《螞蟻導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版五四學(xué)制》

《螞蟻》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過進(jìn)修《螞蟻》，同硯能夠了解螞蟻的生活習(xí)性和社會(huì)結(jié)構(gòu)，培育對(duì)自然生態(tài)的保衛(wèi)認(rèn)識(shí)和對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、背景知識(shí)1.螞蟻是昆蟲的一種，通常生活在地下或地面上的巢穴中，是社會(huì)性昆蟲，分工明確，有女王、工蟻和雄蟻等角色。2.螞蟻的食物主要包括植物殘?jiān)?、昆蟲尸體、真菌等，它們通過搬運(yùn)食物和建設(shè)巢穴來維持整個(gè)蟻群的生存。3.螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)極其復(fù)雜，不同種類的螞蟻有不同的功能，共同協(xié)作完成各項(xiàng)任務(wù)。二、閱讀理解1.通讀全文，了解螞蟻的生活習(xí)性和社會(huì)結(jié)構(gòu)。2.回答以下問題：（1）螞蟻是如何進(jìn)行分工合作的？（2）螞蟻的巢穴是如何建設(shè)的？（3）螞蟻的食物來源有哪些？（4）螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)包括哪些角色？三、沉思談?wù)?.你對(duì)螞蟻的生活方式有何感想？2.你認(rèn)為人類可以從螞蟻身上學(xué)到什么？3.你允諾保衛(wèi)環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)嗎？為什么？四、拓展延伸1.觀察四周的環(huán)境，嘗試找到螞蟻的蹤跡，了解它們的生活狀態(tài)。2.了解其他社會(huì)性昆蟲，比如蜜蜂、蠶等，探究它們之間的異同。導(dǎo)學(xué)案總結(jié)：通過進(jìn)修《螞蟻》，我們可以更深度地了解螞蟻的生活習(xí)性和社會(huì)結(jié)構(gòu)，同時(shí)也能夠培育保衛(wèi)環(huán)境和生態(tài)的認(rèn)識(shí)，關(guān)愛小動(dòng)物，建立人與自然的和諧共處干系。愿我們都能像螞蟻一樣，勤勞、合作，為構(gòu)建美妙的生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力氣。第二課時(shí)一、導(dǎo)入1.引入話題：你知道螞蟻是怎么生活的嗎？它們是如何建立自己的故里的呢？2.激發(fā)愛好：今日我們要進(jìn)修的這篇文章《螞蟻》將指揮我們一起探究螞蟻的奇異世界，了解它們的生活習(xí)性和社會(huì)結(jié)構(gòu)。二、整體理解1.第一遍閱讀：通讀全文，了解文章的大意和主題。2.第二遍閱讀：專注閱讀，理解螞蟻的生活方式和行為特點(diǎn)。3.重點(diǎn)理解：重點(diǎn)關(guān)注螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)和互助合作的重要性。三、深度探究1.沉思問題：螞蟻是如何通過合作建立自己的故里的？它們之間是如何分工合作的？2.探討互助合作：談?wù)撐浵伝ハ嘣闹匾?，以及我們?cè)谄綍r(shí)生活中可以學(xué)到的合作精神。四、拓展延伸1.文學(xué)觀覽：通過閱讀《螞蟻》這篇文章，你有什么感受？你覺得螞蟻的生活和人類社會(huì)有什么相似的地方？2.觀察實(shí)踐：觀察四周的螞蟻世界，了解它們的生活習(xí)性和行為規(guī)律。3.創(chuàng)意發(fā)散：若果你是一只螞蟻，你會(huì)怎么樣建立自己的故里？你認(rèn)為螞蟻社會(huì)中最重要的角色是什么？五、總結(jié)反思1.總結(jié)收獲：通過進(jìn)修《螞蟻》，你學(xué)到了什么？你對(duì)螞蟻的生活有了怎樣的熟識(shí)？2.反思提升：在平時(shí)生活中，我們可以如何借鑒螞蟻的互助合作精神，建立更和諧的社會(huì)干系？六、課后作業(yè)1.以“螞蟻的故里”為題，寫一篇100字以上的作文，描述你對(duì)螞蟻社會(huì)的理解和感悟。2.觀察四周的螞蟻世界，記錄你所見所聞，分享給同硯們。3.閱讀相關(guān)科普書籍或文章，了解更多關(guān)于螞蟻的知識(shí)，并做一次小結(jié)。通過本次進(jìn)修，期望同硯們能夠更深度地了解螞蟻的生活方式和