湖南省長沙市周南教育集團2023-2024學年高二下學期入學考試語文試題

周南中學2024年上學期高二年級入學考試語文試卷考試時間：150分鐘 命題：高二語文組（一）I（5191～5題。材料一2023（屠玥閆虹《＜長安三萬里＞：一個詮釋”中國性”的角度》節(jié)選）材料二（1）圖1影像作品與史實的關系48（陳可紅馬晨荇《＜長安三萬里＞的文化再生產(chǎn)及傳播邏輯》節(jié)選）下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ）（3分）影片中的“長安”三萬里”影片以高適和出生于碎葉的李白為“雙男主我們所說的“大唐氣象根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ）（3分）劃線的“中國性”“中國的”“藩將并非皆是叛臣按照影像作品與史實的關系，《長安三萬里》是屬于哪種文本傳播模式？（ 分）A.史志模式 B.演義模式 C.正劇模式 D.戲說模式“多數(shù)人持贊同至少是容忍態(tài)度”的理由。（4分）近年來，基于《韓熙載夜宴圖》《千里江山圖》《洛神賦》等古代繪畫詩文作品改編的“爆紅出圈(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題?；▓@茶會[英]凱瑟琳·曼斯菲爾德房子里所有的門似乎都打開了。輕捷的腳步和這里那里的話音使得房子里充滿了生氣。蘿拉想去花園看看那些人把帳棚搭得怎樣了。但是后門聚了好多人?！俺隽耸裁词?？”“嚇人的事，死了一個人?！薄八懒艘粋€人？在哪兒？怎么死的？什么時候？”蘿拉抓住姐姐的衣袖?！皢探z！”她驚魂未定，“我們怎么樣才能停止這一切呢？”“停止這一切，蘿拉！”喬絲叫道，很驚訝?！澳阏f什么？”“不舉行花園茶會了，當然的。死的人幾乎算得上鄰居啊！”“我現(xiàn)在只想聽聽鋼琴的音對不對，今天下午人家要我唱歌呢。”鋼琴的聲音猛地響得激動人心，喬絲憂郁而又莫測高深地唱著：生活多么令人厭煩一滴眼淚一聲悲嘆愛情反復易變分手……在頃刻間雖然鋼琴的聲響哀痛欲絕，她的臉上卻綻開了一個光彩煥發(fā)的微笑。房間里，薛太太正在試一頂新帽子?！澳赣H，有一個人出了事，死了?！碧}拉哽咽地說?！安皇窃诨▓@里吧？”她的母親打岔道?！安?，不是的?！薄班?，你嚇壞我了?！毖μ珖@了一口氣，如釋重負。“我們當然不能舉行宴會了，對不對？”她請求著?！澳赣H，那我們豈不是太狠心了嗎？”她問道。薛太太拿著那頂帽子，蘿拉還來不及阻止，薛太太就把帽子給她戴上了?！斑@頂帽子是你的。簡直就是專給你做的！”鏡中出現(xiàn)一位嫵媚可愛的姑娘，戴著綴有金色雛菊的黑帽子。蘿拉從來沒有想到自己一會兒，客人川流不息地來了。到處可以看見雙雙對對的人在漫步，賞玩花朵，互相問候，走過草坪，握手親吻……他們像是歡樂的小鳥兒，半路上飛到薛家花園來棲息一個下午?！疤}拉！你看起來真讓人神魂顛倒哩?！备绺鐒诶f，“真是一頂花哨帽子！”然后這完美的下午慢慢地成熟，慢慢地凋謝，慢慢地合上了花瓣?！敖裉彀l(fā)生一件慘事，你們聽說了吧？”薛先生說。薛太太舉起了手，“是的，幾乎破壞了今天的茶會呢?！薄爱斎涣耍∧憬裉焓窃趺椿厥?？剛才你還硬要我們同情，而現(xiàn)在——”“噢，好吧！”蘿拉跑去取籃子了。母親把籃子裝滿了，堆得高高的。“你自己拿去，寶貝?！蹦赣H說。一個小身材的黑衣女人出現(xiàn)在昏暗中。蘿拉說：“你是司考特太太嗎？”那女人回答說：“我是她姐姐。請進來，小姐?！薄安?，”蘿拉說，“我不要進來。我只是送這籃子，母親叫我——”一扇開著的門，里面是臥室，死去的人躺在那里。蘿拉走上去。一個年輕人正在酣睡，睡得這樣熟，這樣深，就像在夢鄉(xiāng)里?；▓@茶會，“原諒我的帽子?！彼泵φ业介T，走下門徑，走過黑沉沉的人群。在小巷子拐角處遇上了勞利?！翱膳聠幔俊薄安?，”蘿拉哭著，“簡直是神奇。不過，勞利——”她停住了，望著哥哥?！啊彼谄诎叭松遣皇恰钡侨松鞘裁?，她沒法說明白。沒有關系，他很明白。“不是么，親愛的？”勞利說。下列對本文相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（ ）（3分）

