部編版語文二年級上冊《19.古詩二首》

我們學過很多李白的詩，比如“床前明月光，疑是地上霜”“小時不識月，呼作白玉盤”……

今天我們繼續(xù)學習他在山間寺廟寫的一首詩。然后再到茫無天際的大草原看一看！第一課時18古詩二首第二課時語文二年級上冊

唐代著名詩人，字太白，號青蓮居士，綿州人（今四川人），被后人譽為“詩仙”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。

代表作：《靜夜思》《望廬山瀑布》等。李白第一課時夜宿山寺sù夜晚住在山上的寺廟。讀一讀詩的題目，說說題目意思。sì住宿宿舍山寺寺廟[唐]李白1.自己朗讀，圈出生字。wēilóugāobǎichǐ危樓/高百尺，shǒukězhāixīngchén手可/摘星辰。bùgǎngāoshēngyǔ不敢/高聲語，kǒngjīngtiānshàngrén恐驚/天上人。夜宿山寺2.同桌互讀：借助拼音，讀準字音，讀通詩句。3.聽老師范讀，畫出停頓符號，自己練習，讀出停頓。朗讀課文掃清障礙想象畫面，朗讀古詩。說一說如果你在這座高樓上，會有什么感覺？[唐]李白危樓/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高聲語，恐驚/天上人。夜宿山寺這座樓真高！整體感知危上短下長豎彎鉤伸展wēi危險危害組詞識記學寫字

觀察插圖，想象畫面。全班齊讀前兩句，用圓圈圈出哪些詞語寫出了樓之高?；诱n堂危樓/高百尺，手可/摘星辰?！案摺钡囊馑?。虛指。形容樓高。

“辰”不單指星星。是日月星的總稱?！罢浅健保焓挚梢哉叫浅?，寫出了樓之高。高“高”讀得響亮一些，重讀“可”。朗讀指導高百尺是一種夸張，形容樓高。這樣的詩句還有：桃花潭水深千尺白發(fā)三千丈飛流直下三千尺看圖，把寺廟高聳入云的感覺讀出來。危樓/高百尺，手可/摘星辰。chén看圖讀詞語：星辰帶有“辰”字部件的字還有：晨振

詩人站在高樓之上，月亮好像近在眼前，一伸手就好像能摘到星星，這就叫作——手可摘星辰。想象促讀

山寺之高，詩人想象奇特。詩意：山上寺院的高樓真高啊，好像有一百尺的樣子，人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星。

全班齊讀并想象畫面，用自己的話說說這兩句詩的意思。危樓/高百尺，手可/摘星辰。

站在這高樓上，李白本該高聲吟誦一番，但是他卻有怎樣的表現呢？一起學習后兩句詩。不敢高聲語，恐驚天上人。kǒnɡjīnɡ看偏旁識字：恐（心字底）驚（豎心旁）都和心情有關。驚訝驚慌恐懼恐慌不敢/高聲語，恐驚/天上人。想象，詩人站在高樓上，最擔心什么？詩意：站在這里，我不敢大聲說話，唯恐（害怕）驚動天上的神仙。想象一下,天上還會有誰，我們不敢驚擾呀？不敢高聲語，恐驚

。廣寒宮的嫦娥、搗藥的玉兔、桂樹、桂花……總結：在讀古詩的時候，加入想象，會幫助我們更好地理解詩歌的意蘊，也會豐富我們的感受。把自己想象成詩人，試著背誦古詩。我們在一個寂靜的夜晚，獨自登上這座高樓，抬眼望去，你看到了什么？危樓/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高聲語，恐驚/天上人。面對璀璨的群星，我們本來想高歌吟誦，卻不敢，于是輕輕吟誦，那是因為：背誦指導[唐]李白危樓/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高聲語，恐驚/天上人。夜宿山寺借助重點詞語，試著背誦古詩。背誦指導敢驚jīnɡgǎn左右同寬左窄右寬耳朵上面掛上鉤，右邊反文不是又。垂露豎長學寫字景物夜宿山寺樓高百尺星辰手可摘感受不敢大聲說話害怕驚天人《夜宿山寺》運用夸張的手法和絕妙的想象，描寫了寺中樓宇的高聳，表達了詩人夜宿山寺、身臨高處的獨特感受。一、輕松找朋友。宿危敢驚恐寺jīnɡkǒngwēisìsùɡǎn課堂演練二、我能讀詩句，想畫面，用自己的話說意思。危樓/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高聲語，恐驚/天上人。北朝時期北方敕勒族的民歌。收集在《樂府詩集》中。樂府，是漢代設立的一個音樂機構，它的任務是制禮作樂、搜集歌辭和訓練樂員。所搜集的配樂的詩歌，就叫樂府詩，有的出于文人之手，有的是民歌?！峨防崭琛返诙n時第二課時敕勒歌敕勒族，是古代的一個游牧民族，生活在現在的山西、內蒙一帶。這首詩就是敕勒人所唱的牧歌。chìlè讀一讀詩的題目，說說題目意思。chìlèchuānyīnshānxiàtiānsìqiónglúlǒnggàisìyětiāncāngcāngyěmángmángfēngchuīcǎodīxiànniúyáng敕勒歌敕勒/川，陰山/下，天似/穹廬，籠蓋/四野。天/蒼蒼，野/茫茫，風吹草低/見牛羊。北朝民歌朗讀課文掃清障礙用歡快的語氣，讀出草原開闊之勢。朗讀指導

