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《安全教育》課程實(shí)施方案西夏區(qū)蘆花學(xué)校政教處為進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的公共安全意識(shí)，提高學(xué)生面臨突發(fā)安全事件自救自護(hù)的應(yīng)變能力，根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》和寧夏教育廳關(guān)于加強(qiáng)地方課程建設(shè)的意見，我校重視地方課程中的安全教育課程實(shí)施，結(jié)合我校學(xué)生的安全狀況和教育教學(xué)實(shí)際，重視教學(xué)資源開發(fā)，重視聯(lián)系生活學(xué)以致用，重視過程管理與評(píng)價(jià)，使安全教育收到實(shí)效。一、課程性質(zhì)本課程是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生樹立和強(qiáng)化安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，養(yǎng)成自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力為目標(biāo)的一門綜合性的必修地方課程。主要具有以下特點(diǎn)：（一）人文性“珍愛生命，安全第一”。以學(xué)生的發(fā)展為本，為他們安全健康地成長服務(wù)，幫助他們最大限度地預(yù)防安全事故的發(fā)生和減少安全事件造成的傷害；從學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)，尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，用他們喜聞樂見的方式組織課程內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)體生命與自我、他人、社會(huì)和自然之間的關(guān)系，為他們的人文情懷和社會(huì)責(zé)任感的建立奠定基礎(chǔ)。（二）實(shí)用性安全教育貫穿于生命發(fā)展的全過程，貫穿于學(xué)生的全部生活。本課程立足于學(xué)生安全生活的需要，提供預(yù)防和應(yīng)對(duì)安全事故最基本、最有效的知識(shí)、方法和技能，以使學(xué)生能夠科學(xué)、及時(shí)、有效地解決在實(shí)際生活中遇到的各類安全問題，保障學(xué)生健康安全地成長。（三）實(shí)踐性從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，將學(xué)生生活中可能遇到的各類安全問題作為課程的主要內(nèi)容，在生活中進(jìn)行安全教育；注重與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行中增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握方法技能，養(yǎng)成安全習(xí)慣，在活動(dòng)中進(jìn)行安全教育。（四）綜合性以學(xué)生的生活為主線，把社會(huì)安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件等六個(gè)方面的安全問題有機(jī)整合；把公共安全知識(shí)和與其相關(guān)的法律、道德、心理健康等方面的內(nèi)容有機(jī)整合；堅(jiān)持以學(xué)校教育為主，通過家庭、社區(qū)活動(dòng)等多種途徑，形成教育合力，實(shí)施課程目標(biāo)。二、課程的基本理念（一）幫助學(xué)生健康安全成長是本課程的追求學(xué)生是祖國的未來，正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期。初中階段是關(guān)系到學(xué)生健康發(fā)展和安全成長的重要階段。在這一階段，對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行公共安全教育，引導(dǎo)他們牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，具備自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力，對(duì)他們度過健康安全的一生具有基礎(chǔ)性作用，對(duì)于提高我國整體國民的安全意識(shí)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要意義。（二）學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程構(gòu)建的基礎(chǔ)學(xué)生的安全意識(shí)和安全習(xí)慣是通過對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和實(shí)踐逐步形成的。伴隨著學(xué)生生活范圍的逐步擴(kuò)展，他們面臨的安全問題越來越多，需要處理的各種關(guān)系也日益增多。本課程正是在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生正確解決生活中的安全問題，保護(hù)個(gè)體生命安全，正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)體生命與自我、他人、社會(huì)和自然之間的關(guān)系，提供必要的幫助。（三）學(xué)校安全教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合是本課程遵循的基本原則安全意識(shí)的形成、方法技能的掌握和安全習(xí)慣的養(yǎng)成，需要學(xué)生的自身實(shí)踐和生活體驗(yàn)。公共安全教育要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，注重實(shí)踐性，把學(xué)校安全教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。本課程提倡把安全教育寓于鮮活的生活主題中，堅(jiān)持課堂教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，課內(nèi)課外相結(jié)合，知識(shí)教育與培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合，學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合。做到由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化，養(yǎng)成習(xí)慣。三、課程的設(shè)計(jì)思路本課程以學(xué)生逐步擴(kuò)展的家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活、網(wǎng)絡(luò)生活等不同生活領(lǐng)域?yàn)榛揪€索，切合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，圍繞學(xué)生成長中主要涉及的生命安全問題，分層次、分階段整合了預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)和信息安全、自然災(zāi)害及影響學(xué)生安全的其他事故或事件等六個(gè)模塊的內(nèi)容，突出了課程的主題性，把教育內(nèi)容寓于生活主題之中。四、課程目標(biāo)通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為知識(shí)和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，以保障學(xué)生安全健康地成長。