《飛回來的小水珠》導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)湘科版2001

《飛回來的小水珠》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.理解幼兒文學(xué)作品《飛回來的小水珠》中蘊(yùn)含的情感和主題。2.培養(yǎng)幼兒對環(huán)保主題的認(rèn)識和意識。3.鍛煉幼兒的閱讀理解和表述能力。4.通過多種形式的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：通過閱讀《飛回來的小水珠》，了解小水珠的生活經(jīng)歷和成長過程，體會(huì)小水珠對自然環(huán)境和家園的珍愛與保護(hù)。導(dǎo)學(xué)過程：一、熱身活動(dòng)1.觀察圖片：展示一幅描繪小水珠的圖片，請幼兒仔細(xì)觀察，描述小水珠的形態(tài)和顏色。2.游戲：跟著音樂做動(dòng)作，模仿小水珠在空中飛舞的姿勢。二、導(dǎo)入主題通過簡短介紹《飛回來的小水珠》的故事背景和主要內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒思考水資源的重要性，并提出“愛護(hù)水資源，保護(hù)環(huán)境”的主題。三、閱讀與討論1.集體閱讀：教師朗讀《飛回來的小水珠》，帶領(lǐng)幼兒一起感受小水珠的成長歷程和對環(huán)境的關(guān)愛。2.小組討論：分組討論小水珠遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何解決問題的不同方式。3.問題引導(dǎo)：提出問題，引導(dǎo)幼兒思考小水珠如何回到家鄉(xiāng)，如何保護(hù)環(huán)境等。四、創(chuàng)意表達(dá)1.繪畫：讓幼兒用畫筆描繪小水珠的形象，表達(dá)他們對環(huán)保的理解和想法。2.手工制作：利用廢物或紙板等材料，制作小水珠的模型或環(huán)保標(biāo)語牌，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手創(chuàng)作。五、游戲互動(dòng)1.模擬游戲：設(shè)置小水珠回家的關(guān)卡，讓幼兒通過回答環(huán)保問題或完成任務(wù)，體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的樂趣。2.角色扮演：讓幼兒分角色表演小水珠與環(huán)境中其他角色的對話和互動(dòng)，培養(yǎng)表達(dá)和表演能力。六、評價(jià)與總結(jié)1.展示分享：讓幼兒展示他們的繪畫作品和手工制作，互相欣賞和表揚(yáng)。2.總結(jié)回顧：結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，強(qiáng)化環(huán)保意識和培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。七、課后延伸1.家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒與家長分享活動(dòng)經(jīng)歷和所學(xué)知識，促進(jìn)家庭環(huán)保意識的傳遞。2.實(shí)踐行動(dòng)：組織幼兒參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，落實(shí)環(huán)保理念。注：《飛回來的小水珠》是一部富有啟發(fā)意義的幼兒文學(xué)作品，通過引導(dǎo)幼兒閱讀和學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)他們對環(huán)保議題的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的意識和行動(dòng)能力。希望通過本次導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，促進(jìn)他們積極參與環(huán)保實(shí)踐，共同建設(shè)美麗的家園。愿我們的小水珠在幼兒心中飛向更廣闊的天空！第二課時(shí)一、導(dǎo)言本次導(dǎo)學(xué)案將以兒童文學(xué)作品《飛回來的小水珠》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過閱讀和分析這篇文章，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感和價(jià)值觀，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解故事情節(jié)，把握主要人物和事件；2.分析故事寓意，理解故事背后傳遞的思想和價(jià)值觀；3.學(xué)習(xí)如何保護(hù)環(huán)境，珍愛水資源；4.提高閱讀理解能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)講解《飛回來的小水珠》的故事背景，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的重要性以及人類應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境和節(jié)約用水。2.閱讀理解讓學(xué)生閱讀故事《飛回來的小水珠》，并回答以下問題：1)故事的主要人物有哪些？2)故事講述了什么事件？3)小水珠途中經(jīng)歷了什么困難？4)故事的寓意是什么？3.分組討論將學(xué)生分成小組，讓他們結(jié)合故事內(nèi)容討論以下問題：1)你覺得故事中的小水珠代表著什么？2)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水資源？3)你有什么新的想法或建議來節(jié)約用水和保護(hù)環(huán)境？4.創(chuàng)作環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，可以選擇寫一篇關(guān)于保護(hù)水資源的小故事，也可以設(shè)計(jì)海報(bào)或漫畫來宣傳水資源保護(hù)的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。5.總結(jié)反思在學(xué)習(xí)結(jié)束前，讓學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和體會(huì)。同時(shí)，鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中，積極參與環(huán)境保護(hù)和水資源管理。四、拓展延伸1.邀請專家可以邀請環(huán)保專家或水資源管理者來學(xué)校進(jìn)行講座，向?qū)W生介紹水資源的重要性及如何保護(hù)水資源。2.實(shí)地考察組織學(xué)生到當(dāng)?shù)厮畮?、江河湖泊等地?shí)地考察，讓他們親身感受水資源的珍貴和保護(hù)工作的重要性。3.制作節(jié)約用水宣傳欄讓學(xué)生自愿參與設(shè)計(jì)制作節(jié)約用水宣傳欄，貼在學(xué)校的水龍頭旁邊，提醒大家注意節(jié)約用水。五、結(jié)語通過本次學(xué)習(xí)，希望