同桌互讀課文，互相正音。說一說如果你身在牧民居住的大草原，會有怎樣的感覺？草原景色真美麗，讓人覺得身心舒暢！草原是多么遼闊啊！敕勒歌敕勒/川,陰山/下，天似/穹廬,籠蓋/四野。天/蒼蒼，野/茫茫，風吹草低/見牛羊。北朝民歌整體感知

觀察插圖，結合詩句，說一說你看到了哪些景物。茂盛的牧草藍藍的天空無邊無際的草地肥壯的牛羊敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

男生齊讀前兩句，認讀詞語，了解詞義。敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野?；\罩。sìlúlǒnɡɡài平地。敕勒川指敕勒族人居住的大草原?！榜窂]”是什么？好像穹廬指蒙古人所住的氈帳,用氈子做成，中央隆起,四周下垂,形狀似天,因而稱為穹廬,也是蒙古包。lú學認字

第一句交代了什么？第二句表現出了草原的什么景象？敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。

交代牧民居住的大草原就在陰山腳下。表現了草天一色，茫無邊際的遼闊景象。

你從“天似穹廬，籠蓋四野?！边@句中感受到了牧民的什么感情？天似穹廬，籠蓋四野。品析詩句用自己日日相伴的最為親近的生活居所來比喻，飽含了草原牧民熱愛自己的家園的情感。

全班齊讀這兩句詩，想象畫面，用自己的話說說這兩句詩的意思。敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。詩意：敕勒族人居住的草原，就在陰山腳下。天像圓圓的大屋頂，籠罩在原野上。

女生齊讀后兩句，讀準字音，想象畫面。

天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。cānɡ

mánɡxiàn“蒼蒼、茫?！毙稳莶煌氖挛飼r，有不同的含義。天蒼蒼白發(fā)蒼蒼天空藍藍頭發(fā)白白的詞語積累野茫茫云海茫茫原野沒有邊際云霧濃厚看不清楚天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。青色遼闊無邊突出天空的遼遠，原野的無邊?！按?、低、見”三字讓原本安靜的畫面鮮活起來。出現，顯現。詩中雖然沒有寫人，但是有人。有牛羊的地方，就有人。

“風吹草低見牛羊”這句詩給你什么感覺？我感到濃濃的生機、活力。在這樣草原遼闊、水草豐美之處的牛羊和牧民的怡然自得，自由自在。

全班齊讀這兩句詩，想象畫面，用自己的話說說這兩句詩的意思。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。詩意：藍藍的天底下，原野一眼望不到邊。風兒吹過，牧草低伏，顯出了影沒于草叢中的牛羊。欣賞草原風光草原多么壯麗富饒，帶著對草原的熱愛之情，全班齊讀一遍。試著背誦。敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。邊讀邊想象自己就是一個牧民，生活在這里是多么快樂！忍不住放聲歌唱——背誦指導根據自己對詩意的理解，請你畫一幅簡筆畫，并將古詩抄在上面?？凑l畫得漂亮，寫得規(guī)范！要畫出草原、陰山、牛羊，天地曠遠，表現出草原的遼闊。危敢驚陰wēijīnɡyīn似野蒼茫

sìyěcānɡm(xù)ánɡɡǎn學寫字左右結構驚危似敢蒼野半包圍結構生字歸類上下結構陰茫野茫mánɡyě右邊不要多加一撇。上下結構不能寫成左右結構。學寫字重難點字書寫指導sì部首：亻結構：左右結構組詞：相似