五、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與活動(dòng)建議（一）社會(huì)安全教育內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議.遵守法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，增強(qiáng)自律意識(shí)，自覺不進(jìn)入未成年人不宜進(jìn)入的場所，逐步養(yǎng)成自覺遵守與維護(hù)公共場所秩序的習(xí)慣。.理解社會(huì)安全的重要意義，維護(hù)社會(huì)安全，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。.不參加影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng)，形成社會(huì)責(zé)任意識(shí)。.認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)雜性，學(xué)會(huì)識(shí)別生活中的騙術(shù)，防止被騙、被拐賣。.學(xué)會(huì)一些應(yīng)對(duì)敲詐、搶劫、綁架、恐嚇和性侵犯等突發(fā)事件的方法、技能，避免和減輕特定傷害。.了解突發(fā)環(huán)境污染事件的基本知識(shí)，初步掌握應(yīng)對(duì)突發(fā)環(huán)境污染事件的基本技能。開展一次討論交流活動(dòng)主要圍繞“哪些場所不適宜未成年人進(jìn)入等問題展開討論。收集報(bào)紙、雜志、電視等媒體上介紹和揭露的一些騙術(shù)，總結(jié)這些騙術(shù)的共同特征，并討論我們?nèi)绾伪苊馍袭?dāng)受騙。開展一次以“防范侵?jǐn)_，保護(hù)自我”為主題的班會(huì)活動(dòng)。（二）公共衛(wèi)生安全教育內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議.了解重大傳染病和食物中毒、生活水污染的知識(shí)，掌握基本的預(yù)防、急救、處理方法。.了解簡單的用藥安全常識(shí)，能夠合理、安全用藥。.了解青春期的衛(wèi)生保健常識(shí)，形成維護(hù)生殖健康的責(zé)任感，安全度過青春期。.了解艾滋病對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害，知道預(yù)防艾滋病的方法和措施，形成自我保護(hù)意識(shí)；正確認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。.學(xué)會(huì)選擇健康文明的生活方式，學(xué)習(xí)識(shí)別毒品的知識(shí)和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑。.了解和分析影響生命與健康的可能因素，努力保障生命健康。舉辦一場傳染病防治知識(shí)講座。可以邀請(qǐng)疾病預(yù)防控制中心、傳染病醫(yī)院的專家主講。出一期宣傳青春期健康常識(shí)的黑板報(bào)。組織一次以“拒絕煙酒抵制誘惑”為主題的班會(huì)，以演講、小品等形式進(jìn)行交流和展示。（三）意外傷害安全教育內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1.學(xué)習(xí)了解關(guān)于道路交通的法規(guī)知識(shí)，增強(qiáng)自覺遵守道路交通法律法規(guī)的意識(shí)；主動(dòng)分析出行時(shí)存在的安全隱患，尋求解決方法；防止因違章而導(dǎo)致觀看道路交通安全宣傳片，或請(qǐng)交E警來校作交通安全報(bào)告。3

的交通事故的發(fā)生。.正確使用各種設(shè)施，具備防火、防盜、防觸電及防煤氣中毒的知識(shí)和技能。.了解和積極預(yù)防在校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。.學(xué)習(xí)消防法律法規(guī)的有關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)消防意識(shí)，了解家庭、學(xué)校等公共場所的防火常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。調(diào)查自己所在的社區(qū)在防火、防盜、防觸電以及防煤氣中毒方面存在哪些安全隱患，并向有關(guān)部門提出改進(jìn)意見。請(qǐng)消防員來校舉辦消防知識(shí)專題講座，并指導(dǎo)學(xué)生掌握消防器材的正確使用方法。（四）網(wǎng)絡(luò)、信息安全教育內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議.自覺遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的各種法律法規(guī)，提高自我保護(hù)意識(shí)和預(yù)防違法犯罪的意識(shí)，抵制網(wǎng)絡(luò)上各種不良信息的誘惑。.正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊，學(xué)會(huì)判斷和有效拒絕的技能做到合理利用網(wǎng)絡(luò)。.認(rèn)識(shí)迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來的危害學(xué)會(huì)避免和擺脫網(wǎng)絡(luò)沉溺。在班級(jí)里舉行一次'中學(xué)生使用網(wǎng)?絡(luò)的利與弊”為主題的辯論賽。（五）自然災(zāi)害安全教育內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議.了解當(dāng)?shù)爻Ｒ姷淖匀粸?zāi)害，學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。.了解自然災(zāi)害的類別了解我國曾發(fā)生的重大自然災(zāi)害認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與自然災(zāi)害之間的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和生態(tài)意識(shí)，逐步樹立起生態(tài)文明觀，為我國的生態(tài)文明建設(shè)做貢獻(xiàn)。組織一次自然災(zāi)害自救模擬演習(xí)，如發(fā)生地震、雷電、洪澇時(shí)的自救。（六）校園安全教育內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議.了解校園暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)校園暴力的方法，避免不應(yīng)有傷害的發(fā)生。.學(xué)會(huì)在人際交往中有效保護(hù)自己的方法，增強(qiáng)自己的判斷和選擇能力，逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化。收集有關(guān)校園暴力的案例，分析其產(chǎn)生的原因，提出正確的應(yīng)對(duì)方法。六、教學(xué)建議（一）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向必須堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。（二）全面實(shí)施課程目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀、能力和知識(shí)三維目標(biāo)是有機(jī)統(tǒng)一的。