2024年四川省瀘州市合江縣小升初總復(fù)習(xí)語(yǔ)文測(cè)試卷含答案_第1頁(yè)
2024年四川省瀘州市合江縣小升初總復(fù)習(xí)語(yǔ)文測(cè)試卷含答案_第2頁(yè)
2024年四川省瀘州市合江縣小升初總復(fù)習(xí)語(yǔ)文測(cè)試卷含答案_第3頁(yè)
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裝訂線姓名學(xué)校準(zhǔn)考證號(hào)科目裝訂線2024年四川省瀘州市合江縣小升初總復(fù)習(xí)語(yǔ)文測(cè)試卷考生注意:滿分100分,時(shí)間90分鐘題號(hào)一二三四五總分得分一、選擇題(每小題2分,共30分)1、對(duì)下面文段所要表達(dá)的觀點(diǎn)概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()少年王冕在替人放牛時(shí)立志要把荷花佳景惟妙惟肖地描繪出來(lái),他刻苦練習(xí),長(zhǎng)大后成了當(dāng)時(shí)著名的繪畫(huà)家;J·K·羅琳在艱苦條件下立志要寫(xiě)一部風(fēng)靡全球的作品,她日夜思考,寫(xiě)出了轟動(dòng)科幻作品界的《哈利·波特》。A.逆境造就成功 B.出名要趁年少C.成功出于偶然 D.有志者事竟成2、“馬鞭”是京劇舞臺(tái)表演的道具之一,它的作用是表示劇中人物()A.神氣 B.趕馬 C.騎馬3、下列句子中的描述,與傳統(tǒng)習(xí)俗無(wú)關(guān)的是()A.抓周禮是家人在慶賀幼兒周歲生日時(shí)寄予夢(mèng)想、祝福孩子健康成長(zhǎng)的主要禮儀。B.若到江南趕上春,千萬(wàn)和春住。C.傳統(tǒng)年夜飯的名堂很多,北方人的餃子、南方人的餛飩是必備的,取其形狀如同元寶,寓意來(lái)年財(cái)源滾滾;“魚(yú)”諧音“余”,也是年夜飯桌上年年有余的吉祥菜品。D.日暮漢宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家。4、下列詞語(yǔ),書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是()A.含糊通宵侵襲翻箱到柜 B.恐怖寄托清脆五湖四海C.流落書(shū)藉苦悶焉知非福 D.慌涼偏僻葬禮心平氣和5、下面宣傳語(yǔ)中四字詞語(yǔ)之間銜接不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.萬(wàn)眾一心,眾志成城;奉獻(xiàn)愛(ài)心,支援災(zāi)區(qū)。(街頭橫幅)B.反對(duì)邪教,關(guān)愛(ài)家庭;珍惜生命,崇尚科學(xué)。(社區(qū)標(biāo)語(yǔ)牌)C.保護(hù)草坪,請(qǐng)勿踩踏;愛(ài)護(hù)花木,請(qǐng)勿采摘。(公園告示牌)D.潤(rùn)肺化痰,止咳平喘;護(hù)喉利咽,生津補(bǔ)氣。(藥品廣告)6、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A.稚嫩忐忑不安仰暮不已 B.貫切信手拈來(lái)妙手成章C.堡壘柳綠花紅欲滿天下 D.氣餒語(yǔ)重心長(zhǎng)無(wú)怨無(wú)悔7、辯論場(chǎng)上,同學(xué)們對(duì)“電腦時(shí)代需不需要練字”展開(kāi)了激烈的辯論,如果你是正方,下列最有力的反駁是()反方:電腦打字方便又快捷。我們可以用它進(jìn)行辦公、聊天等。漢字只是一種交際工具,我們?yōu)槭裁匆褧r(shí)間浪費(fèi)在練字上呢?A.對(duì)方辯友,我方認(rèn)為練字可以修身養(yǎng)性,我們覺(jué)得很有必要練習(xí)。B.對(duì)方辯友,我方認(rèn)為練字可以陶冶人的情操,磨煉一個(gè)人的意志。C.對(duì)方辯友,我方不贊成“漢字只是一種交際工具”的觀點(diǎn)。漢字不僅可以用來(lái)交際、書(shū)寫(xiě),更是一種書(shū)法藝術(shù),給人以美的享受。書(shū)法藝術(shù)是中華文化的瑰寶,我們有義務(wù)將祖國(guó)的文明發(fā)揚(yáng)光大。D.對(duì)方辯友,當(dāng)下電腦確實(shí)給我們帶來(lái)方便與快捷。但是,練字也是很有必要的,它可以磨煉意志,陶冶情操。8、數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō):“科學(xué)的靈感,絕不是坐等可以等來(lái)的。”下列關(guān)于這個(gè)句子的描述正確的一項(xiàng)是()A.運(yùn)用排比的手法,增強(qiáng)氣勢(shì)。B.運(yùn)用引用的手法,增強(qiáng)說(shuō)服力。C.運(yùn)用反復(fù)的手法,強(qiáng)調(diào)事物的特點(diǎn)。9、下面各組詞語(yǔ)中,字形及加點(diǎn)字的字音完全正確的一組是()A.蚯蚓(yǐn)腫脹(zhǒng)駱駝臘八粥B.挪移(nuó)倒霉(méi)避免書(shū)藉C.剝削(xiāo)領(lǐng)域(yù)魔鬼恐怖D.耽擱(dān)徹底(chè)辨論玻璃10、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.奄奄一息焉知非福過(guò)猶不急熱淚盈眶B.赴湯蹈火懸崖峭壁自愧弗如追根求原C.身臨其境隨心所欲頭暈?zāi)垦R律繢.撥得頭籌精兵簡(jiǎn)政張燈結(jié)彩垂頭喪氣11、下列詩(shī)句中,被賦予人的品格和志向的事物是()要知松高潔,待到雪化時(shí)。不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。