燕子的樣子和叫聲

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁燕子的樣子和叫聲

1燕子

一、素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo)

（－）學(xué)問教學(xué)點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，把握“俊美、聚集、增加、倦了、音符”等詞語。

2、學(xué)習(xí)按肯定挨次抓住特點(diǎn)的觀看方法，體會(huì)狀物文章的寫作特點(diǎn)。

3、積累好詞佳句。

（二）力量訓(xùn)練點(diǎn)

1、培育同學(xué)抓住特點(diǎn)描寫事物的力量。

2、訓(xùn)練同學(xué)有感情地朗讀課文、背誦課文的力量。

3、通過摘抄喜愛的句子，培育同學(xué)對(duì)語言的積累力量。

（三）德育滲透點(diǎn)

通過對(duì)課文的賞析，激發(fā)同學(xué)對(duì)漂亮的自然景觀的喜愛，培育同學(xué)喜愛大自然的思想感情，增加同學(xué)愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

（四）美育滲透點(diǎn)

體會(huì)課文的語言文字之美，感受燕子的活潑可愛和光榮奪目的春天美景。

二、學(xué)法引導(dǎo)

（一）老師教法

為完成本課教學(xué)目標(biāo)，宜將情境教學(xué)法貫穿教學(xué)始終，并輔以重點(diǎn)詞語突破，圖文結(jié)合，感情朗讀、引導(dǎo)同學(xué)自主探究等教學(xué)方法完成本課教學(xué)。

（二）同學(xué)學(xué)法

綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的讀書方法，通過“讀一讀、議一議、演一演、畫一畫、寫一寫”等方法學(xué)習(xí)本課。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法

（－）重點(diǎn)

1、著重體會(huì)燕子的可愛和生氣勃勃的春天景色。

2、學(xué)會(huì)按挨次、抓特點(diǎn)的觀看方法。

（二）難點(diǎn)

理解課文中兩個(gè)重點(diǎn)句子，“為春光增加了很多生氣”和“電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符?！?/p>

（三）疑點(diǎn)

1、為什么說“青的草，綠的葉，各色艷麗的花，都像趕集似的聚集來”？

2．“電線”為什么像“五線譜”？“燕子”為什么像“音符”？

（四）解決方法

老師通過簡筆畫和電化教學(xué)手段，再現(xiàn)小燕子的形態(tài)、叫聲、飛行，感受到小燕子的活潑可愛，并運(yùn)用學(xué)到的描寫小燕子的方法，練筆寫其他的動(dòng)物。對(duì)于較難理解的句子，老師要引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)的語言環(huán)境和自然環(huán)境中體會(huì)句子的含義，并通過感情朗讀加以理解和體會(huì)。

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，引人新課

同學(xué)們，當(dāng)春回大地，萬象更新的時(shí)候，是誰從遙遠(yuǎn)的南方飛來，為春光增加了生氣？（燕子）誰見過燕子？它是什么樣子的？燕子是一種漂亮可愛的小鳥，它在田野里、在小河邊、在村子里飛行，裝扮著春天。你想進(jìn)一步了解它嗎？現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一篇描寫燕子的文章。

（板書課題：l燕子）

二、初讀課文，整體感知

1、用自己喜愛的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。

2、默讀課文（l）標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段講的是什么？（2）畫出自己不理解的詞句。

3、匯報(bào)溝通自讀狀況。

（1）說說每個(gè)自然段主要講了什