱讀能力。

2.教學難點

1.聽力訓練

2.閱讀2b部分的短文并完成相關要求。

三、教學過程

I.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwheredidtheygoon

vacation.

3.Reviewthe”復合不定代詞”

4.Reviewthe"反身代詞”

5.Showamovieofparagliding.

II.Writing

Workonla:

1.Pointtothesixwords,delicious,expensive,exciting,cheap,

terrible,boring

2.ReadthewordsandletSsreadaftertheteacher.

3.Pointtothelastpictureandsay:Thisisacake.Itsdelicious.

Thendothesamethingforallsixpictures.

4.LetSsmatcheachwordwithapicture.Thenchecktheanswers

withthestudents.

Workonlb:

1.Explainthemeaningof“Jwords"and"Lwords.”

2.LetSsdiscussthewordstheyknowandwritethemdownonthe

line.

3.LetsomeSsreadouttheirwordstotheclass.(Orletsome

Sswritetheirwordsontheblackboards.)

III.Listening

Workon1c:

1.T:Nowletsworkon1c.First,letonestudentreadthequestions

aloud.MakesurealltheSsknowthemeaningsofthequestions.

2.Playtherecordingforthefirsttime.Ssonlylisten.

3.Thenplaytherecordingforthesecondtime.Sslistenand

answerthequestions.

4.ThenplaytherecordingforthethirdtimefortheSstocheck

theanswers.

5.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasesthey

hear.

6.Checktheanswers:(Lookatthebigscreen.)

WorkonId:

1.TellSsthistimetheyhavetowritedownwhatLisasaidabout

hervacation,thepeople,thefunpark,thefoodandthestore.

2.Thenplaytherecordingforthesecondtime.Sslistenandwrite

downthewords.

3.ThenplaytherecordingforthethirdtimefortheSstocheck

theanswers.

聽力指導：在聽時要抓重點內容。第一次聽要求我們回答問題，因此在

聽的時候，應重點將與這些問題相關的內容方面的聽清，其他作為非重點

內容。另外，要注意要速記下重點內容。

在完成Id部分時要注意聽的重點是放在Lisa對這五個方面的事情所做

評價，因此應聽清楚那些形容詞。

IV.Pairwork

1.TellSstoaskandansweraboutLisasvacation.Beginyour

questionswiththefollowingsentences.Forexample:

Wheredidyougoonvacation?

IwenttoNewYorkCity.

Didyougowithanyone?

Yes,Idid.

2.SsworkinpairsandaskandansweraboutLisasvacations.

3.Letsomepairscometothefrontandaskandanswerinpairs.

V.Discussion

1.TellSstoworkingroups.Discussthequestionstogether.

Whatdopeopleusuallydoonvacation?

Whatactivitiesdoyoufindenjoyable?

2.GiveSssomepossibleanswers:

Peopleusuallygotosomeplacesofinterestforvacation.

Ifindfishingenjoyable.

3.Ssdiscussthetwoquestions.Writedowntheiranswers.Let

somegroupreporttheiranswers.

VI.Reading

Workon2b:

1.T:NowwellreadJanesdiaryentriesabouthervacationand

answerthequestions.

DidJanehaveagoodtimeonMonday?

WhataboutonTuesday?

2.Ssreadthediaryquicklyandfindtheanswerstothequestions.

3.ChecktheanswerswiththeSs.

Workon2c:

1.LetsomeSsreadJanesdiaryentriesagain.Fillinthechart.

2.LetSslookatthechartfirst.Thenletthemreadandfill

inthechart.

3.Checktheanswers.(Lookatthebigscreen.)

Workon2d:

1.TellSstheyshouldreadtheconversationaboutJanestripto

Penangagainandusetheinformationinthediaryentries.

2.SsreadtheconversationaboutJanestriptoPenangfirstthen

trytofillintheblanks.

3.方法指導：首先，應讀通讀整個對話一遍，理解對話的大意;然后，

認真閱讀有空格的上下句的內容，結合日記的內容，確定空格處的內容。

最后，再通讀一遍對話，綜合日記的內容看每個空格處是否貼切。

3.Ssreadcarefullyandtrytowritedownthewordsintheblanks.