A.松、梅、石灰、菊 B.松、竹、梅、菊C.松、梅、竹、荷 D.松、梅、竹、菊12、“孔子?xùn)|游,見(jiàn)兩小兒辯斗,問(wèn)其故。”中“辯斗”的意思正確的是()A.辯駁,爭(zhēng)斗 B.辯論,爭(zhēng)論 C.爭(zhēng)辯,打斗 D.辨別,斗智13、下面詩(shī)句中,與“中庭地白樹(shù)棲鴉”出自同一首詩(shī)的一項(xiàng)是()A.如今直上銀河去,同到牽牛織女家。B.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。C.今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家。D.可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。14、下列說(shuō)法有誤的是()A.《臘八粥》主要圍繞八兒等待媽媽熬煮的臘八粥的情景展開(kāi)故事情節(jié),通過(guò)對(duì)八兒與媽媽的對(duì)話描寫(xiě)充分表現(xiàn)了八兒對(duì)臘八粥的渴盼,以及喝粥后的滿足。B.《魯濱遜漂流記》中的“梗概”寫(xiě)的是魯濱遜初到荒島的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考,表現(xiàn)了魯濱遜在惡劣的生存環(huán)境中,不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干、樂(lè)觀積極的特點(diǎn)。C.《匆匆》綜合運(yùn)用了比喻、排比、擬人等修辭手法,將不易覺(jué)察的、一去不復(fù)返的時(shí)光描寫(xiě)得形象生動(dòng)、富有感染力。D.《十六年前的回憶》從女兒的視角為我們還原了一位革命烈士在危難時(shí)刻為了民族解放和人民幸福從容赴死的感人形象。15、對(duì)下面句子所用修辭分析正確的一項(xiàng)是()①水是眼波橫,山是眉峰聚。②會(huì)場(chǎng)上響起了震耳欲聾的掌聲。③水渠里流水潺潺,小鳥(niǎo)在耳邊歡唱。④春無(wú)蹤跡誰(shuí)知?除非問(wèn)取黃鸝。A.擬人、夸張、比喻、反問(wèn) B.比喻、夸張、擬人、反問(wèn)C.擬人、比喻、夸張、設(shè)問(wèn) D.比喻、夸張、擬人、設(shè)問(wèn)二、按要求完成句子。(10分)16、《七律·長(zhǎng)征》是______在紅軍長(zhǎng)征勝利前夕寫(xiě)下的一首七言律詩(shī),全詩(shī)圍繞著“____________,____________”兩句來(lái)寫(xiě),生動(dòng)表現(xiàn)了紅軍的戰(zhàn)斗豪情和大無(wú)畏的革命精神,本學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了他的一篇演講稿《______》,文中闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨立黨為公的宗旨。17、在詩(shī)句“粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間”中,詩(shī)人把什么事物賦予了人的品格和志向?()A.竹子B.梅花C.石灰D.荷花18、托物言志是詩(shī)歌創(chuàng)作的一種典型手法。“____________________,快走踏清秋?!崩钯R借詠嘆馬的命運(yùn)遭際,寄寓自己的遠(yuǎn)大抱負(fù);“____________________,要留清白在人間。”于謙借歌頌石灰的堅(jiān)貞無(wú)畏,吟詠?zhàn)约旱母邼嵵鞠颍弧癬___________________,任爾東西南北風(fēng)?!编嵺平栀澝乐竦膱?jiān)韌頑強(qiáng),言說(shuō)自己的不屈風(fēng)骨。19、_____________________,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。20、《匆匆》一文的作者是______。課文緊緊圍繞“匆匆”二字,細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡,表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的______和______之情,揭示了既然來(lái)到這個(gè)世界就不能______的主題思想。三、古詩(shī)文積累。(10分)21、古詩(shī)詞是中華文化的瑰寶、詩(shī)里有傳統(tǒng)節(jié)日,我們從《寒食》“_______,_______”中了解到寒食節(jié)賜火的習(xí)俗;詩(shī)里有濃厚的情誼,我們從《十五夜望月》“_______,_____?!敝懈惺艿綄?duì)月懷人的思念;詩(shī)里有詩(shī)人的品格和志向,我們從《竹石》“______,_______。”中體會(huì)到詩(shī)人面對(duì)磨難的堅(jiān)貞不屈。22、____________,浪淘風(fēng)簸自天涯。23、在北京冬奧會(huì)的開(kāi)幕式中,二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)與古詩(shī)詞、古諺語(yǔ)融為一體。2月4日正逢立春,韓愈說(shuō):“天街小雨潤(rùn)如酥,______________?!鼻迕鲿r(shí)節(jié),杜牧吟誦“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,______________。”