對(duì)處于初中階段孩子教育幾點(diǎn)觀點(diǎn)和心得

對(duì)處于初中階段孩子教育幾點(diǎn)觀點(diǎn)和心得1、孩子從幼稚的童年逐步成為青少年，從以往對(duì)父母親的比較依賴(lài)到具有獨(dú)立個(gè)性和主張，是孩子人生觀、世界觀、是非觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。

2、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)大大增加，相對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)，初一年級(jí)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有一種驟然增加的感覺(jué)，不僅體現(xiàn)在學(xué)科門(mén)類(lèi)的增多，難度也有較大上升，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、思維能力提出了更高要求。

3、身體生長(zhǎng)發(fā)育相對(duì)較快，而且正值青春期，個(gè)體變化可謂日新月異，是人一生中生長(zhǎng)發(fā)育最關(guān)鍵的時(shí)期；四是順利升學(xué)的基礎(chǔ)一年。二、針對(duì)上述特點(diǎn)，首先注重家校配合，科學(xué)合理實(shí)施家庭教育，其次在幫助孩子順利完成初中學(xué)業(yè)的同時(shí)，確保孩子人格、身心、思想的健康發(fā)展。我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面著手。

1、幫助孩子適應(yīng)中學(xué)環(huán)境。

初中與小學(xué)畢競(jìng)有著較大的差異性，中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模、學(xué)生人數(shù)、學(xué)科門(mén)類(lèi)等各方面比小學(xué)更大更廣了；學(xué)科的增多和難度的增加，要求孩子在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還需要一定量的課后訓(xùn)練；而且，這個(gè)年齡還處于似懂非懂時(shí)期，學(xué)生間的相互影響也更為直接。正因?yàn)檫@些變化，常常讓一些學(xué)生跨進(jìn)初中校門(mén)后一時(shí)無(wú)所適從，為此，家長(zhǎng)要盡可能多與孩子溝通，讓孩子明白自己已經(jīng)是中學(xué)生了，中學(xué)就會(huì)面對(duì)“課多、書(shū)多、老師多”的現(xiàn)狀，正視現(xiàn)實(shí)，克服危難情緒，幫助孩子心里上接受環(huán)境的變化。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子變化情況，分析原因，對(duì)癥引導(dǎo)，在幫助孩子度過(guò)中學(xué)適應(yīng)期中扮演重要角色。

2、引導(dǎo)孩子學(xué)科平衡發(fā)展。

作為家長(zhǎng)，要經(jīng)常檢查孩子作業(yè)的完成情況，根據(jù)各學(xué)科作業(yè)完成質(zhì)量判斷孩子上課的專(zhuān)心程度，特別是要關(guān)注孩子對(duì)各門(mén)學(xué)科的精力分配狀況。引導(dǎo)孩子對(duì)各門(mén)學(xué)科合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，讓孩子不僅要學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等老的學(xué)科，也要對(duì)歷史、科學(xué)等新學(xué)科一視同仁，不能顧此失彼。要使孩子既重視班主任老師的課程，也要重視和喜歡其他老師的課程。從教育經(jīng)驗(yàn)看，各門(mén)學(xué)科的平衡發(fā)展是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)嫣岣叩年P(guān)鍵所在，一旦出現(xiàn)偏課現(xiàn)象，某一學(xué)科落后以后，追趕和彌補(bǔ)將會(huì)十分困難。

3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。

初中階段對(duì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力提出了新的要求，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、筆記、復(fù)習(xí)、作業(yè)等多個(gè)環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)，環(huán)環(huán)相扣。初中生應(yīng)該養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)課文、專(zhuān)注讀書(shū)聽(tīng)課、積極思考發(fā)言、獨(dú)立鉆研問(wèn)題、自我驗(yàn)收作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些方面，都需要家長(zhǎng)的認(rèn)真配合，家長(zhǎng)要對(duì)孩子課前課后的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督。如孩子作業(yè)遇到困難時(shí)，要引導(dǎo)孩子從課文、從輔導(dǎo)書(shū)中找答案，引導(dǎo)孩子觸類(lèi)旁通、舉一反三。家長(zhǎng)也要注重培養(yǎng)孩子的觀察能力，學(xué)會(huì)科學(xué)的記憶方法和思維方式，鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行判斷、推理、分析等綜合思維能力。

4、掌握孩子日常生活行為。

作為家長(zhǎng)，要經(jīng)常詢問(wèn)孩子在校的生活行為狀況，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的觀察之中進(jìn)行了解。家長(zhǎng)要了解孩