4.Checktheanswerswiththeclass.

Workon2e:

1.告訴學生們這篇日記是Jane在七月十八日又一次參觀了Penang

Hill后，所寫的。讀日記，并用括號中單詞的正確形式填空。

2.方法指導：首先，再次明確這是一篇日記，因此應用一般過去時態(tài);

然后，通讀一遍日記的內容，了解大體內容;最后，綜合每句的內容，用

括號中動詞的正確的形式填空。

3.Ssreadthediaryandtrytofillintheblanks.

4.Checktheanswers.(Lookatthebigscreen)

5.對動詞一般過去時的規(guī)則形式與不規(guī)則形式，再復習一遍。

Homework

用所給動詞的適當形式填空。

1.Mymother(buy)anewschoolbagformeyesterday.

2.Whenyou(start)tolearnEnglish?

3.Myaunt(take)ustodinneratarestaurantbutthefood

(is)notgoodatall.

4.WhenI(am)inAmerica,I(make)alotofnew

friends.

5.They(have)agreatsalelastweekend.

(三)

SectionB23a-Selfcheck

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1)復習詢問或談論假期去某地旅行的經歷。

2)能夠綜合運動詞的一般過去時形式，并能正確填空。

3)總結回顧動詞過去式的規(guī)則變化不規(guī)則變化。

2.情感態(tài)度價值觀目標：

1)學生了解我國不同地方的人們上學的方式，了解還有一些貧困地區(qū)

的孩子們需要我們去幫助他們。

2)通過談論假期旅行的經歷，明白在旅行時應注意保護環(huán)境。

二、教學重難點

1.教學重點：

1)能綜合運用所的重難點詞匯來完成相關任務。

2)能運用英語根據相關提示來記自己某次旅行的經歷。

2.教學難點：

能運用英語根據相關提示來記自己某次旅行的經歷。

三、教學過程

I.Warming-upandrevision

1.LetSsreadthepassageaboutJanesvacationtoMalaysia.Then

fillintheblanks.

2.Checktheanswers.

II.Discussion

1.Showsomepicturesofthesomeplacesofinterest.TellSsthe

nameofthem.

e.g.theGreatWall,SummerPalace,TiananmenSquare,aBeijing

hutong...

2.LetSsdiscusswhattheycando,eat,buy...inthoseplaces.

III.Writing

1.TellSstheywenttooneoftheseplacesofinterestlastsummer

vacation.Withthehelpofthewordsinthebox,trytofillinthe

blanksofthediary.

2.LetsomeSsreadthewordsinthebox.

3.Ssreadthediaryandtrytofillintheblankswiththewords

inthebox.

2.閱讀指導：

首先，應閱讀日記一遍，了解日記的大意。然后，細讀每一句，根據上

下文文意來確定每個空格處應填的詞匯。比如：讀第一行可知此處是填空

記日記時的時間，空格后面有日期，因此空格處應填月份August。讀第二

句話，可知空格處應填寫天氣的詞匯，故應選hotandsunny。其他類似。

3.Ssreadthepassagethenfillintheblankswiththewordsin

thebox.

4.Checktheanswers.

IV.Practice

Workon3b:

1.LetsomeSsreadthequestionsaloudtotheSs.Makesurethey

knowthemeaningofthequestions.

2.LetSsworkinpairstoaskandanswerthequestions.Write

theiranswersonapieceofpaper.

3.Getsomepairsreadouttheiranswers.

4.Checktheverbsforms.

Workon3c:

1.TellSstowriteatraveldiarylikeJanesonPage5.Useyour

notesin3b.

2.寫作指導：

1.本文為寫日記，因此應用一般過去時態(tài)。應注意動詞的過去式形式。

2.回顧一下在3b中所回答的問題的情況，然后將這些句子按恰當的邏

輯順序排列在一起，形成條理清晰的一段文字。