探索的秘密-學(xué)前兒童科學(xué)教育智慧樹知到期末考試答案2024年

探索的秘密-學(xué)前兒童科學(xué)教育智慧樹知到期末考試答案2024年探索的秘密-學(xué)前兒童科學(xué)教育交流討論類科學(xué)教育活動(dòng)的能力目標(biāo)是獲取相關(guān)的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)判斷以下描述是否正確：科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容可以貼近幼兒的生活，注重幼兒的興趣。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)實(shí)驗(yàn)類科學(xué)教育活動(dòng)引導(dǎo)探究式設(shè)計(jì)思路是，教師通過材料引發(fā)幼兒的探究興趣，幼兒可以先進(jìn)行自由探究，然后教師在組織幼兒交流各自經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的探究活動(dòng)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)幼兒通過自己動(dòng)手操作，嘗試改變物體，引起幼兒的探究興趣，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)對(duì)于實(shí)驗(yàn)類教學(xué)來講，發(fā)現(xiàn)是過程、是手段，操作是實(shí)驗(yàn)探究的目的。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)在區(qū)域科學(xué)活動(dòng)中，教師成為顯性要素，對(duì)幼兒活動(dòng)起主導(dǎo)作用。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)在交流討論類科學(xué)教育活動(dòng)中，不應(yīng)急于讓幼兒獲取答案，而應(yīng)更重視探究交流的過程。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)技術(shù)制作類教育活動(dòng)中教師可以為幼兒的制作提供示范、指導(dǎo)和幫助，但制作必須由幼兒親自操作完成，而不能替代。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)驗(yàn)證探究式的優(yōu)點(diǎn)，體現(xiàn)了一種全面的科學(xué)觀，即科學(xué)的內(nèi)涵不僅是一種知識(shí)，它同時(shí)也是一種獲取知識(shí)的過程和方法。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同的角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)課程整合，可以由區(qū)縣以上的教育機(jī)構(gòu)來負(fù)責(zé)支持和積極推動(dòng)，由教研部門和學(xué)科教師努力實(shí)施來完成。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)家長(zhǎng)和社區(qū)的支持，在技術(shù)制作類科學(xué)教育活動(dòng)中尤為重要。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)預(yù)備性實(shí)驗(yàn)也可使教師對(duì)自己的設(shè)想有一個(gè)驗(yàn)證的過程，出現(xiàn)不足時(shí)及時(shí)調(diào)整，避免直接進(jìn)行活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)直接觀察是指觀察者利用測(cè)量工具進(jìn)行的觀察。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)技術(shù)制作類教育活動(dòng)中為幼兒提供成品的操作材料，可以便于幼兒模仿，幫助幼兒完成制作，體驗(yàn)成功的快樂。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)觀察是教師介入游戲的前提（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)技術(shù)制作類科學(xué)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)思路中要基本遵循“提出問題——研究問題——解決問題——交流感想——展示分享——完善提高”的順序。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)是幼兒面對(duì)具體的材料，通過親自的觀察，發(fā)現(xiàn)其中的現(xiàn)象及規(guī)律的活動(dòng)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)在實(shí)驗(yàn)類科學(xué)教育活動(dòng)中，幼兒親自動(dòng)手，反復(fù)嘗試，親身經(jīng)歷探究過程，充分體驗(yàn)到發(fā)生的現(xiàn)象和變化，因此可以說這是一種重要的科學(xué)教育活動(dòng)類型。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)觀察活動(dòng)類型包括一般性觀察、比較性觀察和長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察。()

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)下列關(guān)于科學(xué)的正確描述是()。

A:科學(xué)以改造自然為目的B:科學(xué)回答的是“為什么”的問題C:科學(xué)是將理論應(yīng)用于實(shí)踐的過程D:科學(xué)是創(chuàng)造發(fā)明的過程答案:科學(xué)回答的是“為什么”的問題用于科學(xué)教育的文藝作品范圍很廣，很廣，主要有文學(xué)作品和藝術(shù)作品，下列作品中不屬于藝術(shù)作品的是()。

A:歌曲B:圖片C:科普畫冊(cè)D:謎語(yǔ)答案:謎語(yǔ)適宜于春季進(jìn)行的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容是觀察（）。

A:霧和霜B:小草C:彩虹D:落葉、樹答案:小草幼兒園科學(xué)教育評(píng)價(jià)。是一種什么樣的系統(tǒng)可以用來判斷科學(xué)教育過程中的每一個(gè)步驟是否有效，并采取相應(yīng)的措施，以確?？茖W(xué)教育的質(zhì)量（）。

A:督導(dǎo)反饋系統(tǒng)B:反饋校正系統(tǒng)C:評(píng)價(jià)督導(dǎo)系統(tǒng)D:校正督導(dǎo)系統(tǒng)答案:反饋——校正系統(tǒng)區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)（）

A:集體性的學(xué)習(xí)方式B:個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式C:動(dòng)手能力D:語(yǔ)言的交流和分享答案:個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為科學(xué)，是關(guān)于()。