在教學(xué)過程中，要通過開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握必要的安全常識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實(shí)課程目標(biāo)。（三）堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的原則本課程教學(xué)要面向?qū)W生豐富多彩的生活，深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，積極從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材，注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。通過對(duì)這些問題的探討，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。（四）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)在教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究與健康、安全成長等有關(guān)的問題，通過開展思考、討論、收集、調(diào)查、辯論、訪談、模擬演習(xí)、角色扮演等多種活動(dòng)，在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在問題解決中掌握安全知識(shí)、提高安全技能、豐富情感體驗(yàn)。在教學(xué)中，不能將書本內(nèi)容作為教條讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，讓課堂成為學(xué)生自主、合作、探究的舞臺(tái)。（五）努力實(shí)施開放式教學(xué)在教學(xué)中，可以充分利用班會(huì)、團(tuán)會(huì)、校會(huì)、升旗儀式、專題講座、墻報(bào)、板報(bào)、參觀和演練等方式，采取多種途徑和方法全方位、多角度地開展安全教育；可以運(yùn)用廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)，探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動(dòng)的教學(xué)組織形式，增強(qiáng)安全教育的效果；可以與公安消防、交通、治安以及衛(wèi)生、地震等部門建立密切聯(lián)系，聘請(qǐng)有關(guān)人員擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)系統(tǒng)協(xié)調(diào)承擔(dān)安全教育的內(nèi)容，并且協(xié)助學(xué)校制訂突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和組織演習(xí)活動(dòng)。七、評(píng)價(jià)建議（一）評(píng)價(jià)目的與原則.評(píng)價(jià)目的本課程評(píng)價(jià)的目的是為了考查學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)到程度和教師的教學(xué)水平，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生安全素養(yǎng)與能力提高的有效手段。.評(píng)價(jià)原則（1）堅(jiān)持鼓勵(lì)性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)原則。評(píng)價(jià)要能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取意識(shí)。（2）課程評(píng)價(jià)既要考查學(xué)生對(duì)基本安全知識(shí)的理解和運(yùn)用，更要注重考查學(xué)生自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。（3）要重視學(xué)生、教師和家長在評(píng)價(jià)過程中的作用，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生、教師、家長等共同參與的交互活動(dòng)，成為促進(jìn)學(xué)生、教師、家長共同發(fā)展的過程。（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)應(yīng)客觀地記錄和描述學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、安全意識(shí)和行為習(xí)慣的形成過程。本課程倡導(dǎo)如下評(píng)價(jià)方法：觀察在自然狀態(tài)下，有目的、有計(jì)劃地觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、能力和行為，并記錄下來，作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和引導(dǎo)的依據(jù)。描述性評(píng)語在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，用描述性的語言將學(xué)生在公共安全某一方面的表現(xiàn)寫成評(píng)語。評(píng)語應(yīng)采用激勵(lì)性的語言。項(xiàng)目評(píng)價(jià)按照不同項(xiàng)目將學(xué)生分成若干小組，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，可以圍繞真實(shí)的社會(huì)生活中的安全問題進(jìn)行活動(dòng)，收集、組織、解釋或表達(dá)信息，如提交調(diào)查報(bào)告或小論文等。師生可以就小組成就進(jìn)行分析，并將小組評(píng)價(jià)與個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合?？疾榭疾榉绞綉?yīng)靈活多樣，如知識(shí)競賽、辯論、情景測驗(yàn)等，以對(duì)學(xué)生安全教育課程的學(xué)習(xí)及安全素養(yǎng)狀況做出評(píng)價(jià)。（三）教師的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)，應(yīng)采用多元、開放的評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)工作的分析與反思。要關(guān)注教師是否采取靈活多樣的教學(xué)方式，是否注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和激發(fā)學(xué)生安全健康成長的愿望，是否完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。為了全面、客觀地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)，要與其他課程的評(píng)價(jià)改革制度和方法結(jié)合起來，建立以教師自我評(píng)價(jià)為主，學(xué)生、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長共同參與的教師評(píng)價(jià)制度。八、課程資源的開發(fā)與利用安全教育課程是一門集綜合性、實(shí)踐性和開放性于一體的課程，能夠開發(fā)和利用的課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材和教學(xué)參考資料，還應(yīng)包括許多方