似是而非造句：有些字形體太相似,叫人難以識別。學寫字cānɡ部首：艸結構：上下結構組詞：蒼茫蒼松造句：冬天，當萬物凋零的時候，蒼松卻依然青翠、挺拔。學寫字mánɡ部首：艸結構：上下結構組詞：野茫茫迷茫造句：天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊學寫字描寫草原景色的詩句紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯?！獨W陽修《豐樂亭游春》一川草色青裊裊，繞屋水聲如在家?！茑挕都膭Ⅰ{》蒼蒼茫茫靜敕勒歌（遼闊無邊）草低見牛羊動（茂盛肥壯）《敕勒歌》是一首北朝民歌，歌詠了大草原蒼茫遼闊、壯麗富饒的風光，書寫了敕勒人熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的豪情。一、輕松找朋友。茫野蒼敢驚陰似jīnɡyīnyěsìcānɡm(xù)ánɡɡǎn課堂演練田野似乎蒼?；\蓋危險驚嚇光陰二、讀準詞語不敢蒼（）（）茫（）（）驚（）（）陰（

）（

）似（

）（

）野（

）（

）

陰山蒼天蒼茫蒼茫迷茫驚動受驚陰天似乎相似田野山野三、我會擴詞。四、補充詩句。敕勒歌敕勒川，

，

，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，

。陰山下天似穹廬風吹草地見牛羊

《敕勒歌》是一首

，歌詠了

蒼茫遼闊，壯麗富饒的風光，抒寫了敕勒人熱愛家鄉(xiāng)，

的豪情。北朝民歌大草原熱愛生活五、填空，總結詩意。字詞聽寫謝謝觀看

贈送以下課件猜一猜：方形小洞，開在屋頂。你知道這是什么嗎？天窗今天我們一起走進著名作家茅盾的《天窗》，看看他關于天窗的記憶是怎樣？第一課時第二課時3天窗

茅盾（1896—1981年）原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾。浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市人。中國現代著名作家、文學評論家、文化活動家以及社會活動家。

代表作：小說《子夜》《春蠶》等。第一課時

wèijiè朗讀課文掃清障礙慰藉bǔbǔ卜落卜落跳我會認藉天窗是孩子們唯一的慰藉。多音字jiè聚會后的餐廳一片狼藉。jí灘蝠霸鷹爍wèijièbǔtānshuòfúbàyīng蝙biān我會寫帳zhàng卜慰藉銳ruì左右結構上下結構慰灘爍霸蝙銳藉帳鷹半包圍結構蝠卜獨體結構識字方法加一加：蟲+扁=蝙

蟲+畐=蝠字謎識字：

長長的圍巾帳鷹里面是兩個“?”組詞：雄鷹老鷹造句：雄鷹在天空中展翅飛翔。y?ng重難點字書寫指導藉jiè巧記：心花怒放（慰藉）。部首是“艸”識字游戲打開天窗慰藉河灘銳利霸氣卜落閃爍蝙蝠帳子銳利：指感覺靈敏。本文指孩子的想象靈敏。打開天窗，孩子們的想象銳利起來。詞語解釋奇幻：指奇異而虛幻，不真實的。本課指云彩形狀和顏色都十分奇異。天色漸亮,那絢麗的底色轉為金色,更是一種奇幻的意境。兩次第4自然段：這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。整體感知選擇自己喜歡的讀書方式自讀課文，找一找：“小小的天窗是唯一的慰藉”在課文中出現了幾次？快來讀一讀吧！第6自然段：這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！開在屋頂觀察課文配圖：說一說你眼前的天窗是怎樣的？方方正正的能透進光線能看星星課文圍繞天窗，先寫了天窗的

