部編人教版四年級語文上冊《語文園地二》

語文園地二第1課時第2課時第1課時識字加油站注—駐抄—鈔賠—培堵—賭煤—媒芬—氛zhùchāopéidǔméifēn借助拼音自由讀，對比看看每組中的兩個字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎。請你給每組漢字組詞區(qū)分它們。古時候馬車是主要的交通工具，它代表停留的意思。“駐”和“主”讀音相似。zhùzhǔ為什么是金字旁？形聲字駐鈔培賭媒氛讀生字。賬賀樟杠狡猾說一說：你認識這些字嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？貝hè賬賀ɡànɡ樟犭huá狡猾杠zhànɡzhānɡjiǎo貝字旁：與金錢有關。木字旁：與樹木有關。反犬旁：與動物有關。有什么好辦法可以記住它們？比一比：看誰記得又多又準，小組比賽巧記字。識字大比拼：出示生字卡片組詞認讀?？凑l寫得多。第一組：換偏旁寫出不同的漢字；第二組：寫出帶有這些偏旁的其他漢字。讀一讀，想想它們有什么相同之處和不同之處。那時沒有電視，沒有收音機，沒有汽車，也沒有飛機。那時沒有電視、收音機、汽車和飛機。那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時候都叫。詞句段運用說一說：你發(fā)現(xiàn)每組兩個句子的異同了嗎？相同：兩個句子表達的意思一樣。不同：第一組中的第一句反復運用“沒有”，一共在句中出現(xiàn)了四次；第二句中只有一個“沒有”。第二組中的第一句反復使用“叫”，第二句沒有反復使用。再讀句子提問：讀了每組中的兩個句子，你有什么不同的感受？那時沒有電視，沒有收音機，沒有汽車，也沒有飛機。那時沒有電視、收音機、汽車和飛機。那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時候都叫。強調了當時科技落后的狀況。強調了狗在不同的情緒狀態(tài)下十分愛叫的特點。照樣子，改寫下面的句子。我擁有父母的疼愛、老師的關懷和同學的關心。______________________________________________我擁有父母的疼愛，擁有老師的關懷，擁有同學的關心。我愛繁花盛開的春天、荷葉田田的夏天和銀裝素裹的冬天。____________________________________________________________________________________________我愛繁花盛開的春天，愛荷葉田田的夏天，愛銀裝素裹的冬天。自由讀句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？是誰來呼風喚雨呢？當然是人類?？渴裁春麸L喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術。竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學研究的。三個句子有什么特點？自問自答的句子，叫設問句。為了強調某部分內容，故意先提出問題，引人注意，啟發(fā)思考。判斷哪些是設問句，并說出理由。春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。（）不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）你今天不去上學嗎？（）不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。（）√√在學過的課文中找一找設問句，并讀一讀。抄寫三個句子，進一步體會自問自答的表達效果。交流學習收獲。第2課時為學患無疑，疑則有進。

——[宋]陸九淵學貴有疑，閱讀時只有積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并不斷解決問題，才能獲得知識，拓展思維。交流平臺這個單元我們運用提問策略一共學習了四篇課文，你有哪些學習課文的小妙招呢？《一個豆莢里的五粒豆》：既可以針對課文局部提問，也可以針對課文整體提問?！兑归g飛行的秘密》：可以從內容、寫法、獲得的啟示等不同角度提出問題?！逗麸L喚雨的世紀》：可以針對文中重點詞句提問，提出對理解課文有幫助的問題?！逗募摇罚壕C合運用提問策略進行提問，并嘗試解決問題。讀“交流平臺”，看看學習伙伴交流了哪些內容。對運用提問策略存在的問題進行點撥。從寫法的角度提問，確實比較難?；貞浺幌?，在本單元的學習中，大家都提出了哪些有關寫法的問題。有時，我們提出的問題比較多，但并不意味著越多越好。所以，我們還需要進行比較，根據(jù)需要篩選出最值得思考的問題，加深對文章的理解。敢于提問、善于提問是一種非常重要的學習習慣，以后也要多運用提問策略進行閱讀?！蚝脝杽t裕，自用則小?！渡袝贰虿W之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》◎智能之士，不學不成，不問不知?！醭洹蛉朔巧?，孰能無惑？——韓愈yùshèndǔshúhuò借助拼音把句子讀正確。日積月累讀著這些名句，你有不理解的地方嗎？◎好問則裕，自用則小。喜歡問問題就會變得知識淵博，自以為是、不接受別人的意見就會變得狹隘?！虿W之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。要廣泛地學習，詳細地探究，謹慎地思考，明白地分辨，切實地履行。◎智能之士，不學不成，不問不知。有智慧和才能的人，不學習就不會有所成就，不提問就不會獲得知識?！蛉朔巧撸肽軣o惑？人不是生來就懂得知識和道理的，誰能沒有疑惑呢？合作讀，說說你從名句中知道了什么。多學多問——求學之道記憶達人比一比。組內背誦，推選小組“背誦能手”。全班展示，評選“背誦小達人”。讀一讀，填一填：把名句補充完整。善問者如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目。——《禮記》知而好問，然后能才?！盾髯印访舳脤W，不恥下問?！墩撜Z》知不足者好學，恥下問者自滿?！猍北宋]林逋讀書好問，一問不得，不妨再三問，問一人不得，不妨問數(shù)十人?！猍清]鄭夑拓展延伸這節(jié)課的內容用一個字概括，就是“問”?！敖涣髌脚_”告訴我們“問”的方法，“日積月累”告訴我們“問”的好處。在閱讀時多問，在學習中善問，學識才能長進，能力才能提升。語文園地識字加油站——形聲字詞句段運用——運用反復

