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《風的成因作業(yè)設計方案》_第2頁
《風的成因作業(yè)設計方案》_第3頁
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文檔簡介

《風的成因》作業(yè)設計方案一、教學目標：1.知識目標：學生能夠理解風的觀點、成因和分類。2.能力目標：培養(yǎng)學生觀察、分析和詮釋天氣現(xiàn)象的能力。3.情感目標：激發(fā)學生對大自然的好奇心和熱愛，培養(yǎng)珍愛環(huán)境的認識。二、教學重點：1.風的觀點和特點；2.風的成因和分類；3.風對人類生活和自然環(huán)境的影響。三、教學內(nèi)容：1.風的觀點和特點：介紹風是空氣在地球表面上的水平流動，具有方向和速度等特點。2.風的成因和分類：講解風是由氣壓差引起的，根據(jù)成因不同可分為地面風、海洋風、山谷風等。3.風對人類生活和自然環(huán)境的影響：探討風對氣候、交通、農(nóng)業(yè)等方面的影響。四、教學方法：1.案例教學：通過實際案例展示不同成因的風對環(huán)境和生活的影響。2.觀察實驗：讓學生觀察周圍的風向和風力變化，分析可能的成因。3.小組討論：組織學生進行小組討論，探討風對人類生活的重要性和影響。五、教學過程：1.導入：通過展示風的圖片或視頻引起學生的興趣，激發(fā)他們對風的好奇心。2.進修：介紹風的觀點和特點，講解風的成因和分類，并展示相關案例。3.實踐：組織學生進行觀察實驗和小組討論，讓他們親自感受風的力量和影響。4.總結(jié)：引導學生總結(jié)所學知識，強化對風的理解和認識。5.拓展：鼓勵學生主動探索更多關于風的知識，拓展他們的進修視野。六、評判方式：1.口頭答辯：要求學生口頭詮釋風的成因和分類，評判其表達能力和邏輯思維能力。2.書面作業(yè)：安置相關風的作業(yè)題目，考察學生對知識的掌握和運用能力。3.實踐實驗：評估學生觀察實驗的結(jié)果和分析能力，檢驗其實踐能力和科學素養(yǎng)。七、教學資源：1.圖書資料：提供相關風的教科書和參考書籍。2.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備展示風的圖片和視頻。3.實驗器械：準備風向標、風速計等實驗器械，幫助學生進行觀察實驗。八、教學反思：通過本次教學，學生能夠全面了解風的觀點、成因和分類，培養(yǎng)他們觀察、分析和詮釋天氣現(xiàn)象的能力。同時，激發(fā)學生對大自然的好奇心和熱愛，培養(yǎng)珍愛環(huán)境的認

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