立秋時(shí),杜牧又說(shuō):“______________,臥看牽??椗恰!卑茁稌r(shí),杜甫感嘆道:“露從今夜白,______________?!碑?dāng)冬奧會(huì)遇上古詩(shī)詞,便書(shū)寫(xiě)出中國(guó)人的浪漫。24、小明經(jīng)常以家里條件好為由鋪張浪費(fèi),我會(huì)用“_______,莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)”的名言來(lái)勸他。25、春色滿園關(guān)不住,____________。四、閱讀理解。(20分)26、課外閱讀。理想的風(fēng)箏①春天又到了。②柳枝染上了嫩綠,在春風(fēng)里盡情搖擺,舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭,吹奏著生命之歌。藍(lán)天上,一只只風(fēng)箏在同白云戲耍,引得無(wú)數(shù)的人仰望天空,讓自己的心也飛上云端。③每逄這時(shí)候,我就會(huì)不由自主地想起我的劉老師,想起他放上天空的風(fēng)箏。④劉老師教我們歷史課。他個(gè)子不高,微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛,一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿,而左腿,膝蓋以下被全部截去了,靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時(shí)候、為什么減去的,我們不知道。只是有一次,他在講課的時(shí)候講到女?huà)z造人的傳說(shuō),笑著對(duì)我們說(shuō):“……女?huà)z用手捏泥人捏得累了,便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人,只是有的人由于女?huà)z甩的力量太大,被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的?!苯淌依矧v起一片笑聲,但笑過(guò)之后,每個(gè)學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情,同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。⑤他只靠著健壯的右腿和一枝圓木棍,一天站上好幾個(gè)小時(shí),為我們講課。他的課講得極好。祖國(guó)的歷史,使他自豪。講到歷代的民族英雄,他慷慨激昂,常常使我們激動(dòng)得落淚;而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月,他自己又常常哽咽,使我們沉重地低下頭去。后來(lái),我考入了歷史系,和劉老師的影響有極大的關(guān)系。⑥然而,留給我印象最深的,還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。⑦北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候,一種舒展的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而沒(méi)有大風(fēng)的日子,劉老師課余便在校園的操場(chǎng)上,放起他親手制作的風(fēng)箏。⑧他的風(fēng)箏各式各樣:有簡(jiǎn)單的“瓦片兒”,有長(zhǎng)達(dá)丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑,但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的歡樂(lè)。他總是自己手持線拐,讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地舉著風(fēng)箏。他喊聲:“起!”便不斷拉動(dòng)手中的線,那紙糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶搖直上。他仰望白云,看那青黑的小燕子在風(fēng)中翱翔盤旋,仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。這時(shí)候,他最幸福,笑聲朗朗,指著天上的風(fēng)箏,同看風(fēng)箏的同學(xué)們說(shuō)笑。有一次,他故意撒手,讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著,叫著,拄著拐枝,蹦跳著去追趕線拐,還喊著:“你們不要管,我自己來(lái)?!彼K于氣喘吁吁地抓住線拐,臉上飄起得意和滿足的稚氣。⑨已經(jīng)近三十年沒(méi)見(jiàn)到劉老師了。然而他永遠(yuǎn)在我的記憶里行走,微笑。他用那雙寫(xiě)了無(wú)數(shù)個(gè)粉筆字的手,放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心,永遠(yuǎn)在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔。⑩劉老師啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……(文章作者蘇叔陽(yáng),選用時(shí)有改動(dòng))1.選文主要回憶了劉老師的三件事情:①笑談腿疾②___________③放風(fēng)箏,其中,第__________件事(填序號(hào))寫(xiě)得最詳細(xì)。2.判斷正誤,對(duì)的打√,錯(cuò)的打×。