《我的伯父魯迅先生-周曄導學案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版五四學制》

《我的伯父魯迅先生-周曄》導學案第一課時導學目標：1.了解魯迅先生的生平和思想，理解他在中國文學史上的重要地位；2.分析小說《我的伯父魯迅先生/周曄》中的主題和人物形象，探討作者的寫作意圖；3.提高閱讀理解和文學分析能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達能力。導學內容：1.魯迅先生的生平和思想；2.小說《我的伯父魯迅先生/周曄》的主題和人物形象；3.作者的寫作意圖和創(chuàng)作背景。導學步驟：第一步：導入請學生觀看一段介紹魯迅先生生平和思想的視頻，并談談自己對魯迅先生的印象和理解。第二步：學習1.講解魯迅先生的生平和思想，包括他在現代文學史上的地位和影響；2.分析小說《我的伯父魯迅先生/周曄》中的主題和人物形象，討論作品的內涵和意義；3.解讀作者的寫作意圖和創(chuàng)作背景，探討小說與現實生活的關系。第三步：討論1.小組討論：你認為魯迅先生在中國文學史上的地位如何？他的思想對當今社會有何啟示？2.分析小說中的人物形象：你覺得作者通過怎樣的筆法展現了魯迅先生的形象？你對這個形象有何看法？3.思考作者的寫作意圖：你覺得作者為什么選擇寫《我的伯父魯迅先生/周曄》？他想通過這部作品表達怎樣的思想和情感？第四步：總結總結本節(jié)課的學習內容，強調魯迅先生在中國文學史上的重要地位和小說《我的伯父魯迅先生/周曄》的意義，鼓勵學生多讀魯迅的作品，深入了解他的思想和藝術成就。導學延伸：1.邀請學生自主閱讀魯迅的其他作品，并撰寫讀后感或評論；2.組織學生進行小組討論，探討魯迅思想在當今社會的現實意義；3.鼓勵學生參加相關文學比賽或活動，提高文學修養(yǎng)和寫作能力。第二課時導學目標：1.了解魯迅先生及其作品的背景和影響；2.分析小說《我的伯父魯迅先生》中的人物形象和主題；3.探討小說中的文學手法和藝術特點；4.提升閱讀能力和文學鑒賞能力。導學內容：1.作者簡介：周曄，中國當代作家，擅長寫作現實主義小說，曾獲得多個文學獎項。2.作品簡介：《我的伯父魯迅先生》是周曄的代表作之一，通過講述主人公與魯迅之間的故事，反映了中國現實社會的種種問題。3.主要人物：主人公、魯迅先生、其他次要人物。4.主題分析：探討現實主義小說中的主題，如人性、社會現實、歷史記憶等。5.文學手法：分析小說中的敘述手法、人物塑造、情節(jié)設置等方面的技巧。6.藝術特點：探討小說的藝術特點，如語言的精準、情感的真實等。導學步驟：1.導入：通過介紹魯迅先生及其作品的背景，引發(fā)學生對小說的興趣。2.閱讀導引：指導學生閱讀小說的方法，重點關注人物形象和主題。3.分析討論：讓學生討論小說中的主要人物形象和主題，引導他們深入思考。4.文學鑒賞：分析小說的文學手法和藝術特點，引導學生提升文學鑒賞能力。5.總結反思：讓學生總結所學內容，反思小說對自己的啟發(fā)和影響。導學延伸：1.閱讀其他魯迅先生的作品，比較不同作品之間的異同；2.深入研究現實主義小說的發(fā)展歷程和特點，拓展文學視野；3.嘗試寫作一篇關于現實主義小說的讀后感或評論，提升文學寫作能力。通過本次導學，學生將能夠更深入地了解