A:思維自然和社會(huì)的知識(shí)體系B:自然，社會(huì)和人類的知識(shí)體系C:自然思維和人類的知識(shí)體系D:思維天然和社會(huì)的支持體系答案:思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系在有關(guān)力和運(yùn)動(dòng)的教育內(nèi)容中，學(xué)前兒童最難學(xué)習(xí)的是（）。

A:玩蹺蹺板、天平等，體驗(yàn)力的平衡B:探索各種機(jī)械，發(fā)現(xiàn)它們的作用C:感受力的大小，探索、發(fā)現(xiàn)力的方向D:探索重力、彈力、摩擦力等的產(chǎn)生答案:探索重力、彈力、摩擦力等的產(chǎn)生一兒童說：“每顆星星上都有一個(gè)人拿著手電筒對(duì)著我們一會(huì)兒開一會(huì)兒關(guān)，所以星星就會(huì)眨眼睛了?！边@反映了學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具有（）。

A:好動(dòng)的特點(diǎn)B:自我中心的特點(diǎn)C:好奇的特點(diǎn)D:好探索的特點(diǎn)答案:自我中心的特點(diǎn)關(guān)于科學(xué)角的說法中,錯(cuò)誤的是（）

A:避免放置與教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的材料B:要根據(jù)兒童年齡放置材料C:要根據(jù)兒童的興趣放置材料D:材料要精心考慮，不必求全答案:材料要精心考慮，不必求全學(xué)前兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn)的種類一般有教師演示實(shí)驗(yàn)及()。

A:野外實(shí)驗(yàn)B:兒童操作實(shí)驗(yàn)C:家長(zhǎng)操作實(shí)驗(yàn)D:實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)答案:兒童操作實(shí)驗(yàn)學(xué)前兒童科學(xué)教育的啟蒙性是指學(xué)前兒童科學(xué)教育（）

A:不必拘泥于科學(xué)的事實(shí)B:要體現(xiàn)文學(xué)性和藝術(shù)性C:要讓兒童通過具體的經(jīng)驗(yàn)獲得對(duì)科學(xué)知識(shí)的粗淺理解D:要用兒童化的語(yǔ)言解釋科學(xué)的道理答案:要讓兒童通過具體的經(jīng)驗(yàn)獲得對(duì)科學(xué)知識(shí)的粗淺理解不適合兒童種植的植物是()

A:水稻B:芝麻C:蠶豆D:向日葵答案:水稻學(xué)前兒童最難理解的科學(xué)教育內(nèi)容是()。

A:土B:沙、石C:水D:空氣答案:空氣一般來說，一次正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的時(shí)間大約在（）。

A:10分鐘內(nèi)B:30-40分鐘C:10-15分鐘D:15-30分鐘答案:15-30分鐘關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的說法中，錯(cuò)誤的是（）

A:科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的空間較大，材料豐富，兒童可以有充分的選擇余地B:科學(xué)發(fā)現(xiàn)室便于形成學(xué)科學(xué)的氣氛C:科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的材料是按年齡階段加以區(qū)分的，適于兒童在自己水平上進(jìn)行探索D:科學(xué)發(fā)現(xiàn)室能保證每個(gè)兒童都有操作的機(jī)會(huì)答案:科學(xué)發(fā)現(xiàn)室能保證每個(gè)兒童都有操作的機(jī)會(huì)把游戲運(yùn)用于學(xué)前兒童的科學(xué)教育活動(dòng)中，這種做法是()。

A:合適的B:完全錯(cuò)誤的C:說不清楚的D:不合適的答案:合適的學(xué)前兒童科學(xué)教育的對(duì)象是（）。

A:2—6歲兒童B:0—6歲兒童C:3—6歲兒童D:4—6歲兒童答案:0—6歲兒童在科學(xué)活動(dòng)中，幼兒的操作活動(dòng)與簡(jiǎn)單擺弄的最主要的區(qū)別在于（）。

A:對(duì)材料、工具的依賴性不同B:思維的參與程度不同C:游戲化程度不同D:目的性、程序性不同答案:目的性、程序性不同交流討論類科學(xué)教育活動(dòng)主要適用于（）。

A:解釋說明物理和化學(xué)類科學(xué)知識(shí)B:探究動(dòng)植物生活、生長(zhǎng)習(xí)性的內(nèi)容C:不易或不能通過直接探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，但又是幼兒喜歡、感興趣的內(nèi)容D:在科學(xué)區(qū)角中開展的科學(xué)探究活動(dòng)答案:不易或不能通過直接探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，但又是幼兒喜歡、感興趣的內(nèi)容學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的首要要求是()。

A:廣泛性和代表性B:時(shí)代性和民族性C:科學(xué)性與啟蒙性D:地方性和季節(jié)性答案:科學(xué)性與啟蒙性關(guān)于自然角的說法中，錯(cuò)誤的是（）