(1)“他笑著,叫著,拄著拐杖,蹦跳著去追趕線拐,還喊著:‘你們不要管,我自己來(lái)?!蓖ㄟ^(guò)這句話,我們可以看出來(lái),劉老師比較好面子,不想讓別人幫忙。()(2)“劉老師啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……”作者通過(guò)這句話直接抒發(fā)了自己對(duì)劉老師的情感。()3.對(duì)第⑨段中加點(diǎn)的句子“那些風(fēng)箏將陪伴著我的心,永遠(yuǎn)在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔”理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.“我”對(duì)劉老師親手做的各式各樣的風(fēng)箏特別喜愛(ài),所以一直到現(xiàn)在都不能忘記。B.“我”從風(fēng)箏上面感受到了劉老師對(duì)理想的執(zhí)著追求,所以風(fēng)箏也成為陪伴“我”一生的精神力量。C.在劉老師的影響下,“我”現(xiàn)在也養(yǎng)成了放風(fēng)箏的習(xí)慣和愛(ài)好。4.有人認(rèn)為:第②段在大量描寫(xiě)春天的景色,跟表達(dá)對(duì)劉老師的情感無(wú)關(guān),可以去掉,你同意嗎?說(shuō)一說(shuō)你的理由。____________________5.這篇文章運(yùn)用了大量生動(dòng)而又細(xì)膩的外貌、神態(tài)言行描寫(xiě),請(qǐng)你試著分析下面兩處。(1)第④段里畫(huà)“﹏﹏﹏”的句子讓我感受到:________________。(2)第⑧段里畫(huà)“”的句子“他終于氣喘吁吁地抓住線拐,臉上飄起得意和滿足的稚氣”,此時(shí),劉老師心里會(huì)這樣想:_________________。27、課內(nèi)閱讀。真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后(節(jié)選)①縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史,那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)的人,都善于從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),追根求源,最后把“?”拉直變成“!”,找到真理。②波義耳是17世紀(jì)英國(guó)著名的化學(xué)家。一天,他急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去,路過(guò)花圃時(shí),陣陣醉人的香氣撲鼻而來(lái),他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開(kāi)了,他摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中,然后開(kāi)始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是,一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上,愛(ài)花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下,重新插入花瓶中。誰(shuí)知過(guò)了一會(huì)兒,濺上鹽酸的花瓣競(jìng)()般地變紅了。波義耳立即敏感地意識(shí)到,紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。那么,這種物質(zhì)到底是什么?別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)?別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)?這一()的現(xiàn)象以及一連串的問(wèn)題,促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn),大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色,其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯:它遇酸變成紅色,遇堿變成藍(lán)色。()這一特點(diǎn),波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙一一石蕊試紙。從那以后,這種試紙一直被廣泛()于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。1.“慣”字用音序查字法,先查音序____________;用部首查字法,先查部首_______,除部首外再查_(kāi)______畫(huà)。字典里的解釋是(1)習(xí)以為常。(2)縱容,放任。“司空見(jiàn)慣”中的“慣”字的意思是()。2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),填在文中的()里。奇怪奇跡應(yīng)用利用3.讀第1自然段,文中的“?”和“!”分別指什么?用“”分別劃出來(lái)。4.第2自然段的寫(xiě)作思路是:()A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——觀察現(xiàn)象——研究問(wèn)題——找到真理B.