自問自答交流平臺——從不同角度提問日積月累——勤學善問板書設計

贈送以下課件第1課時第2課時鐵罐陶罐這兩張圖，它們分別是什么？第1課時這兩個罐子在外形上有什么共同點？口大肚小它們又有哪些不同點呢？一個是泥做的，一個是鐵做；一個堅固，一個易碎。6

陶罐和鐵罐初讀課文自由朗讀課文，圈出生字，不會讀的句子多讀幾遍。標明自然段。思考：課文講了一件什么事？驕傲傲慢謙虛懦弱塵土捧起古代價值國王神氣住嘴王朝光潔相提并論檢查字詞。課文講了一件什么事？理清脈絡，選詞填空。奚落光潔樸素美觀無影無蹤鐵罐常常（）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（），（），（），而鐵罐卻（）了。奚落光潔樸素美觀無影無蹤理解對話閱讀第1—9自然段，說說鐵罐是怎樣奚落陶罐的？陶罐又是怎樣回答的呢？“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！薄昂湍阍谝黄穑腋械叫邜u，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！從鐵罐的這些話來看，你覺得鐵罐的性格是怎樣的？傲慢無禮狂妄不友好鐵罐如此傲慢無理，氣勢洶洶，陶罐生氣了嗎？它是怎么回答鐵罐的？把陶罐說的話讀一讀。“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答?！拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”從陶罐講的這些話可以看出它的性格是怎樣的呢？謙虛有禮和善友好不卑不亢分角色朗讀。注意讀出鐵罐的傲慢無理、氣勢洶洶以及陶罐的謙虛有禮、和善友好。在讀好的基礎上還可以配上動作來表演。陶罐與鐵罐的命運日子一天一天過去，陶罐的樣子發(fā)生變化了嗎？快速閱讀第10—17自然段。光潔樸素美觀當人們發(fā)現(xiàn)陶罐時，態(tài)度怎樣？高興驚訝為什么會這樣呢？因為陶罐是古代的東西，很有價值。陶罐聽到人們贊美它，它是怎么說的？如果此時鐵罐在旁邊，它會怎么想？會怎么說呢？可鐵罐聽得到嗎？鐵罐被氧化消失得無影無蹤。我會寫指導書寫驕傲謙虛懦提塵捧代價弱傲左窄右寬，“敖”第五筆橫折鉤從橫中線下起筆，下斜至豎中線左拐。謙左窄右寬，“兼”兩端出頭，兩豎左短右長。復習導入第2課時驕傲謙虛看到這兩個詞語，你們想到了誰呀？深入研讀默讀第2—9自然段找出鐵罐奚落陶罐的話。“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！薄昂湍阍谝黄穑腋械叫邜u，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”讀了鐵罐的話，你感受到了什么？鐵罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、蠻橫無理、責罵挖苦……聯(lián)系上下文是一種很好的學習方法，請同學們快速地讀讀這幾句話，你從哪幾個詞語可以看出鐵罐的蠻橫無理？傲慢輕蔑惱怒通過讀這個故事，你明白了什么道理？每個人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。結合生活實際談談這個故事帶給你的啟示。做一個謙虛，不驕傲，善于汲取別人長處的人。升華情感看到陶罐和鐵罐的變化，你想對它們說些什么呢？此時，我想對鐵罐說：“___________”。我想對陶罐說：“_________________”?！昂伪剡@樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。仔細觀察這兩句語言描寫在形式上的不同。

第一句話提示語在后面，第二句話提示語在中間，這兩句話的提示語位置不同，標點符號的使用也不同。參照這兩種不同形式的語言描寫進行仿寫。拓展延伸學習“閱讀鏈接”。小故事里也有大道理，有一本很有趣的書叫《伊索寓言》，里面有一則關于北風和太陽的故事。讀課本第20頁《北風和太陽》，朗讀后說說故事主要講了一件什么事