2024屆上海市虹口區(qū)高三語文二模文言文一《梅巢居士行述》古文翻譯+重要字詞梳理+例題精析

梅

巢

居

士

行

述[清]

夏逢夔①居士諱光洛，字禹書，草堂前有梅一株，花放時架巢其上，故自號梅巢居士。年十七，補(bǔ)弟子員，十九，食餼①，試輒高等。然未一入棘闈（貢院的別稱。闈指考場，因四周墻上遍鋪荊棘，使人不能爬越，以防傳遞作弊，故名。亦作“棘院”。），戚友強(qiáng)之，皆不應(yīng)，以諸生（古代經(jīng)考試錄取而進(jìn)入中央、府、州、縣各級學(xué)校，包括太學(xué)學(xué)習(xí)的生員。）終。①居士名光洛，字禹書，他的草堂前有一棵梅花，每當(dāng)花開時節(jié)，他模仿古代的巢父架巢于樹上，因此，又號梅巢居士。他十七歲補(bǔ)弟子員，十九歲時享受廩膳補(bǔ)貼成為廩生，考試常是優(yōu)等。然而梅巢先生一次也沒有進(jìn)過科舉考場，親友們勉強(qiáng)他（去應(yīng)試），（他）都不答應(yīng)，最后以諸生（的功名）度過一生。②居士至性過人，以禮自牧（修養(yǎng)）。先大父沒（同“歿”，去世）后，與母相依，家事悉聽長兄幻齋公經(jīng)理（經(jīng)營，管理），事（侍奉）之若嚴(yán)父然。幻齋公命居士居桃江肄（學(xué)習(xí)）業(yè)，久未歸省。一日，見故衣破壞處，泣數(shù)行下，曰：“此吾母補(bǔ)痕也。今復(fù)破壞而色笑久違他日欲求吾母補(bǔ)此不可得矣?！泵魅崭鏆w，時年已二十矣。②他性情淳樸忠厚過人，以傳統(tǒng)的禮制修養(yǎng)自己。父親去世后，與母親相依為命，家事全聽從大哥的安排、照料，他像服侍嚴(yán)父一樣侍奉他?；谬S公讓他在桃江學(xué)習(xí)課業(yè)，很長時間都沒有回故鄉(xiāng)探親了。一日，他望著身上的舊衣服破損了，一個人默默流淚，并自語：“這是我母親上次補(bǔ)好了的，今又磨爛了，回去時母親臉上久別重逢的笑容，一定會因為我又求她縫補(bǔ)而不可得矣！”第二天告假歸省，他此時已經(jīng)是一個年滿二十歲的成年人。③自幼以來，頻遭慘故，生事葬祭，雖可無憾，而居士常若有不慊然（遺憾，不滿足的樣子）于心者。惟好游，遇一丘一壑、一山一水，輒怡然終日。間值（遇到、碰上）好友盤桓（逗留），則相與（一起）開懷，扺（擊;拍）掌歡呼不倦。③他的一生頻遭慘故，生事葬祭雖無可憾，但居士常常流露出不滿足的心思。居士唯一的愛好是親近山水，與泉石為友，遇一丘一壑，就整日感到安適自在。間或有好友來訪或逗留住宿，居士高興得手之舞之，足之蹈之，扺掌歡呼不倦。④居士蕭然（蕭灑;悠閑）自遠(yuǎn)，構(gòu)（建造）翼亭于山頂。亭中布簾紙壁，酒碗茶鐺（溫器,似鍋,三足），蒲團(tuán)石磐，寶劍瑤琴，與圖書并列左右。居士晨起吟煙，更深嘯月；春掇（拾取;摘?。┯姆?，冬踏積雪。一時高人韻士，咸樂從之游焉。而居士亦以此自遣，不問人間得失矣。④居士淡然灑脫，心性也就自然遠(yuǎn)離了塵囂，在山頂構(gòu)建翼亭。亭中用布簾紙壁裝飾，排放著酒碗茶鐺、蒲團(tuán)石磬、寶劍瑤琴、圖書，錯落有致。早晨獨立窗前，與爐里的香煙作伴；夜深，沐著月華吸其精華修煉自己；春天，采清香陶冶德行；冬天，踏著積雪迎接新生。一時間高人風(fēng)雅之士都喜歡跟隨他游玩。而居士也以此排遣愁悶，不再過問人間得失。⑤居士性樂恬退，無事業(yè)表見于天壤（天地之間）。顧（回顧）居士一生，苦志純行，務(wù)自（致力于自己）韜（隱藏）晦（韜晦，指才能行跡隱藏不露），若（假如，如果）遂（竟然）泯滅不表白于世，其何以發(fā)幽潛之德而致（獲得）思慕之情。故敢綜述（綜合地敘述）生平，據(jù)實陳（陳述）詞，存其梗概（粗略;大概,大略的內(nèi)容）。伏惟（意思是伏在地上想,表示下對上陳述時的表敬之辭。）當(dāng)世仁人君子，憐其志而吊（追懷）其行，賜之傳誄（哀悼死者的文章），以垂（留傳）不朽，則居士雖死猶生矣。⑤居士生性喜歡安然退隱的生活，沒有世俗所認(rèn)可的功名顯現(xiàn)于世。回顧居士一生，他苦其心志，端正品行，一味隱聲匿跡，如果竟然讓其消失于歷史的長河，后來人將憑什么表達(dá)對其幽潛之品行的贊美和追慕他的情懷？所以，我有勇氣整理其生平事跡，依據(jù)實情寫出來，希望當(dāng)世的仁人君子能夠憐愛其志趣，吊慰其品行，賜給他傳記或懷念文章，讓他的名字流傳后世，則居士雖死猶生?。ㄓ袆h改）【注】①食餼：生員享受廩膳補(bǔ)貼，此指成為廩生。15.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）⑴以禮自牧