A:自然角的材料應(yīng)限于動(dòng)植物B:自然角能方便兒童進(jìn)行隨機(jī)的和長(zhǎng)期的觀察活動(dòng)C:自然角是兒童進(jìn)行非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所D:教師要讓兒童參與管理自然角答案:自然角的材料應(yīng)限于動(dòng)植物沒有體現(xiàn)“動(dòng)植物和人類關(guān)系”的教育內(nèi)容是()。

A:參觀奶牛場(chǎng)B:認(rèn)識(shí)生活中的各種竹制品C:了解動(dòng)物園中的人工喂養(yǎng)D:了解動(dòng)物的生活習(xí)性答案:了解動(dòng)物的生活習(xí)性幼兒收集資料的兩種渠道是指（）。

A:幼兒自己觀察、參觀、實(shí)驗(yàn)和操作獲得直接信息B:幼兒自己或在家長(zhǎng)的幫助下，查閱有關(guān)圖書、上網(wǎng)獲取信息C:與其他同伴聊天獲取信息D:向教師求教獲取信息答案:幼兒自己觀察、參觀、實(shí)驗(yàn)和操作獲得直接信息###幼兒自己或在家長(zhǎng)的幫助下,查閱有關(guān)圖書、上網(wǎng)獲取信息說課注意的點(diǎn)有哪些？（）

A:詳細(xì)說出每個(gè)過程B:提煉好小標(biāo)題C:關(guān)注細(xì)節(jié)，適當(dāng)引入理論D:把握好時(shí)間答案:關(guān)注細(xì)節(jié),適當(dāng)引入理論###把握好時(shí)間###提煉好小標(biāo)題教師提前做好預(yù)備性實(shí)驗(yàn)的意義是什么？（）

A:教師對(duì)自己的設(shè)想有一個(gè)驗(yàn)證的過程，出現(xiàn)不足時(shí)及時(shí)調(diào)整B:更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究C:掌握實(shí)驗(yàn)中容易出現(xiàn)問題及需要關(guān)注的點(diǎn)D:了解實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的各種細(xì)節(jié)，恰當(dāng)?shù)販?zhǔn)備活動(dòng)教具答案:了解實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的各種細(xì)節(jié),恰當(dāng)?shù)販?zhǔn)備活動(dòng)教具###掌握實(shí)驗(yàn)中容易出現(xiàn)問題及需要關(guān)注的點(diǎn)###更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究###教師對(duì)自己的設(shè)想有一個(gè)驗(yàn)證的過程,出現(xiàn)不足時(shí)及時(shí)調(diào)整常用的教法有（）。

A:游戲法B:操作練習(xí)法C:直觀演示法D:探究發(fā)現(xiàn)法E:小組合作教學(xué)法答案:直觀演示法;探究發(fā)現(xiàn)法;小組合作教學(xué)法;游戲法;操作練習(xí)法教師在進(jìn)行“學(xué)習(xí)——制作式”技術(shù)制作類科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)主要把握哪些步驟？（）

A:認(rèn)識(shí)制作品B:演示C:展示分享D:交流討論E:操作答案:認(rèn)識(shí)制作品###演示###操作###交流討論###展示分享自然角的設(shè)計(jì)要點(diǎn)有（）。

A:投放的物品種類要符合幼兒年齡特征B:投放的材料內(nèi)容要豐富C:材料應(yīng)能夠體現(xiàn)季節(jié)性D:材料要能夠反映一定的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)原理答案:投放的材料內(nèi)容要豐富;投放的物品種類要符合幼兒年齡特征;材料應(yīng)能夠體現(xiàn)季節(jié)性教師在組織幼兒開展技術(shù)制作活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意哪些指導(dǎo)要點(diǎn)？（）

A:要讓幼兒有目的地制作，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)B:幼兒之間的要進(jìn)行合作、討論C:提供適當(dāng)?shù)闹谱鞑牧螪:鼓勵(lì)幼兒探索自己的制作方法和技巧答案:適當(dāng)說課的內(nèi)容包括哪幾方面？（）

A:說活動(dòng)延伸B:說活動(dòng)過程C:說教法D:說活動(dòng)準(zhǔn)備E:說學(xué)法答案:說活動(dòng)準(zhǔn)備###說教法###說學(xué)法###說活動(dòng)過程###說活動(dòng)延伸教師在進(jìn)行“設(shè)計(jì)——制作式”技術(shù)制作類科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)主要把握哪些步驟？()

A:自主設(shè)計(jì)B:完成作品C:教師演示D:教師指導(dǎo)和幫助答案:完成作品###教師指導(dǎo)和幫助###自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)類科學(xué)教育活動(dòng)核心目標(biāo)的設(shè)計(jì)把握以哪幾個(gè)方面？（）

A:動(dòng)手操作能力B:科學(xué)好奇心C:科學(xué)探究能力D:貼近幼兒生活答案:科學(xué)好奇心###科學(xué)探究能力幼兒園科學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)。（）

A:有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的問題B:喜歡觀察，樂于動(dòng)手，動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)和解決問題C:愿意與同伴共同研究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)并相互交流D:理解