人美版三年級下冊美術(shù)《彩墨游戲》教案

《彩墨玩?！?/p>

1、教材分析：

水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的一種表現(xiàn)形式，彩墨玩耍具有悠久的

文化傳統(tǒng)。我國的水墨畫與其他的畫種有著明顯的區(qū)分，彩墨玩

耍主要是由所用工具材料打算，墨色的濃淡干濕、線條的粗細變

化在生宣紙上可以生成很多不同的筆墨趣味，產(chǎn)生獨特的藝術(shù)效

果。

本課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以水墨畫為題材內(nèi)容，

并通過筆墨感受、潑墨玩耍、想像制造三個活動實施教學(xué)，彩墨

玩耍幫助學(xué)生生疏、了解水墨的多種表現(xiàn)形式，感受筆和墨的變

化，體驗制造表現(xiàn)的樂趣，以此觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨的興趣，培育

動手力量，激發(fā)形象思維和制造想像的力量，讓學(xué)生通過體驗、

玩耍、創(chuàng)作的學(xué)習(xí)活動來表達個人的情感和豐富的想像力。

2、學(xué)情分析：

三年級是從低年級到高年級的過渡，學(xué)生要承受學(xué)問的變

化，要接思維方式的變化，學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重

要的階段。而彩墨畫對于三年級的學(xué)生來說有肯定的難度，本課

內(nèi)容的設(shè)計是讓學(xué)生在玩耍中充分感受彩墨與宣紙的特性，通過

大膽繪畫體驗來感受、想像制造實施教學(xué)，以此來觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

水墨畫的興趣，使他們那布滿童真與童趣的想象力得到充分的發(fā)

揮。

3、教學(xué)目標:

1、學(xué)問與技能：了解彩墨繪畫形式，通過玩耍使學(xué)生感受

彩墨與宣紙的特性。把握彩墨畫的根本技法。

2、過程與方法：學(xué)生在玩耍的過程中運用彩墨與水的調(diào)和

方法進展簡潔的繪畫創(chuàng)作。

2、情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)生在玩耍的過程中體驗，感受

彩墨畫的偶然性和意外效果。提高動手力量，增加學(xué)生學(xué)習(xí)彩墨

畫的情趣。同時激發(fā)學(xué)生寵愛民族藝術(shù)的情感和合作意識。

4、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：讓學(xué)生在玩耍中感受彩墨的各種變化和趣味，并

把握簡潔運筆方式。

教學(xué)難點：通過水分把握墨色的濃淡變化，從而產(chǎn)生不同的

美感。

5、教學(xué)預(yù)備:

教師預(yù)備：課件，微課。

學(xué)生預(yù)備：墨、國畫顏料、毛筆、宣紙等國畫工具。

6、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課。

1、播放《小蝌蚪找媽媽》視頻片段。問：你們能看出動

畫片中的畫面是用什么材料畫出來的嗎？（設(shè)計意圖：引出中國

水墨畫的形式，以及畫中的不同墨色。）

2、課件了解國畫中的“文房四寶”，并觀看一下自己桌子

上擺放的國畫工具，以及“墨”。

3、想一想：這么黑的墨是如何畫出深淺不同的墨色的

呢？

4、師：今日我們也要利用這些工具進展一場好玩的“彩墨

玩耍之旅”。導(dǎo)出課題《彩墨玩?！?，并板書。

5、教師表達玩耍規(guī)章。

二、講授課。

（一）看一看、試一試。

1、觀看微課一一毛筆的正確執(zhí)筆方式。

2、用正確的執(zhí)筆方式依據(jù)自己的分析，嘗試畫出不同的墨

色，并答復(fù)實踐單上的問題一。（設(shè)計意圖：了解毛筆與其他

工具筆的不同執(zhí)筆方式。并用正確的執(zhí)筆方式，去依照自己的分

析去嘗試不同墨色的表現(xiàn)，從中覺察不同的墨色與“水”有

關(guān)。）

3、觀看微課一一深入了解不同墨色的畫法。

4、為答復(fù)正確的組貼嘉獎工具“筆”。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過微課去比照自己的方法是否正確，激發(fā)

學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。并在此根底上深入了解墨分五色，以及不

同墨色的表現(xiàn)方法，為后面環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

5、出示圖片，學(xué)生從中找出“濃”、“淡”、“干”、

“濕”。（設(shè)計意圖：檢驗，穩(wěn)固上一環(huán)節(jié)所學(xué)內(nèi)容。）

（二）、比照、分析。出示兩幅圖。（一幅黑白、一幅彩

:。）

1、請學(xué)生比照兩幅圖，說一說左邊的畫比右邊的畫缺少了什

么？一一顏色（設(shè)計意圖：〕

2、師：增加了顏色的畫面，視覺效果顯得豐富、活潑一些。

那我們該如何用顏色更好的裝飾我們的畫面呢？

[1）、出示課本不同彩墨表現(xiàn)技法圖片。分組各爭辯一

種，通過大膽而自由的嘗試去分析，體驗。并將爭辯結(jié)果填

寫在“課堂實踐單”問題二處。（提前完成的小組可嘗試

爭辯別的小組內(nèi)容。）

[2）、請爭辯出結(jié)果的小組排代表說一說。

〔設(shè)計意圖：彩墨表現(xiàn)技法略難于不同墨色的表現(xiàn)方法，以小組

為單位去分別爭辯，不但目的明確，同時可以提高小組分析爭辯

效率。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，也提高了他們對學(xué)問探究過程的質(zhì)

量。）

3、觀看微課一一彩墨技法的表現(xiàn)方式。進一步了解把握其方

法。

4、為答復(fù)正確的組貼嘉獎工具“墨”。

二、課堂實踐一一創(chuàng)意無限。

1、出示畫家吳冠中的作品。

請學(xué)生在其中查找出根本美術(shù)元素一一點、線、面。

（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)畫面構(gòu)成的根本三要素，為后面的繪畫實踐起

畫龍點睛之用。）

2、欣賞畫家作品與學(xué)生作品。

（設(shè)計意圖：拓展繪畫根本要素在畫面表現(xiàn)中的機敏運