⑵構(gòu)翼亭于山頂15.①.

修養(yǎng)

②.

建造

【15題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。（1）句意：以傳統(tǒng)的禮制修養(yǎng)自己。（2）句意：在山頂構(gòu)建翼亭。

16.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）⑴居桃江肄業(yè)（

）A.查驗

B.勞作

C.剩余

D.學(xué)習(xí)⑵務(wù)自韜晦

（

）A.隱藏

B.包容

C.寬緩

D.收納16.

（1）D

（2）A

【16題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。（1）肄：學(xué)習(xí)。句意：在桃江學(xué)習(xí)課業(yè)。故選D。（2）韜：掩藏，可譯為“隱藏”。句意：一味隱聲匿跡。故選A。

17.第②段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識出來。（3分）

今復(fù)破壞而色笑久違他日欲求吾母補(bǔ)此不可得矣。17.

今復(fù)破壞/而色笑久違/他日欲求吾母補(bǔ)此/不可得矣?！?7題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：今又磨爛了，回去時母親臉上久別重逢的笑容，一定會因為我又求她縫補(bǔ)而不可得矣！“今復(fù)破壞”承接前文“見故衣破壞處……此吾母補(bǔ)痕也”，所以“今復(fù)破壞”中省略主語，“破壞”作謂語，是一個完整的句子結(jié)構(gòu)。所以在“破壞”后斷開?！岸眠`他日欲求吾母補(bǔ)此不可得矣”中“色笑”作主語，“不可得”作謂語。其中“色笑久違”是定語后置，“久違”作定語修飾“色笑”，所以在“久違”后斷開；“他日欲求吾母補(bǔ)此”作狀語，表原因，所以在“補(bǔ)此”后斷開。

18.把第①段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（5分）然未一入棘闈，戚友強(qiáng)之，皆不應(yīng)，以諸生終。18.

然而（梅巢先生）一次也沒有進(jìn)過科舉考場（或：參加過科舉考試），親友們勉強(qiáng)他（去應(yīng)試），（他）都不答應(yīng)，最后以諸生（的功名）度過一生。

【18題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。補(bǔ)充主語“梅巢先生”；“棘闈”，貢院的別稱，此處代指科舉考場、科舉考試；“強(qiáng)”，勉強(qiáng)；“以”，表示憑借，譯為“憑”“靠”；“終”，終了，結(jié)束。

19.

分析第④段畫線句的作用。（3分）19.

畫線句羅列了亭中裝飾與內(nèi)部擺設(shè)，體現(xiàn)了主人儉素的風(fēng)格和高雅的趣味，從側(cè)面突出了梅巢先生安心自適的生活追求。

【19題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子作用的能力?！巴ぶ胁己熂埍冢仆氩梃K，蒲團(tuán)石磐，寶劍瑤琴，與圖書并列左右”是對翼亭的環(huán)境描寫。“布簾”“紙壁”指亭中的裝飾，“酒碗茶鐺，蒲團(tuán)石磐，寶劍瑤琴，與圖書并列左右”指其內(nèi)部的擺設(shè)，“酒碗”“茶鐺”“蒲團(tuán)”“石磐”體現(xiàn)主人儉樸的風(fēng)格，“寶劍”“瑤琴”“圖書”體現(xiàn)了作者高雅的趣味。根據(jù)前文“居士蕭然自遠(yuǎn)”，可知此處環(huán)境描寫烘托了梅巢先生的淡然灑脫以及對安心自適的生活追求。

20.

結(jié)合全文概括第⑤段所說“幽潛之德”的具體內(nèi)涵。（4分）20.

第⑤段所說的“幽潛之德”是指梅巢先生隱伏斂藏的品德，具體表現(xiàn)為淡泊名利、嚴(yán)守孝悌、志性堅定、韜光養(yǎng)晦（不