二年級(jí)下冊(cè)第7單元課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明：夯實(shí)根底：經(jīng)受數(shù)數(shù)的過(guò)程，生疏計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”及數(shù)位挨次表。拓展思維：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀參與的熱忱?！踩握n教師依據(jù)本班學(xué)生狀況有選擇的使用，也可進(jìn)展二次設(shè)計(jì)，并指導(dǎo)學(xué)生在課堂上完成。〕1.填一填?！?〕207讀作()2.在里填上適宜的數(shù)。543＝500＋40＋3286=()+()+()204756=()+()+()4．找出下面數(shù)的排列規(guī)律，在空格里填上適宜的數(shù).5．用回回回三張數(shù)字卡片，可以排出個(gè)不們寫(xiě)出來(lái)是其中最大的數(shù)是，最小的數(shù)是.一萬(wàn)，一千里面有個(gè)十.位.示8個(gè).是位.二、在計(jì)數(shù)器上表示出下面各數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)它們的組成。三千八百六十七九千九百九十四千零五位上數(shù)字的和都是15，這個(gè)四位數(shù)是多少？作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明：夯實(shí)根底：借助直觀圖，歸納總結(jié)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法?！惨弧⒍}〕提升力量：能嫻熟把握中間及末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)?！捕?、三題〕拓展思維：培育學(xué)生綜合分析解決問(wèn)題的力量?！菜念}〕〔任課教師依據(jù)本班學(xué)生狀況有選擇的使用，也可進(jìn)展二次設(shè)計(jì)，并指導(dǎo)學(xué)生在課堂上完成。〕3、把下面的數(shù)按要求填進(jìn)相應(yīng)的圈里。2、一個(gè)數(shù)末尾不管有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。()三、我能行?！?〕一個(gè)零都不讀的四位數(shù)。2.用5個(gè)珠子在計(jì)數(shù)器上表示只讀一個(gè)零的四位數(shù)，請(qǐng)畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。有三只“小饞貓”經(jīng)過(guò)一家售貨方式驚奇的小商店，他們覺(jué)察這里的小罐酸喝了個(gè)夠．請(qǐng)你猜一猜，他們最多一共可以喝罐？11作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明：夯實(shí)根底：能正確比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，深化對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的生疏。力量提升：用符號(hào)表示數(shù)的大小，提升數(shù)感。拓展思維：培育學(xué)生對(duì)大數(shù)的感知和應(yīng)用?！踩握n教師依據(jù)本班學(xué)生狀況有選擇的使用，也可進(jìn)展二次設(shè)計(jì)，并指導(dǎo)學(xué)生在課堂上完成。〕〔3〕4400，這個(gè)數(shù)千位上的4表示百2、下面各數(shù)中的5分別表示什么？連一連找到答案。5555個(gè)一3、把以下家電的價(jià)格按挨次排列。元<元元<元4、在○里填上＞、＜和=號(hào)。請(qǐng)按用時(shí)為三名同學(xué)排一排名次。()第一