，說明了天窗是孩子們唯一的

。接著寫了孩子們

的和

的，最后寫了應該感謝

。默讀課文，整理思路：來歷和作用慰藉想到發(fā)明天窗的大人看到為什么說天窗是孩子們“唯一的慰藉”呢？下節(jié)課，我們一起去看一看。課堂演練一、看拼音，寫詞語。ruìlìshǎnshuò（）（）（）（）èbà（）慰藉河灘閃爍惡霸銳利biānfú（）蝙蝠wèi

jiè

hé

tān二、按意思寫詞語。1.感覺靈敏。（）2.奇異而虛幻。（）3.用武力或其他手段徹底清除。（）銳利奇幻掃蕩三、說一說成為孩子們心靈慰藉的天窗是什么樣的？方方正正開在屋頂透過光亮

上節(jié)課，我們知道了天窗是孩子們“唯一的慰藉”。今天讓我們跟隨作者的思路，一起來看看小小的天窗是如何帶給孩子們慰藉的吧！第二課時默讀課文，說一說:天窗在哪兒，為什么要開天窗？（課后第1題）互動課堂于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。碰著大風大雨，或者北風呼呼叫的冬天，木板窗只好關起來，屋子里就黑得像地洞里似的。木板窗地洞關窗后本體比喻詞喻體比喻

比喻指用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。

好處是使事物形象，生動，突出特點。比喻仿寫一句描寫海的比喻句。

風平浪靜時，大海像一面波光粼粼的鏡子。請你用下面的句式來說說：為什么要開天窗？因為

，

，所以

。風雨天或者冬天，木板窗會關起來屋里就沒有了光線，黑得像地洞一樣

要開天窗課文中用了一個短語來形容天窗——“唯一的慰藉”，在什么情況下，小小的天窗是“唯一的慰藉”？找出相關語句和同學交流，再有感情地讀一讀。（課后第2題）這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。只有一個，獨一無二的安慰你在什么時候最需要安慰呢？考試沒考好感到難過、被別人誤解感到委屈……1.夏天陣雨來了時2.晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候。

夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許?！暗轿堇飦戆?！”跟著木板窗的關閉，孩子們也就被關在地洞似的屋里了。這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。不許在雨中玩耍屋里像地洞需要慰藉天窗不開心唯一的慰藉

從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來！形容物件連續(xù)著地的碎響。眼睛看頭腦想豐富想象，體現喜愛雨腳在那里卜落卜落跳帶子似的閃電一瞥風雨雷電想象銳利“掃蕩”給了你怎樣的感覺？為什么通過天窗感受到的風雨雷電的威力，比在露天真實感受到的要大十倍百倍？（課后第3題）掃蕩：徹底清除。通過天窗（掃蕩）=風（狂風大作、……）+雨（傾盆大雨、瓢潑大雨……）+雷（轟隆轟隆……）+電（劃破夜空……）風雨雷電的威力很大。露天=雨+閃電加入想象卜落卜落

嘩啦嘩啦叮咚叮咚呼哧呼哧滴答滴答呼嚕呼嚕詞語積累（ABAB結構的擬聲詞）

從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來！讓我們在理解的基礎上再來讀這段話，你認為應該用怎樣的語氣來讀呢？溫柔？輕快？強烈？一起來讀一讀吧！

晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！不情愿被逼上床休息忘不了外面的世界需要慰藉天窗不開心唯一的慰藉透過天窗，孩子們又能看到些什么？感受到些什么呢？分組朗讀課文，找出相關段落，畫出關鍵詞。你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……眼睛看頭腦想豐富想象，體現喜愛一粒星一朵云無數閃閃爍爍可愛的星無數像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩美麗神奇一條黑影蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹一起讀一讀最后一自然段，結合課文，說說孩子們是怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”看出“實”的？（課后第3題）

發(fā)明這天窗的大人們，是應得感謝的。因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的都更真切，更闊達，更復雜，更確實。無有虛實雨腳無有虛實雨、風、雷，電猛厲掃蕩閃電……一粒星無數星一朵云無數云彩一條黑影蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹詞語積累（形容詞）可愛的星奇幻的云彩霸氣十足的貓頭鷹晴朗的天空美麗的夜色快樂的童年這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。提示：文中兩次提到小小的天窗是“唯一的慰藉”，從中可以體會到課文表達的思想感情。

行動受限的時候，孩子們只能通過天窗想象世界，感受世界，從而獲得安慰。天窗就成了唯一的慰藉。關鍵句體現喜愛看想天窗天窗是孩子的慰藉一粒星一朵云一條黑影（仔細觀察）（合理想象）雨腳閃電星云無窮無盡……結構梳理課文以