《咕咚》導學案-2023-2024學年語文統(tǒng)編版

《咕咚》導學案第一課時一、前導引入本導學案主要圍繞著國產(chǎn)動畫電影《咕咚》展開，通過劇情、人物和主題的分析，幫助學生更深入地理解電影的內涵和意義。同時，引導學生進行思考和討論，拓展他們的思維能力和創(chuàng)造力。二、學習目標1.了解《咕咚》的制作背景和故事梗概。2.分析電影中的主要人物及其性格特點。3.探討電影中所表達的主題和價值觀。4.提升學生的批判性思維和創(chuàng)造力。三、學習內容1.《咕咚》的制作及故事梗概-介紹電影的導演、編劇以及主要聲優(yōu)-簡要概括電影的故事情節(jié)2.主要人物分析-主人公小咕的性格特點及成長歷程-反派角色的設定及意義-配角對主題的貢獻3.主題探討-探討電影中所表達的友情、奉獻和勇氣等主題-分析電影中的諷刺和警示意義四、學習任務1.觀看《咕咚》電影，并做好心理準備。2.根據(jù)導學案提出的問題，思考并討論電影中的主要人物及其性格特點。3.就電影中所表達的主題進行深入思考，并撰寫短篇讀后感或評論。4.分組展開小組討論，結合電影中的情節(jié)，探討友情、奉獻和勇氣等主題的意義。五、反思與總結通過本次學習，學生領會了《咕咚》這部國產(chǎn)動畫電影所呈現(xiàn)的情感與意義，提升了對藝術作品的理解力和表達能力。同時，也在思考和討論的過程中培養(yǎng)了學生的人文素養(yǎng)和批判性思維，為他們更好地面對生活和未來打下了基礎。第二課時一、導學目標：1.了解《咕咚》這部作品的背景和作者；2.理解小說中的人物角色以及他們所承受的壓力和挑戰(zhàn)；3.分析小說中的主題和思想；4.通過閱讀和討論，提高學生的文學鑒賞能力和思維能力。二、預習導入：請學生觀看《咕咚》的預告片或者介紹視頻，了解這部作品的大致情節(jié)和風格。然后向學生提出以下問題：1.你對這部小說的背景和作者有什么了解？2.從預告片中你感受到了哪些元素或者情感？3.你覺得這部作品可能會涉及到哪些主題和思想？三、教學重點：1.了解《咕咚》的背景和作者；2.分析小說中的人物形象和情節(jié)；3.思考小說傳達的主題和價值觀。四、教學過程：1.閱讀與討論讓學生閱讀《咕咚》的第一章，并圍繞以下問題展開討論：-主人公小咕是一個怎樣的人物？他的性格特點有哪些？-小咚為什么會選擇離家出走？他所面臨的困境是什么？-小咚在離開家鄉(xiāng)后遇到了什么樣的人和事？這些經(jīng)歷對他的成長和改變有何影響？2.分組探討將學生分成小組，讓他們選擇一段對話或者情節(jié)進行分析和討論，然后向全班匯報并展開討論。3.主題分析讓學生思考《咕咚》這部小說所傳達的主題和思想，比如親情、友情、成長等，讓他們談談自己的看法和理解。五、課堂總結：通過以上活動和討論，學生應該對《咕咚》這部作品有了更深入的了解，同時也提升了自己的文學鑒賞能力和思維能力。六、作業(yè)布置：1.完成閱讀《咕咚》的全文；2.撰寫讀后感或者文學評論，分享自己的觀點和感受；3.準備下節(jié)課的小組展示。七、延伸拓展：邀請學生觀看《咕咚》的改編電影或者話劇，進一