觀察現(xiàn)象——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——研究問(wèn)題——找到真理C.觀察現(xiàn)象——找到真理——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——研究問(wèn)題五、作文(30分)不久以后,我們就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師、同學(xué),帶著依依不舍的深情,跨入新的學(xué)校,開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活?;貞涍^(guò)去,讓人留戀;暢想未來(lái),充滿憧憬。任選一個(gè)題目寫(xiě)一篇文章,把想說(shuō)的話,或者想象的事寫(xiě)下來(lái)。注意下面的提示和要求。題目提示寫(xiě)作建議寫(xiě)作要求題目一給______的一封信即將踏入初中生活的你、一定有很多話想對(duì)老師、同學(xué)或自己說(shuō),寫(xiě)一封信來(lái)傾訴你的想法吧。注意書(shū)信格式要規(guī)范,把印象深刻的事情寫(xiě)具體,把感情融入人、事、景物中表達(dá)。題目二題目自擬在未來(lái),跨時(shí)空旅行成為時(shí)尚。當(dāng)你踏上旅途時(shí),你將去往哪里?旅途中有哪些波折?未知的世界有哪些奇遇?請(qǐng)把你想象的時(shí)空之旅寫(xiě)下來(lái)。注意把旅行過(guò)程寫(xiě)具體,把自己的感受和心情寫(xiě)充分。

參考答案一、選擇題(每小題2分,共30分)1、D2、C3、B4、B5、B6、D7、C8、B9、A10、C11、A12、B13、C14、B15、D二、按要求完成句子。(10分)16、①.毛澤東②.紅軍不怕遠(yuǎn)征難③.萬(wàn)水千山只等閑④.為人民服務(wù)17、C18、①.何當(dāng)金絡(luò)腦②.粉骨碎身渾不怕③.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁19、勸君更盡一杯酒20、①.朱自清②.無(wú)奈③.惋惜④.白白走一遭三、古詩(shī)文積累。(10分)21、①.日暮漢宮傳蠟燭②.輕煙散入五侯家③.今夜月明人盡望④.不知秋思落誰(shuí)家⑤.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁⑥.任爾東西南北風(fēng)22、九曲黃河萬(wàn)里沙23、①.草色遙看近卻無(wú)②.路上行人欲斷魂③.天階夜色涼如水④.月是故鄉(xiāng)明24、常將有日思無(wú)日25、一枝紅杏出墻來(lái)四、閱讀理解。(20分)26、1.①.激情講課②.③2.①.×②.√3.B4.不同意。作者將自己對(duì)劉老師的思念之情融入到了具體的景物描寫(xiě)中,這些景物描寫(xiě)也蘊(yùn)含著“我”對(duì)劉老師的真摯的想念。5.①.劉老師堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的生活態(tài)度②.別看我只有一條退,只要我不放棄、不把自己看成殘疾人,我跑得比正常人還快,連風(fēng)箏都跑不過(guò)我27、1.①.G②.忄③.8④.(1)2.奇跡奇怪利用應(yīng)用3.從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),追根求源。4.B五、作文(30分)例文:給老師的一封信親愛(ài)的王老師:您好!我六年級(jí)的生活就要結(jié)束了!我現(xiàn)在有千言萬(wàn)語(yǔ)的話想跟你說(shuō),我們雖然天天見(jiàn)面。但是我心里在想什么,您真的不知道!你總是說(shuō)我喜歡說(shuō)話。老師我的確很想改掉這個(gè)毛病,但是我需要時(shí)間來(lái)改正?。±蠋熃o我一點(diǎn)時(shí)間吧,您相信我嗎?記得有一次下午,老師交待我們回家背誦課文。下午來(lái)到學(xué)校的時(shí)候,您就叫我們默寫(xiě)在本子上。那時(shí)候我中午正好沒(méi)有背誦,我就拿起書(shū)來(lái)抄寫(xiě)。寫(xiě)后,我就跟一位同學(xué)說(shuō)了一句話。就被您叫上去講臺(tái)去,叫我背誦中午的作業(yè)給您聽(tīng)。我就不會(huì)背誦,你問(wèn)我為什么沒(méi)背誦?我說(shuō)“我去吃飯晚了,沒(méi)來(lái)得及!”“是不是你媽叫你不背的?。俊蔽覔u了搖頭,沒(méi)說(shuō)什么!那時(shí)候我真得很害怕,不知道怎么辦?這時(shí),老師說(shuō):“你下去背熟后上來(lái)給我背!”我就走下去,過(guò)了一會(huì),我就上去給您背誦了!您說(shuō):“你背這么一會(huì)兒,在家怎么不背?。±蠋熛嘈拍闶且粋€(gè)好孩子的!下次不能這樣了?!崩蠋熚蚁敫f(shuō),您上次真的誤會(huì)我了,我只是叫那個(gè)同學(xué)把窗戶關(guān)掉而已。您沒(méi)問(wèn)清楚就說(shuō)我說(shuō)話了!但是我承認(rèn)我沒(méi)有背誦是我的錯(cuò)!老師相信我,我一定會(huì)改掉我這個(gè)說(shuō)話的壞毛病的!在這里老師我想對(duì)您說(shuō):“您辛苦了!”老師或許我畢業(yè)后沒(méi)辦法見(jiàn)面了,但是我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的!祝您身體健康!萬(wàn)事如意!您的學(xué)生:小麗2023

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