（馮鐘璞譯，有刪改）小說開篇用了大量筆墨來描寫花園的環(huán)境，既表現(xiàn)了薛家對茶會的憧憬，又營造了歡樂的氛圍，為小說奠定了基調(diào)。糕點店伙計的“興致勃勃”異乎常情，薛先生口中的“半打小孩”把人當成物品，這些細節(jié)刻畫了人物的冷漠無情。司考特太太的姐姐“親熱而有點調(diào)侃意味”的聲音和“親昵地揭下被單”的動作，都體現(xiàn)窮人對待死亡的豁達與灑脫。下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分）小說題為“花園茶會”，但對茶會的正面描寫很少，意在將讀者的注意力引向茶會前后人物之間的矛盾沖突。小說不追求情節(jié)的曲折離奇，而是借助人物對話和心理描寫推動情節(jié)發(fā)展，呈現(xiàn)主人公認識的變化過程。本文語言具有明顯的口語色彩，以自然隨性的描述，營造出一種特殊的敘述氛圍，顯得沉著而不張揚。小說始終以第三人稱全知視角講述故事，再現(xiàn)了希恩家花園茶會舉辦的始末和斯各特家親人死亡前后的場景。小說結尾處勞拉和哥哥勞利的對話別有深意，請結合文本分析劃線句的內(nèi)涵。（4）小說多用對比手法，請結合文本簡要分析其效果。（6）（三）古詩文閱讀文言文閱讀（52010～14（一）見弘范左右命之拜不拜弘范遂以客禮見之退。言者力贊從天祥之請，從之。天祥臨刑殊從容。南鄉(xiāng)拜而死，年四十七。（節(jié)選自《宋史·文天祥傳》）（二）使衛(wèi)律召武受辭，武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，絕不飲食。天雨雪，……武以始元六年春至京師。拜為典屬國，中二千石；賜錢二百萬，公田二頃，宅一區(qū)。武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。（節(jié)選自《漢書·李廣蘇建傳》）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分）見弘范A左右B命之C拜D不拜E弘范F遂以客禮G見之，下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）（3分A．對策，古時就政事、經(jīng)義等設問，由應試者對答，為取士考試的形式。B．德佑，是年號。漢武帝即位后首創(chuàng)年號，古代帝王在位期間用年號來紀年。C．單于，意為廣大之貌，是少數(shù)民族對他們部落聯(lián)盟首領的專稱。D．秩，根據(jù)功過確定的官員俸祿，引申為根據(jù)功過評定的官員品級。12．下列對文本有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（ ）（3分）A．文天祥不顧朋友勸阻，召集郡中豪杰上萬人響應皇帝的詔令，并傾盡家財為軍費。B．文天祥逃到南嶺時，張弘范的軍隊突然抵達，他倉皇出逃，后來被王惟義逮捕。C．單于希望蘇武能效忠自己，他先斬虞常，又以劍威逼張勝，試圖脅迫蘇武投降。D．文天祥求死殉國，蘇武自殺保全氣節(jié)，他們不屈的民族氣節(jié)感動了外族首領。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8）然猶不忍，遽麾之退。言者力贊從天祥之請，從之。單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。分）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這兩首唐詩，完成15～16

詠春筍杜甫無數(shù)春筍滿林生，柴門密掩斷人行。會須上番①看成竹，客至從嗔不出迎。詠芭蕉鄭燮芭蕉葉葉為多情，一葉才舒一葉生。自是相思抽不盡，卻教風雨怨秋聲?！咀ⅰ竣偕戏撼醴^回。多指植物初生。下列對這兩首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）杜詩前兩句，用幾近夸張的筆法，描繪了春筍生機勃勃、繁密滿林的生長態(tài)勢，流露出喜悅之情。鄭詩前兩句，以擬人的手法，寫出了芭蕉葉葉遞生、生長不息的情狀，為后文的抒情作好了鋪墊。鄭詩第三句，觸景生情，寓情于景，將情感具體化，從而表達了相思之情的悠遠纏綿，無窮無盡。鄭詩由描寫到抒情，情感正面點出；杜詩則由描寫到敘事，但仍以抒情作為內(nèi)核，情感含而不露。48高適《燕歌行并序》中，“ ， ”兩句一實一虛，既寫了戰(zhàn)士們打仗的辛苦，又寫出了家中妻子對遠征戰(zhàn)士的思念之情?！独顟{箜篌引“ 兩句詩人用浪漫夸張的手法寫音響效果。長安城門前的冷氣寒光，皇城仙府，全被箜篌聲所消融。好的文章“言近旨遠”，司馬遷在《屈原列傳》中評價《離騷》這一特點的句子“ ， ”。秦始皇派遣大將蒙恬到北方去修筑長城并固守邊境，把匈奴趕退七百余里，使得匈奴長時間不敢南下進擊中原。賈誼《過秦論》中“ , 。兩句就是對此事件效果的概括。(四)語言文字運用(本題共6小題，18分)閱讀下面的文字，完成18～20題。，坐在駕轅的位置上，繃緊全身的肌肉和神經(jīng)，吆喝著，吶喊著，繼續(xù)走向前去!……BC下列各句中的省略號和文中畫橫線的句子省略號相同的一項是（ ）（3分）對政治的敏感，對生活的敏感，對性格的敏感……是作家必須具備的素質。我們齊聲朗誦那首《沁園春》，“……俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝?！逼嚭鸾兄?，車身搖晃著，卵石擠碰著，水花四濺，我們的心也怦怦直跳……請在文中字母處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）文中畫波浪線的句子是如何表現(xiàn)出畫面感的?請簡要分析。（3分）閱讀下面的文字，完成21～23題。，到了大雪節(jié)氣，河流湖泊結冰，北方一些地區(qū)已經(jīng)能看到“千里冰封，萬里“乙,，這首聽起來心情就比較好，是唐詩版文中引用一些諺語或詩句，請從下列諺語和詩句中選出四句，最恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）①小雪封地，大雪封河②寒風迎大雪，三九天