中學(xué)教師治理庸懶散貪活動(dòng)個(gè)人總結(jié)

第第頁(yè)中學(xué)教師治理庸懶散貪活動(dòng)個(gè)人總結(jié)我校組織學(xué)習(xí)整治“庸懶散貪”有關(guān)文件。在這次整治活動(dòng)中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)回顧自已近年來(lái)在工作、生活中的表現(xiàn)，切實(shí)感覺到與上級(jí)要求還有肯定差距，有須要進(jìn)行仔細(xì)查找自己存在的實(shí)際問題和不足，并剖析根源，找準(zhǔn)緣由，明確今后的整改方向。一、存在的主要問題：〔一〕、專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不精深，掌控不周全。詳細(xì)表現(xiàn)為：1、對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠，對(duì)學(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得教學(xué)的效果不明顯。而且自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。雖然有時(shí)學(xué)習(xí)點(diǎn)業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)，但不去討論思索問題。沒有明確加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)以指導(dǎo)實(shí)際的重要性，對(duì)提高有效課堂教學(xué)缺少深入實(shí)踐與討論?！捕?、缺乏不折不扣的敬業(yè)、創(chuàng)新精神。詳細(xì)表現(xiàn)為：1、在實(shí)際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習(xí)性，不擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷和反思。2、沒有在詳細(xì)工作中自己如何結(jié)合實(shí)際進(jìn)行開拓創(chuàng)新，創(chuàng)新思路，搞出特色?！踩?、在關(guān)懷同學(xué)，喜愛同學(xué)方面缺乏耐煩民主。同等民主對(duì)待同學(xué)是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，老師與同學(xué)是同等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是，我自己有時(shí)上課時(shí)，同學(xué)不聽話，因缺乏耐煩民主，也常訓(xùn)同學(xué)，現(xiàn)在認(rèn)真回想起來(lái)，對(duì)待同學(xué)〔特別是淘氣同學(xué)〕的確要再耐煩些。三、努力方向〔一〕、端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，自覺、主動(dòng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充盈自身的教育理論意識(shí)；第二是要加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時(shí)代教育形勢(shì)進(jìn)展的需要；〔二〕是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思索，并能利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作、進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。要努力做到克服消極思維、模糊認(rèn)識(shí)所造成的各種束縛，破除急躁心情，迎難而上，積極工作；對(duì)遇到的問題進(jìn)行理性思索，深挖其中的規(guī)律性；從事物之間的種種聯(lián)系去分析和解決問題；依據(jù)老師個(gè)人詳細(xì)狀況和自身工作特點(diǎn)，不斷完善和提高工作作風(fēng)，使老師們腳踏實(shí)地地投入到教書育人的事業(yè)中去。開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習(xí)慣勢(shì)力的束縛，不因循守舊，要制造性地開展作，不斷總結(jié)和完善已有的閱歷，找出新思路、新方案、落實(shí)新舉措，開創(chuàng)新局面。要嚴(yán)格要求自己，克服松懈心理和懶散心情，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦刻苦，努力將工作做到最好。?！踩?、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作那么，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對(duì)待同學(xué)方面，要做到同等、公正的立場(chǎng)。特別是對(duì)待困難同學(xué)要有耐煩，有恒心