三年下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第4單元筆算乘法 第二課時(shí) 人教新課標(biāo)

/三年下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第4單元筆算乘法第二課時(shí)人教新課標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)生能夠正確理解乘法的意義，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）學(xué)生能夠熟練運(yùn)用乘法口訣，進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算。（3）學(xué)生能夠運(yùn)用乘法解決生活中的實(shí)際問題。2.過程與方法：（1）通過情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的乘法問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問題意識(shí)。（2）通過合作探究，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和總結(jié)能力。（3）通過練習(xí)鞏固，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.乘法口訣的應(yīng)用。3.乘法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，乘法口訣的應(yīng)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，特別是進(jìn)位處理。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題。（2）學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算問題。2.探究新知（1）學(xué)生嘗試計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。（2）學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.鞏固練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師個(gè)別輔導(dǎo)。（2）學(xué)生互相批改，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。4.課堂小結(jié)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師總結(jié)。5.布置作業(yè)（1）完成課后練習(xí)題。（2）預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.過程性評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與、合作探究、動(dòng)手操作等。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生課后練習(xí)題的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的掌握程度。六、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，針對(duì)存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法”，因?yàn)檫@是本節(jié)課的核心教學(xué)內(nèi)容，也是學(xué)生必須掌握的技能。補(bǔ)充和說明：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，它涉及到乘法的基本原理和計(jì)算技巧。在教學(xué)中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義，掌握乘法的基本步驟，并能熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。首先，我們需要明確乘法的意義。乘法是一種重復(fù)加法的運(yùn)算，它表示將一個(gè)數(shù)加上自身多次。例如，2乘以3，就是將2加上自身3次，即222=6。通過這種方式，我們可以理解乘法的本質(zhì)，從而更好地進(jìn)行計(jì)算。其次，我們需要掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟。這個(gè)步驟可以分為三個(gè)部分：先將兩個(gè)數(shù)分別拆分成十位和個(gè)位，然后將十位和個(gè)位分別相乘，最后將得到的結(jié)果相加。例如，計(jì)算23乘以45，我們可以先將23拆分成20和3，將45拆分成40和5，然后將20乘以40，3乘以40，20乘以5，3乘以5，最后將這些結(jié)果相加即可。最后，我們需要熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。乘法口訣是一種記憶乘法結(jié)果的方法，它可以幫助我們快速進(jìn)行乘法計(jì)算。例如，我們知道2乘以3等于6，3乘以4等于12，那么我們就可以通過乘法口訣得到23乘以34的結(jié)果。具體來說，我們可以將23和34的每一位分別相乘，然后將得到的結(jié)果相加。例如，2乘以4等于8，3乘以4等于12，2乘以3等于6，3乘以3等于9，然后將這些結(jié)果相加，即81269=35，所以23乘以34等于35?？偟膩碚f，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，它涉及到乘法的基本原理和計(jì)算技巧。在教學(xué)過程中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義，掌握乘法的基本步驟，并能熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。通過這種方式，我們可以幫助學(xué)生更好地掌握乘法計(jì)算方法，提高他們的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我們需要進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)步驟，確保學(xué)生能夠逐步掌握這一技能。1.拆分與對(duì)齊在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，首先需要將兩個(gè)數(shù)的個(gè)位和十位分別拆分開來，并對(duì)齊。例如，計(jì)算23乘以45時(shí)，將23拆分為20和3，將45拆分為40和5，然后對(duì)齊如下：```20×4080(20×40)60(20×5)15(3×40)5(3×5)1035```2.分步驟計(jì)算接下來，按照乘法分配律，分別計(jì)算每個(gè)拆分后的部分。首先計(jì)算十位數(shù)的乘積，然后計(jì)算個(gè)位數(shù)的乘積。例如，對(duì)于上面的例子，我們首先計(jì)算20×40和20×5，然后計(jì)算3×40和3×5。3.結(jié)果相加將上述計(jì)算得到的乘積相加。在相加的過程中，需要注意進(jìn)位的情況。例如，在計(jì)算23×45時(shí)，我們需要將60和15相加，得到75，并將7進(jìn)位到百位上。4.處理進(jìn)位在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算中，進(jìn)位是一個(gè)常見的操作。在每一步計(jì)算中，都需要注意進(jìn)位的情況，并將進(jìn)位的結(jié)果加到下一步的計(jì)算中。例如，在計(jì)算23×45時(shí)，我們?cè)谟?jì)算個(gè)位數(shù)乘積時(shí)，需要將3×5的結(jié)果加上之前個(gè)位乘積的進(jìn)位。5.檢查與調(diào)整計(jì)算完成后，需要檢查最終結(jié)果是否正確。這可以通過驗(yàn)算的方法來完成，例如使用除法或者反向計(jì)算。如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，需要回溯到計(jì)算過程中的相應(yīng)步驟，找出錯(cuò)誤并進(jìn)行調(diào)整。6.練習(xí)與應(yīng)用為了確保學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，教師需要提供大量的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深理解。同時(shí)，教師可以通過引入生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生將乘法計(jì)算應(yīng)用于解決實(shí)際問題，從而提高學(xué)生的應(yīng)用能力。7.教學(xué)策略在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)策略，如使用教具、多媒體輔助教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。此外，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的計(jì)算方法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。8.評(píng)價(jià)與反饋教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括課堂參與度、作業(yè)完成情況、測(cè)試成績等。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果