《送元二使安西導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文統(tǒng)編版》

《送元二使安西》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解李白的生平及其代表作品《送元二使安西》的背景和內(nèi)容。2.理解《送元二使安西》中的詩(shī)意與情感，并分析其中的藝術(shù)特點(diǎn)和意義。3.掌握《送元二使安西》的詩(shī)詞語(yǔ)言和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、李白的生平及《送元二使安西》的背景介紹李白（701年－762年），字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的詩(shī)人。他出身貴族家庭，曾經(jīng)歷過(guò)輾轉(zhuǎn)流浪、游歷天下的生活，以豪放的詩(shī)風(fēng)和奔放的情感而著稱?！端驮拱参鳌肥抢畎椎拇碜髦唬鑼懥颂拼紫嘣鍪拱参鞯碾x別場(chǎng)景。二、《送元二使安西》的內(nèi)容分析《送元二使安西》是一首七絕長(zhǎng)短句的詩(shī)歌作品，描繪了元二出使安西時(shí)，李白在離別時(shí)的情感和壯志。詩(shī)中表達(dá)了對(duì)友人的眷戀和祝福之情，展現(xiàn)了詩(shī)人豪邁悲壯的氣魄和浪漫主義情感。三、《送元二使安西》的藝術(shù)特點(diǎn)與意義1.語(yǔ)言簡(jiǎn)練明快，形象生動(dòng)，有較強(qiáng)的感染力和吸引力。2.詩(shī)歌情感真摯，博大深沉，富有浪漫主義的情調(diào)，展現(xiàn)了詩(shī)人的豪情壯志和情感。3.修辭手法多樣，如對(duì)仗、排比、比喻等，使詩(shī)歌更加豐富多彩。四、詩(shī)詞鑒賞與表達(dá)1.請(qǐng)同學(xué)們朗讀《送元二使安西》，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和情感。2.分析詩(shī)中的意象、修辭手法和表達(dá)方式，探討詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)與意義。3.請(qǐng)同學(xué)們以《送元二使安西》為題，自行創(chuàng)作一首四行詩(shī)，表達(dá)對(duì)友情或壯志的情感。導(dǎo)學(xué)案結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)學(xué)習(xí)《送元二使安西》，我們可以深入了解李白這位偉大詩(shī)人的豪情壯志和情感，感受他那浪漫主義氣息和詩(shī)意情懷。希望同學(xué)們?cè)谠?shī)詞鑒賞中感悟詩(shī)歌之美，激發(fā)文學(xué)創(chuàng)作的靈感，培養(yǎng)自己的文學(xué)修養(yǎng)和審美能力。愿我們能像李白一樣，寫下不朽的詩(shī)篇，留下千古傳世的思想與情感。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解唐代詩(shī)人王昌齡及其代表作品《送元二使安西》的背景和意義。2.學(xué)習(xí)分析古詩(shī)詞的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握如何運(yùn)用修辭手法進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高對(duì)古代詩(shī)歌的理解和欣賞水平。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.王昌齡簡(jiǎn)介及《送元二使安西》背景介紹。2.《送元二使安西》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和意義分析。3.詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法及其效果。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生回想一下他們最喜歡的古代詩(shī)歌，分享詩(shī)歌對(duì)他們的影響以及喜歡的原因。二、學(xué)習(xí)1.王昌齡簡(jiǎn)介及《送元二使安西》背景介紹。王昌齡，唐代著名詩(shī)人，與杜甫、李白齊名，被譽(yù)為“初唐三杰”。他擅長(zhǎng)寫抒情詩(shī)，以清新流暢的文風(fēng)著稱?！端驮拱参鳌肥撬拇碜髦?，描寫了當(dāng)時(shí)唐朝派遣使者前往安西（今新疆地區(qū)）的場(chǎng)景。2.《送元二使安西》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和意義分析。這首詩(shī)共有五十六句，采用七言古詩(shī)的形式，句句對(duì)仗，押韻工整。詩(shī)中描繪了使者啟程的場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方使者的思念之情。通過(guò)描繪親情之情和遠(yuǎn)行之苦，表達(dá)了對(duì)和平的向往和對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。3.詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法及其效果。在這首詩(shī)中，王昌齡運(yùn)用了大量的比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力和感染力。例如，“兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來(lái)”中的比喻手法，描繪了使者與當(dāng)?shù)厝说哪吧?，突顯了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤獨(dú)之情。又如，“黃河遙遙愁殺人，風(fēng)吹白草馬行頻”中的擬人手法，將黃河和風(fēng)賦予情感，使整首詩(shī)通過(guò)細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了一幅波瀾壯闊的遠(yuǎn)征畫面。三、討論1.請(qǐng)學(xué)生討論詩(shī)中表達(dá)的主題和情感，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)涵的理解。2.分組討論《送元二使安西》的藝術(shù)特點(diǎn)和修辭手法，分享各自的觀點(diǎn)和感悟。四、總結(jié)通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)王昌齡及其代表作品《送元二使安西》有了更深入的了